2022年二年級(jí)語文上冊做燈籠3教案語文S版教案

1、. 做燈籠教學(xué)設(shè)計(jì) 1 教學(xué)目標(biāo)：|精. 1、熟悉“ 良、受、贊等14 個(gè)生字,會(huì)寫“ 良、使等7 個(gè)生字和以下詞語：咱倆、泥人、用勁；學(xué)習(xí)新部首工字旁和力字旁；|品. |可. |編. 2、正確、流利地|輯. |學(xué). |習(xí). |資. 3、懂得課文內(nèi)容,懂得固結(jié)合作的好處；|料. * | * | 教學(xué)過程： * | * | |歡. |迎. |下. |載. 一、議題導(dǎo)課,激發(fā)愛好；從課題入手,課文可能會(huì)寫些什么內(nèi)容？請(qǐng)大家環(huán)繞題目推測；二、初讀課文,讀正確、讀流利 1、自讀；輕聲朗讀課文,畫出不簡單讀準(zhǔn)、不簡單讀好的字、詞、句反復(fù)練習(xí)；2、幫讀；同桌互讀,相互正音、評(píng)議,再相互說說課文寫了一件什么

2、事；三、細(xì)讀,懂得課文內(nèi)容 1、指名分段讀課文,讀后評(píng)議溝通；2、質(zhì)疑解疑,抓住重點(diǎn)詞句、懂得課文內(nèi)容；請(qǐng)同學(xué)再讀課文,畫出不懂得的詞句,同學(xué)之間相互合作解決；3、爭論“ 王京為什么在燈籠下寫下合作真歡樂這幾個(gè)字；4、說說自己和別人合作的事情,談?wù)勛约旱捏w會(huì)；5、學(xué)了課文之后,你明白了什么？和老師同學(xué)相互溝通；四、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字；1、鞏固會(huì)認(rèn)字；2、老師指導(dǎo)寫字,提示同學(xué)留意各字在田字格中的位置,以與重點(diǎn)筆畫的書寫運(yùn)筆方法；1 / 4 第 1 頁,共 4 頁. 做燈籠教學(xué)設(shè)計(jì) 2 做燈籠是語文S 版第三冊第28 課；課文敘述了兩個(gè)小伴侶合作一個(gè)燈籠的事,訓(xùn)練孩子們懂得合作的重要意義,從學(xué)校

3、會(huì)與人合作；課文的主要內(nèi)容是：元旦快要到了,同學(xué)們都想把教室打扮得漂美麗亮的,王京的同學(xué)是班里|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 公認(rèn)的小畫家,畫畫得好；李良同學(xué)手工制作的特殊好；可王京發(fā)覺有人已經(jīng)畫了畫；他有些納悶,便他把自己的想法告知了好伴侶李良,李良也正在發(fā)愁自己做好的燈籠缺少些裝飾；于是,他倆想到了合作,王京便在李良的燈籠上畫了一些畫,仍寫上：合作真歡樂. 燈籠掛出后,同學(xué)們用勁鼓掌 大家從合作中體驗(yàn)到了的歡樂；其實(shí),在我們的生活中,合作的歡樂無處不在；今年 8 月我們級(jí)段重新組成了一個(gè)

4、新的小家,如今一個(gè)學(xué)期快要過去了；一學(xué)期來,我們從相 識(shí)到相知,到成為親熱無間的合作伙伴,我們合作著、溝通著、歡樂著,我們共同耕耘著、體驗(yàn)著、收成著；由于工作,我們走到了一起,由于合作,使我們貼得更近；開學(xué)初,一切都是新的,一切 都是生疏的,工作頭緒繁多,面對(duì)好動(dòng)、調(diào)皮、行為習(xí)慣差的同學(xué),如何治理這些同學(xué),使他們養(yǎng) 成較良好的行為習(xí)慣,成為我們最頭疼的問題；因此,我們級(jí)段的班主任和任課老師分工負(fù)責(zé),哪 些內(nèi)容你講,哪些我講,哪些大家都應(yīng)強(qiáng)調(diào)的,使同學(xué)一開學(xué)就明確新學(xué)校的新要求,為進(jìn)一步標(biāo) 準(zhǔn)同學(xué)的行為作了良好的鋪墊；同時(shí),我們齊心協(xié)力,結(jié)合學(xué)校開學(xué)初的工作重點(diǎn)；合作的歡樂使我們平常的工作布滿活

5、力,富有實(shí)效；個(gè)性化辦公室布置,我們獨(dú)樹一幟,常有 領(lǐng)導(dǎo)帶著外校老師或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來參觀,經(jīng)過我們辦公室,這使得我們更加重視辦公室的衛(wèi)生工作；平常,我們輪番值日,每天辦公室都能保持干潔凈凈；剛搬到辦公室,玻璃窗很臟,又有油膩,很 難擦；大家利用課余時(shí)間擦洗玻璃窗；我們級(jí)段的付老師、李老師年齡較大而且身體不太好,可她 們干起話來最賣力,累是確定的,但她總是笑呵呵的說：“ 自己的家清掃潔凈坐在里面舒適；2 / 4 第 2 頁,共 4 頁. 合作的歡樂仍表現(xiàn)在我們共同探討問題、互幫互學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中；在我們辦公室里,很難 聽到吃喝玩樂之類的拉家常,由于我們沒有時(shí)間閑聊；聽到最多的是我們環(huán)圍著同學(xué)、作業(yè)

6、、上課、家長、反思、論文等訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)的話題,哪班的同學(xué)有問題,大家圍著一起訓(xùn)練,哪班的同學(xué)有 了進(jìn)步,大家一起興奮；誰身體不舒適了,大家會(huì)圍上去關(guān)懷、撫慰,并幫忙做些什么；我們相互 學(xué)習(xí),相互進(jìn)步；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 我想：作為群體中的一員,我為有這樣的合作伙伴而歡樂,而驕傲；做燈籠教學(xué)設(shè)計(jì) 3 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉“ 良、受、贊等14 個(gè)生字,會(huì)寫“ 良、使等7 個(gè)生字和以下詞語：咱倆、泥人、用勁；學(xué)習(xí)新部首工字旁和力字旁；2、正確、流利地 3、懂得課文內(nèi)容,懂得固結(jié)合作的好處

7、；教學(xué)過程：一、議題導(dǎo)課,激發(fā)愛好；從課題入手,課文可能會(huì)寫些什么內(nèi)容？請(qǐng)大家環(huán)繞題目推測；二、初讀課文,讀正確、讀流利 1、自讀；輕聲朗讀課文,畫出不簡單讀準(zhǔn)、不簡單讀好的字、詞、句反復(fù)練習(xí)；2、幫讀；同桌互讀,相互正音、評(píng)議,再相互說說課文寫了一件什么事；三、細(xì)讀,懂得課文內(nèi)容 1、指名分段讀課文,讀后評(píng)議溝通；2、質(zhì)疑解疑,抓住重點(diǎn)詞句、懂得課文內(nèi)容；3 / 4 第 3 頁,共 4 頁. 請(qǐng)同學(xué)再讀課文,畫出不懂得的詞句,同學(xué)之間相互合作解決；3、爭論“ 王京為什么在燈籠下寫下合作真歡樂這幾個(gè)字；4、說說自己和別人合作的事情,談?wù)勛约旱捏w會(huì)；5、學(xué)了課文之后,你明白了什么？和老師同學(xué)相互溝通；四、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字；1、鞏固會(huì)認(rèn)字；|精. |品. |可. |