2022年人教版新目標(biāo)初中九年級(jí)世界歷史上冊(cè)教案第10課資本主義時(shí)代的曙光

1、學(xué)科歷史課題第 10 課資本主義時(shí)代的曙光課型新授教學(xué)問 才能把握文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物及主要成就,新航路開創(chuàng)的過程,使同學(xué)懂得文藝復(fù)興的本質(zhì),新航路開創(chuàng)的緣由和影響；通過列表歸納“ 文藝復(fù)興主要代表人物及其成就”、“ 新航路的開辟” 等內(nèi)容,使同學(xué)學(xué)會(huì)利用圖表歸納歷史問題；（1）指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)利用圖表歸納歷史的才能；2指導(dǎo)同學(xué)利用地圖學(xué)習(xí)歷史的方法；（1）使同學(xué)熟悉：新航路開創(chuàng)推動(dòng)了歷史進(jìn)展的進(jìn)程,轉(zhuǎn)變了世界形勢(shì),從而對(duì)同學(xué)進(jìn)行歷 史唯物主義訓(xùn)練；（2）樹立敢于堅(jiān)持真理、勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識(shí)；文藝復(fù)興的本質(zhì)和主要代表人物,新航路開創(chuàng)的過程；文藝復(fù)興第一在意大利興起的先決條件及其階級(jí)實(shí)質(zhì)；多

2、媒體學(xué)過程方法目情感標(biāo)態(tài)度教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖導(dǎo)入新課多媒體出示蒙娜麗莎 、最終的晚餐等繪畫作品,同時(shí)邊觀賞名畫邊進(jìn)行激發(fā)愛好, 培育探對(duì)比出示中世紀(jì)以神為中心的繪畫作品；比較；究問題的習(xí)慣；老師引導(dǎo)同學(xué)賞析、比較兩個(gè)不同時(shí)期繪畫作品的內(nèi)容；并培育讀圖才能；簡(jiǎn)介文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng),由此引出本課；一文藝復(fù)興1、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的緣由引導(dǎo)同學(xué)讀圖 意大利商業(yè)城市佛羅倫薩并指導(dǎo)同學(xué)分組爭(zhēng)論,學(xué)習(xí)在培育閱讀才能, 分閱讀課文第一段；老師提出問題： 文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的緣由？在草稿紙上整理自己析問題才能；個(gè)別同學(xué)發(fā)言的基

3、礎(chǔ)上,師生歸納本節(jié)總結(jié)性文字（略）的思路,同學(xué)代表2、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)含義、實(shí)質(zhì)和指導(dǎo)思想發(fā)言；（1）老師提問：你是如何懂得文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的？師生總結(jié)；自由爭(zhēng)論,個(gè)別學(xué)2文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)生發(fā)言；培育辨證分析問引導(dǎo)同學(xué)閱讀課文中的“ 動(dòng)腦筋” 組織同學(xué)爭(zhēng)論誰(shuí)說得對(duì)；閱讀課文,分組討（3）文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想論問題,代表發(fā)言；引導(dǎo)同學(xué)看課文, 老師在指導(dǎo)同學(xué)閱讀的基礎(chǔ)上講清人文主義的含義,并引導(dǎo)同學(xué)辨證分析評(píng)判；題才能；3、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的代表人物（1）投影但丁畫像 、達(dá) 芬奇畫像 、莎士比亞畫像.,扮演三位偉人,并加深對(duì)文藝復(fù)興讓同學(xué)熟悉文藝復(fù)興時(shí)期的杰出人物,指導(dǎo)同學(xué)看課文內(nèi)容,熟向同學(xué)介紹自己的

4、的懂得；悉他們的成就,并請(qǐng)三位同學(xué)扮演但丁、達(dá) 芬奇、莎士比亞向經(jīng)受及作品；培育制作表格及大家同學(xué)設(shè)計(jì)表格并歸介紹自己的生平、代表作品；（2）布置同學(xué)設(shè)計(jì)表格歸納本節(jié)學(xué)問納本節(jié)學(xué)問；歸納學(xué)問的才能；同學(xué)嘗試用類比思訓(xùn)練同學(xué)類比思4、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的意義維法摸索問題；維才能；老師布置問題：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的意義是什么.可指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用類比思維去摸索,即先想：在做某事前往往先進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)的意義是什么？別讓同學(xué)急著看課文,以影響其思維； 最終師生共歸納；教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖二新航路的開創(chuàng) 1、新航路開創(chuàng)的緣由和條件（1）師設(shè)置問題情境：15 世紀(jì)歐洲商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,

5、新興的資聽講、摸索；開拓精神的培育；產(chǎn)階級(jí)希望更多的財(cái)寶,同時(shí)馬可 波羅對(duì)東方的描述,更激發(fā) 了他們對(duì)東方的憧憬,但當(dāng)時(shí)東西方貿(mào)易被阿拉伯和意大利商人 所把持；假如你是新興資產(chǎn)階級(jí)一分子,準(zhǔn)備怎么辦？2）師引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論,最終師生共歸納新航路開創(chuàng)的緣由（略）自由爭(zhēng)論,代表發(fā)培育歸納才能；3師講授新航路開創(chuàng)的條件言；2、新航路開創(chuàng)的經(jīng)過出示空白世界地圖,要求同學(xué)按時(shí)間次序填出四位航海家的填充地圖、制表格；培育填圖、 制表能動(dòng)身國(guó)、動(dòng)身時(shí)間、航海路線；并整理成表格形式；力；3、新航路開創(chuàng)的意義師布置問題： 你覺得新航路開創(chuàng)的意義是什么？引導(dǎo)同學(xué)不分組爭(zhēng)論、選出代培育分析、 歸納能要急著看教材,先想解決問題的角度,如從對(duì)歐洲影響及對(duì)世界表發(fā)言；力；影響分別去想,最終參考教材師生共歸納：新航路開創(chuàng)以后,各 大洲聯(lián)系加強(qiáng),世界開頭聯(lián)系成一個(gè)整體；歐洲大西洋沿岸工商 業(yè)經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)起來,促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和進(jìn)展；三、課堂練習(xí)及課后作業(yè) 見課后所附精編課課練 四、課堂小結(jié)師生共歸納： 本節(jié)課介紹的文藝復(fù)興是一次歐洲新興資產(chǎn)階在 教 師 引 導(dǎo) 下 歸培育歸納才能；級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng),新航路的開創(chuàng)也是新興資產(chǎn)階級(jí)在經(jīng)濟(jì)動(dòng)力納；的促使下,為擴(kuò)大市場(chǎng),追求原始資本積存而進(jìn)行的；這一切為 歐洲資產(chǎn)階級(jí)把握政權(quán)奠定了思想基礎(chǔ)和經(jīng)