2021屆高考作文滿分之道：技巧6感情真摯敘事生動

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆高考作文滿分之道：技巧6感情真摯敘事生動技巧6感情真摯敘事生動感情真摯是近年來高考作文中評分標準中一個新的重要標準。這個標準是針對近年來中學(xué)作文中的“情感虛偽甚至矯情”而制定的。“感情真摯”，即感情真誠懇切?！罢妗奔凑鎸崳嬲\；“摯”即誠懇，誠摯。凡是行文真誠、懇切、感人的即可視為“感情真摯”。這是基礎(chǔ)等級中對思想內(nèi)容的基本要求。在評分細則中，一等卷要求“感情真摯”，二等卷要求“感情真實”，“感情基本真實”和“感情虛假”的文章就只能打入三等卷和四等卷了。怎樣使文章感情真摯，細節(jié)動人呢？問渠哪得清如許，為有源頭活水來。只有經(jīng)常地參與，觀察，思考，領(lǐng)悟，感

2、受到親情的溫暖，友情的真摯,鄉(xiāng)情的甘甜。在寫作的時候才能寫出具有真情實感的文章來?，F(xiàn)將常用方法介紹如下：寫真感受在作文中寫發(fā)自肺腑的感受，就是生活寫真法。真實的生活是我們自己親身經(jīng)歷的，我們曾經(jīng)被事情深深感動過，這樣的事情寫出來才能感動別人?；摓閷嵎ǔ晒Φ那楦斜磉_不能過于抽象、過于空洞，空喊口號，要具體的描寫出來，我們不妨“化虛為實”“化抽象為具體”，即把對抽象無形的情感表達轉(zhuǎn)化為生活中具體可感的幾件小事，在具體敘事中做到情物交融、情事交融、情人交融。細節(jié)顯情法列夫托爾斯泰說：“藝術(shù)起于至微。”這里的“至微”就是指那些顯示人情美、人性美，具有永久藝術(shù)價值的細節(jié)。成功的細節(jié)描寫往往能收到“一瞬

3、傳情，一目傳神”的效果。要精雕細刻。細節(jié)就好像電影中的特寫鏡頭。只有“細”，才能使千姿百態(tài)的各種人物在舉手投足、一顰一笑間傳達出人物的神韻。這種片段或濃墨重彩、精工細描，或飽含深情、抒發(fā)感慨，或畫龍點睛、提出哲理這種文字看似短小，但“磁力”很大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。氛圍渲染法生活中的一些尋?，嵤?從選材新這個角度來看,并沒有什么優(yōu)勢,但如果考生能夠?qū)ζ溥M行情感化的處理,渲染出濃郁的情感氣氛,也可以收到震撼人心的效果.因此作文不能只寫事物的輪廓，而應(yīng)抓住最讓人動情的內(nèi)容進行渲染，使之凸現(xiàn)出來。如背影中主要抓住父親翻越月臺為“我”買橘子這一細節(jié)，“探身、穿過、爬上、攀、縮、

4、傾、抱、放、爬”等動詞。細膩而簡練地再現(xiàn)了父親買橘子的整個過程，表現(xiàn)了父親行動艱難、買橘子很不容易的最使人動情的瞬間，充分表現(xiàn)出父愛的真摯與深厚。五年真題（2015北京，27,50）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。在中華民族發(fā)展的歷史長河中，從古至今有無數(shù)英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先，他們?yōu)榱俗鎳瑸榱苏x，不畏艱險，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。請以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。要求：自選一位中華英雄，展開想象，敘述你和他（她）在一起的故事

5、，寫出英雄人物的風貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。說起梅花表達了對梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的愛為什么能深入靈魂？請以“深入靈魂的熱愛”為題作文。要求：自選一物（植物、動物或器物。梅花除外），可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。第一題，立意以表達對這位英雄人物的敬愛、崇拜、學(xué)習為主，如果能寫出英雄人物謙虛、平凡、柔情的一面，或通過英雄人物，表達出也可成為英雄的思想，應(yīng)屬立意新穎。想象力、敘事描寫能力，成為這篇作文在技能要求上的重點。第二題，深入靈魂的熱愛，應(yīng)該是關(guān)乎人類前途、國家民族精神、英雄品德、祖先遺愛、親子感情

6、、個人成長等。所選之物，不是有象征意義，就是有重大作用，或者與某段真摯的感情想關(guān)聯(lián)。深入靈魂的熱愛人們都說，時間是醫(yī)治傷痛最有效的良藥?？墒?，11年過去了，每當望著那雙不曾穿過而且永遠也不會穿的手工鞋，我內(nèi)心對她的恨，都依然還在。11年前，我們一家人生活在一個小村莊里。父母做著販賣青菜的小生意，母親進貨，父親看攤。一家人的日子過得寧靜而安詳。然而意外卻不期而至母親的運貨車出了車禍。躺在太平間里的母親看上去是那樣的平靜。當時，屋外正飄著那年冬天的第一場雪。望著滿天飄落的雪花，我心中對母親產(chǎn)生了一種恨，我知道她一定是一個人去了天堂，唯獨留給兒子一個寒冷的冬天。記得出事前幾天，母親還說等到我8歲生日

7、的時候，要給我買一個生日蛋糕，買一雙別人家孩子腳上穿的耐克運動鞋。此前，因為家里經(jīng)濟條件并不好，所以我從沒有正式過過一個生日，也沒有穿過一雙買的鞋子。于是我對那個生日充滿期待和幻想。如今，我在內(nèi)心深處，依然恨母親沒有兌現(xiàn)她的承諾。從那以后，我再也沒有在朋友面前提起過自己的生日。母親下葬后，她的物品全被父親抱到墳前準備燒了。父親說，另一個世界里的人也要過日子。清理物品時，我看到母親剛給我做好的一雙新布鞋，我死死地抓住不放，不讓父親燒掉。那雙鞋，是母親多少個夜晚一針一線縫好的，每一個針腳都刻有母親的聲音，告訴我要腳踏實地，一步一個腳印兒。最后，父子倆相擁慟哭一場，父親同意我留著那雙鞋。常聽老人說，

8、夢里可以和逝去的親人相見。只是生活對我未免太殘酷了些，11年來，母親從沒有光臨過我的夢境。我恨她，恨她這些年來一直都不理我。年少的孤獨和青春的茫然，都由我一個人默默承受。3年前，我要去城里讀中學(xué)了，我多么希望母親能來村頭送送我，拖著裝有那雙手工鞋及其它物品的行李箱，我一步一回頭，生怕母親在某一個時刻出現(xiàn)，怕她因找不到我而擔心，怕她滿村子喊我的小名而惹得調(diào)皮的孩子笑話。我覺得母親這些年來是在和我玩躲貓貓的游戲，我恨她不懂游戲規(guī)則，游戲結(jié)束了，還一直躲著不出來。如今，坐在考場上，望著作文題，我不由地又想起了那雙已經(jīng)伴隨我11年而且會一直伴隨我今后日子的手工鞋，想念起出生的小村莊，想念起獨自走過的小

9、路，想念起一直躲著我的母親。我對母親的恨越來越深，深過這11年來的思念。2.（2012湖南，21,60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。伸出是溫暖的服務(wù)，攤開是放飛的想象，張大是創(chuàng)造的力量，捧起是收獲的快樂根據(jù)上述圖文，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。四個關(guān)鍵詞都是有限制的，“溫暖的服務(wù)”，“溫暖”二字點明了服務(wù)的態(tài)度和效果；“放飛的想象”，“放飛”二字表明想象的靈動；“創(chuàng)造的力量”，“力量”二字說明要落到創(chuàng)造的作用和意義上去；“收獲的快樂”，“快樂”指向“收獲”。所以，就每個句子來看，都有其限制性和指向性，不可不察?？梢詮倪@雙伸出的手盡情聯(lián)想開去，“放飛”

10、你自己的“想象”：這是媽媽伸向孩子的雙手，注入了母愛與親情；這是會面時伸向?qū)Ψ降碾p手，意味著熱忱與友好；這是久違了的朋友或戀人的雙手，融入了深情與厚意；這是一個接受（比如領(lǐng)獎）的動作，表示謙恭與誠摯；這是關(guān)鍵時刻本能地準備接住需要接住的對象（比如墜落的生命），詮釋著善良與大愛；這是開賽之際（開考之時）伸出的雙手，互相擊打以鼓舞大家的士氣；這是捧出自己的真心，意味著誠懇與愛護；這是放飛自我，意味著夢想與追求；這是托舉或承載，意味著責任與使命；或許，你“看到”的更奇妙更獨特更有意思。那手，那人，那心初中時和同學(xué)去一家特殊學(xué)?？赐⒆觽?，剛走入教室，一個七八歲的盲人小男孩便很嚴肅地叫住我，讓我把手伸

11、給他。我伸出手，他把小手放在我的手上，摸了摸，然后綻開了笑容，說：“姐姐，你是好人?！蔽也唤獾貑枺骸盀槭裁疵嗣郑憔椭牢沂呛萌四?？”小男孩驕傲地抬起頭，宣布他的理論：“因為好人的手都是暖暖的呀！”是?。『萌说氖质桥?。這句讓我永遠無法忘卻的話在那么多雙手，那么多個人，那么多顆心中流淌著。暖暖的手，伸出的是慰藉，是依靠，是將心比心。特蕾莎修女在獲諾貝爾和平獎時曾說：“我在做每個人都能做到的事，給貧窮，困苦的人一雙溫暖的手?！彼淮螐南滤乐袚炱鹨粋€奄奄一息的流浪者，那人不斷咒罵著命運給予他的苦難與不公。特蕾莎修女將他帶回修道院，親自給他擦身、喂粥，為他換上干凈衣服，然后守在他身邊，緊緊握

12、著他的手。幾小時之后，流浪者死去了，可他的最后一句話不再是咒罵，而是一句微笑的“謝謝”。這是何等的力量！一雙暖暖的手也許不能治愈身體上的疾病，卻可以帶來心靈上的慰藉，融化心靈的堅冰！一雙溫暖的手更是一種依靠。中國時報的記者張平宜第一次來到四川涼山的大營盤村時，孩子們便抓著她的手不肯放。他們依靠著她，向她訴說這個麻風病村的孤寂。張平宜也沒有辜負這種依靠，她辭去百萬年薪的工作，用十年時間為麻風村蓋起了學(xué)校，讓孩子們過上正常的生活，她向這個在迷霧中彷徨的村子伸出了溫暖的手，為它提供依靠，引領(lǐng)它走向了明亮、開闊的世界。一雙溫暖的手更需將心比心。一位旅行者來到云南一所山村學(xué)校，提出為學(xué)生免費支教時，校長

13、竟果斷地拒絕了他。而校長的解釋更發(fā)人深省：“我們發(fā)現(xiàn)許多支教者離開之后，孩子們竟不愿再相信他們唯一的老師。那些支教者告訴學(xué)生他們的老師教的東西是錯的。他們只把支教當作自己的人生體驗，卻忽視了孩子們以后的日子”在向他人伸出手時，我們是否真的明白他們要的是什么？只有將心比心，手的溫暖才能真正被感知，予人慰藉與依靠。穿著黃衣的志愿者，默默無名的捐款人，街頭的一把攙扶，公車的一次禮讓伸出溫暖的手其實是如此簡單。這份溫暖雖小，卻是一份傳遞的力量，一份足以點燃整個社會的力量。是那手暖嗎？是那人。是那人暖嗎？是那心。手的溫暖，是人的溫暖，人的溫暖，是心的溫暖。心的溫暖，其實是愛的溫暖?。√焐现溉说氖?，可以

14、觸摸到一個生命的靈魂。一生之中，我用雙手感受過無數(shù)事物，終于有一天，我真切的感覺到了靈魂的溫度。我第一次參加葬禮，剛十六歲。殯儀館積聚多年的寒氣仿佛全部集中在這間小側(cè)屋里，人站在里面，仿佛浸泡在蓄滿冰啤酒的湖里，冰涼麻木，昏昏欲睡。我的左手輕輕停在她的臉頰上，力度真的輕得不像話，即使再用力，也弄不醒這個陷入沉睡的女人。我幻想著她會再次睜開那雙漂亮的眼睛，然后站起來，走出這座冰棺，無論是詐尸或是復(fù)活都好。但這只能是一次充滿深情與童真的妄想罷了。她剛被抬來的那會兒，就有一群人在門口打麻將，吵吵鬧鬧，不絕于耳。起初我很憤怒，但又只能安慰自己，也許這是一種習俗吧，熱鬧熱鬧，這里，的確太冷清了。我用手掌

15、貼著她的臉頰，一絲溫溫的熱度傳來，我十分欣喜，腦子里竟然浮現(xiàn)著她蘇醒過來的場景，我又去握她的手，但她的手被壓在了身下，我舍不得用力拖開，于是只能輕輕貼著她的手背，冰冷的溫度，順著我的手，傳遍了整顆心臟。晚上還有道場上的很多事等著我去做，這里只有我一個人披麻戴孝，但我不覺得孤獨，因為我總覺得，她在看著我呢。人群陸續(xù)到達，我不斷的向每一個前來悼念的人下脆，每跪一個人，想起的是她那雙漂亮卻帶著水色的眼神，現(xiàn)在那水卻順著我的眼角流了下來。時間慢慢遠逝，那些哭過喊過或始終面無表情的人都走光了，只留下幾個守夜的嫌冷，砍了條板凳，燒起一堆火，圍坐著嗑瓜子，說說笑笑，我打了幾個盹，每次都被寒冷刺醒，即使挨著火

16、盆，也無濟于事。天漸漸亮了，到了第二天早上。終于還是到了分別的時刻。昨天抬她進來的人，又再次抬起她，走進了火葬室，我站在門口，突然就哭得不可抑制，但我想我是為她的解脫而感到高興吧。我安靜的站在一間小屋門外，直到門緩緩打開，我跪下，雙手接住了那熾熱的骨灰盒，那時，門里的人說：“媽媽會保佑你的?！蔽译p手捧著她，即使燙手也毫不在意，也許這時，她也在里面靜靜的看著我，而此時，我手托著的，是她古老而永存不滅的靈魂。天堂是永遠的家，世上只是學(xué)習的地方。我說：“我像個男人一樣，灑脫的送你回家。老師的手又是一年的雨季。我舉著黑乎乎的大傘一深一淺地走在泥濘的山間小道上，似乎又深切地體會到老師小楊的那雙大手的溫暖

17、在家鄉(xiāng)，一彎又一彎的是崎嶇的山路，一片又一片的是蔥綠的樹林，一次又一次的是小楊的身影。在春雨綿綿的季節(jié)，在我和小伙伴們走過一道道的山巒的時候，就會在那說遠不遠，說寬不寬的溝口對岸看見小楊老師的身影。他總是在看見我們的一剎那咧開嘴笑得像朵黑牡丹，然后便站在那座搖搖欲墜的獨木橋上，跨開步子，用他那寬厚的大手把我們一個個地從溝的這邊抱向?qū)W堂那邊學(xué)堂遇上春雨，也非常倒霉。外面春雨綿綿，里面小雨不斷。小楊每次講了一會兒課，就得去潑掉盆里的水。下課，我們圍著小揚聽故事，聽他說老楊的故事，就是我們這個學(xué)堂的建筑師、校長、上一任教師，他已經(jīng)不在了，留下這座學(xué)堂，學(xué)堂外面的一棵蘋果樹，和他的兒子小楊。小楊說學(xué)堂

18、的每一片瓦都是老楊親手碼的，每張課桌都是老楊親手敲出來的，蘋果樹也是他親手種的我很好奇老楊長什么模樣，就問小楊是不是和他一樣，小楊笑著說當然啦！于是我又接著問是不是和小楊一樣有著很厚很粗的手掌呢？小楊又笑得像朵黑牡丹了。小楊的手真的很粗，小楊說那是因為手經(jīng)常做活兒生繭了。我的小腦袋里就天真地以為生蟲蟲了，告訴小楊后他笑個不停，用他那很粗的手掌磨得我的小臉生疼。后來，小楊給蘋果樹剪枝，爬上房頂擺瓦片，給同學(xué)的課桌修理時都帶上我，做完活就向我攤開手說繭又變厚了喲！于是我便在寫給蘋果樹的日記中寫道：蘋果樹你要好好開花，好好結(jié)果子，我要好好讀書。你不要再讓小楊給你扯枝條，讓小楊的手生蟲蟲，我也不要小楊

19、很辛苦小楊一直一直待在山上的學(xué)堂，他說老楊也是這么希望的，他說他還要送我們的弟弟妹妹走出去我走出去后，時常會想念學(xué)堂。想念那有些破的課桌，有些心悸的溝口，和小楊的長蟲蟲的手。那棵蘋果樹是否乖乖地沒要小楊你再修剪了呢？小楊，我有沒有告訴過你，我相信真的有天堂，那是你用手創(chuàng)造出來的地方這篇記敘文重點突出了兩代人的手老楊的手和小楊的手。文章以生動的敘述和描寫，表達了對老師的深深摯愛和贊美。3.（2012山東，23,60分）閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。惟我輩既以擔當中國改革發(fā)展為己任，雖石爛?？荩松砩写?，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫

20、注，猛力向前，應(yīng)乎世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。孫中山要求：選準角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。這則材料立意的角度很多：（1）中國之少年要以天下為己任，有擔當中國改革發(fā)展的宏大志向和高遠的理想；（2）改革艱難，必須有振興中華的氣概和豪情、百折不撓、戰(zhàn)勝困難，直面挫折和犧牲、奮斗終身的精神和責任感；（3）面對困難，要矢志不渝，乘風破浪，以頑強的毅力勇猛向前；最好抓住一個角度重點寫，這樣能寫出深度，也能保證中心的集中和突出。歸去來看到這個作文題目，心里忽然特別有感觸，深知自己雖不能發(fā)出“此身尚存，此心不死！”的豪言壯語，但從自己一路走來的高三

21、，我明白：有一顆堅定不移的心，比什么都重要?；貧w。面對困難，我曾屢屢退縮。我是個不折不扣的農(nóng)村娃。在我們村子里，好多女孩子早就不讀書了。因為我成績好，爸爸媽媽從沒說過放棄，我也相信自己的未來?？梢蝗敫呷?，我才發(fā)現(xiàn)根本不是自己所想的那樣美好。因為爸媽所工作的工廠倒閉，他們一丁點兒收入也沒有，爸爸只好去外地，媽媽在家里守著幾畝地還要照顧弟弟。我在市里最好的中學(xué)讀書，好幾次學(xué)費都是媽媽湊齊的。而我的學(xué)習成績一落千丈，我想退學(xué)了。終于有一天，我背著書包跑回了家對媽媽說：“我不念了，有什么累活兒交給我吧?！蔽矣浀们迩宄?，我媽當時眼睛里沒流下的淚水，深深地刺痛了我的心。離去在家里還沒有一個星期，我最喜歡

22、的英語老師便找來了。她身材高挑，長得漂亮又知識淵博，她一進來頓時與我們家灰暗的破舊墻壁形成鮮明的對比。我當時手里正握著喂羊用的小木棒，頭發(fā)隨意地扎起來，已完全不是從前的樣子。我記得她拉起我臟兮兮的手，一起走到院子中間說：“你抬頭看看，看看陽光！”那時已是早春，但不知為何，那日的陽光如此刺眼，我眼睛痛，是淚水么？離高考還有四個月，我背起行囊，離開家，又重新回到了學(xué)校。復(fù)歸來寫到這里，我鼻子一陣陣發(fā)酸，可能許多人都不能體會。我總是想到昨天爸爸來看我時他那再也直不起的背，想到媽媽那雙特別粗糙的手。在四個月里，我?guī)缀跗幢M了全力。心中的那股力量如中了魔咒一樣不斷爆發(fā)，在最困難的時刻，我咬牙挺住，想起每天

23、早晨初升的太陽，我從未放棄。如今的我坐在高考考場，瞧見窗外的一株石榴樹上，幾顆小石榴在探頭探腦，我不禁微笑，這一刻終于到來，亦是我最后成功之一日。歸去來兮，勿失其途；心之逆旅，輔以華胥?；貧w，離去，復(fù)歸來。在以后長長的路途中，困難，我不怕；苦痛，我克服。無愧我心，加足馬力，勇敢邁進！4.（2011安徽，21,60分）請以“時間在流逝”為題，寫一篇不少于800字的文章立意自定文體自選，詩歌除外不得抄襲，不得套作不得透露個人相關(guān)信息書寫規(guī)范，正確使用標點符號這是一個主謂短語，表意比較簡單，是一篇誰都能寫的題目，但仔細分析后卻又是一篇“寫好難”的作文?！傲魇拧笔俏难?，也不能忽視副詞“在”，它表明讓考生寫的是正在流逝的時間，而非已逝的時間，這一點很關(guān)鍵。時間在流逝許多年來，在我的書桌抽屜里一直珍