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1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載熟悉中位數(shù)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第 80-81 頁(yè)例 3、例 4,“ 練一練” ,練 習(xí)十六第 2、3 題;課型日新授本單元教時(shí)數(shù): 3 本教時(shí)為第 3 教時(shí)備課日期月1. 學(xué)問(wèn)目標(biāo): 使同學(xué)結(jié)合詳細(xì)實(shí)例初步懂得中位數(shù)的意義,會(huì)求一組簡(jiǎn) 單數(shù)據(jù)的中位數(shù),能詳細(xì)問(wèn)題挑選合適的統(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)的整體特 征;教學(xué)目標(biāo)2. 才能目標(biāo):使同學(xué)在初步懂得中位數(shù)的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)于 分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的作用,感受與同學(xué)溝通的意義和樂(lè)趣,進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念;3. 情感目標(biāo):讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用,感受數(shù)學(xué)與 生活的親密聯(lián)系,進(jìn)展數(shù)學(xué)意識(shí);教學(xué)重點(diǎn) 初步懂得中位數(shù)的意義;教學(xué)難點(diǎn)
2、 挑選適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)的特點(diǎn);教學(xué)預(yù)備 光盤(pán)課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)備注一、創(chuàng)設(shè)情境1. 出示例 3:四年級(jí)一班 9 個(gè)男生 1 分同學(xué)回答促進(jìn)摸索鐘跳繩成果記錄單;觀看數(shù)據(jù),說(shuō)說(shuō)你對(duì)這組數(shù)據(jù)的看 法;2. 爭(zhēng)論:你認(rèn)為 7 號(hào)男生的成果在這組 同學(xué)中處于什么位置?要解決這個(gè)問(wèn) 題,你能想到哪些方法?小結(jié):可以先算出這組數(shù)據(jù)的平均 溝通爭(zhēng)論 數(shù),用 7 號(hào)男生的成果與平均數(shù)進(jìn)行比 較;也可以按肯定的次序把這組男生的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載成果重新排一排,看 7 號(hào)男生的成果排 在第幾名;3. 師:為什么 7 號(hào)男生跳的下數(shù)比平均 數(shù)少,成果仍排在第三名?你認(rèn)為用平 均數(shù)代表
3、這組男生跳繩的整體水平合適 嗎?溝通爭(zhēng)論 4. 師:為了更好地表示這組數(shù)據(jù)的整體 特點(diǎn),我們需要熟悉一種新的統(tǒng)計(jì)量中位數(shù);(板書(shū)課題)二、自主探究1. 你能把這組數(shù)據(jù)按從小到大或從大到同學(xué)按要求排合作溝通小的次序重新排一排嗎?引導(dǎo):這組數(shù)據(jù)一共有幾個(gè)?處于一排正中間位置的是哪個(gè)數(shù)據(jù)? “ 102” 的前 面有幾個(gè)數(shù)據(jù)?后面呢?指出:這組數(shù)據(jù)中,正中間的一個(gè) 數(shù)是 102,102 是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù);師:把 7 號(hào)男生的成果與中位數(shù)比 較,你覺(jué)得該生的成果怎么樣?2. 你認(rèn)為是用中位數(shù)表示這組數(shù)據(jù)的整 小組溝通體特點(diǎn)合適,仍是用平均數(shù)表示合適?說(shuō)說(shuō)你的理由;同學(xué)溝通;你知道這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為什么
4、會(huì) 比中位數(shù)高得多嗎?3. 出示例 4:四年級(jí)一班 10 個(gè)女生 1 分 鐘跳繩成果記錄單;你會(huì)求這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)嗎?試一 大組匯報(bào) 試;這組數(shù)據(jù)一共有多少個(gè)?處于正中 同學(xué)試做間位置的有幾個(gè)數(shù)據(jù)?正中間有兩個(gè)數(shù) 時(shí),中位數(shù)怎樣求呢?溝通、匯報(bào) 爭(zhēng)論:同中位數(shù)比, 10 號(hào)女生的成學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載績(jī)?cè)趺礃??其他女生呢?三、自主探?. 指導(dǎo)完成“ 練一練” ;同學(xué)練習(xí)合作溝通數(shù);各自求出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和中位摸索爭(zhēng)論爭(zhēng)論:用哪個(gè)統(tǒng)計(jì)量代表這組同學(xué) 家庭住房的整體水平比較合適?為什 么?摸索:這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為什么會(huì) 比中位數(shù)低得多?明確:由于這組數(shù)據(jù)中有兩個(gè)數(shù)遠(yuǎn) 遠(yuǎn)小于其他的數(shù),所以造成平均數(shù)比中 位數(shù)低得多;2. 指導(dǎo)完成練習(xí)十六第 2 題;分別算出八架飛機(jī)飛行時(shí)間的平均 爭(zhēng)論溝通 數(shù)和中位數(shù);爭(zhēng)論:用哪個(gè)數(shù)據(jù)代表這八架飛機(jī) 相互評(píng)判 飛行時(shí)間比較合適?小組合作完成( 3),組織評(píng)判 3. 練習(xí)十六第 3 題;分別算出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位 數(shù)和眾數(shù);大組爭(zhēng)論 溝通 爭(zhēng)論:你認(rèn)為用哪個(gè)數(shù)據(jù)代表這個(gè) 公司員工 3 月工資的實(shí)際情形比較合 適?四、自主評(píng)判這節(jié)課你又熟悉了什么統(tǒng)計(jì)量?你評(píng)
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