《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》 課程思政教學(xué)案例（一等獎(jiǎng)）

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程思政教學(xué)案例（一等獎(jiǎng)）一、課程簡介計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是軟件工程專業(yè)的專業(yè)核心課程。通過本課 程的教學(xué)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和工作原理，為學(xué)生 掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其為后續(xù)專業(yè)課程成果的信息化應(yīng)用做好理論基 礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生具有正確分析和解決網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中遇到各種問題的能 力，增加學(xué)生的工程知識(shí)，增強(qiáng)自身分析問題、研究問題、設(shè)計(jì) /開發(fā)解決方案的創(chuàng)新意識(shí)和能力，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力及能夠運(yùn)用 辯證唯物主義思維方法處理分析問題的能力，培養(yǎng)科學(xué)精神和實(shí) 事求是的工作作風(fēng)。本課程知識(shí)原理性強(qiáng)，教學(xué)過程中采用線上和線下結(jié)合的混 合教學(xué)。理論教學(xué)采用多媒體課堂教學(xué)與動(dòng)畫操作演示教學(xué)結(jié)合 的教學(xué)方式，利用M

2、OOC網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源做補(bǔ)充；實(shí)踐教學(xué)利用案 例教學(xué)法，采用模擬器，從實(shí)際應(yīng)用中的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象入 手，以真實(shí)數(shù)據(jù)為導(dǎo)向，分析現(xiàn)象，梳理技術(shù)，檢測調(diào)試，便于 學(xué)生理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。基于數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的處理過程，按 照網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，以物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、運(yùn)輸層、應(yīng) 用層為順序安排教學(xué)內(nèi)容，輔以相關(guān)知識(shí)，教學(xué)重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)層， 教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)輸層。結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，實(shí)施“我來 寫協(xié)議”教學(xué)模式，以自編協(xié)議實(shí)現(xiàn)算法為導(dǎo)向，序化教學(xué)內(nèi)容， 加深原理理解，訓(xùn)練程序設(shè)計(jì)思路。二、課程挖掘的思政資源分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程思政建設(shè)主要探討在課程中如何尋找課 程思政的切入點(diǎn)，并對照工程認(rèn)證專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)

3、于學(xué)生工程與社 會(huì)能力的要求，讓學(xué)生能夠在解決復(fù)雜工程問題時(shí)，認(rèn)識(shí)到工程 對社會(huì)、健康、平安、法律及文化的影響，并理解其應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé) 任。培育學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略思想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀， 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平安意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)“法律”意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。 從自身做起，自覺正確應(yīng)用技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息平安及國家平安。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)主要嘗試從兩個(gè)方面入手。一是尋 找理論教學(xué)的課程思政切入點(diǎn)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中，網(wǎng)絡(luò)體系 結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備原理、IP編址、網(wǎng)絡(luò)平安、網(wǎng)絡(luò)新技 術(shù)等內(nèi)容都能找到很好的課程思政切入點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)和諧、包容、 服務(wù)、平等、求同存異、攻防互補(bǔ)等理念融入課堂教學(xué)中。二是 尋找實(shí)

4、踐教學(xué)的課程思政切入點(diǎn)。在實(shí)踐教學(xué)中嘗試設(shè)計(jì)經(jīng)典實(shí) 驗(yàn)，通過對實(shí)驗(yàn)過程的觀察和對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證解析，展現(xiàn)計(jì)算 機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理中蘊(yùn)含的哲學(xué)思維、辯證方法、邏輯思路等。 一、尋找理論教學(xué)的課程思政切入點(diǎn)。.網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)求同存異的智慧。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的規(guī)那么意識(shí)和追 求卓越的思想。網(wǎng)絡(luò)起源于一些高校、科研院所、企業(yè)，起初各 個(gè)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)雛形結(jié)構(gòu)不盡相同，雖然本機(jī)構(gòu)內(nèi)部的站點(diǎn)之 間能夠相互通信，但各機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)由于結(jié)構(gòu)不同、設(shè)備不同導(dǎo)致不 能互通。OSI/RM和TCP/IP分別作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的理 論指導(dǎo)和事實(shí)上的應(yīng)用模型，運(yùn)用了求同存異的理念，完美地解 決了此難題。追求和諧、包容、兼容并蓄，理解差異，尊

5、重所有 的不同。求同存異是在生活中解決問題的一大法寶。大到國與國 之間復(fù)雜的政治、經(jīng)濟(jì)、外交等問題，可以通過擱置爭議、防止 分歧、尋求利益共同點(diǎn)，到達(dá)互惠互利、共同開展的目的；小到人 與人之間的日常小事，如果能夠尊重并理解別人的不同，尋找共 同共通之處，就可以實(shí)現(xiàn)共贏。在處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系時(shí)，如 果能夠靈活運(yùn)用求同存異的智慧，就能夠享受到更多的獲得感與 幸福感。為了實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通信，網(wǎng)絡(luò)的每一層都有多個(gè)協(xié)議，只要遵守 這些規(guī)那么就可以和任意站點(diǎn)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)、互通和互操作。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議 充分表達(dá)了和諧、包容、尊重規(guī)那么的理念，這也是學(xué)生需要具備 的品質(zhì)。在社會(huì)生活中，只有遵守法律或約定俗成的社會(huì)規(guī)那么的，

6、 才能獲得充分的自由及廣闊的天地來發(fā)揮自己的個(gè)性，反之那么寸 步難行。每個(gè)協(xié)議的產(chǎn)生都是為了追求通信的卓越。青年學(xué)生也 應(yīng)該具備追求卓越的理念，只有持續(xù)堅(jiān)持追求更高的目標(biāo)，才能 不斷進(jìn)步、提高能力并完善自我。（教學(xué)周時(shí)間：第1周、第一 章概述、第7節(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)）。.域名系統(tǒng)DNS,通過講解、自主探究、討論交流和操作實(shí) 踐，掌握域名與IP的關(guān)系、域名的含義、域名管理方法以及域 名解析過程，進(jìn)而能夠運(yùn)用這些知識(shí)分析、解決實(shí)際問題。同時(shí) 結(jié)合域名解析過程和相關(guān)材料分析，體會(huì)我國擁有并運(yùn)行根域名 服務(wù)器的緊迫性和重要性，教育學(xué)生具有網(wǎng)絡(luò)主權(quán)意識(shí)，并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平安意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生為將我國建設(shè)成為網(wǎng)絡(luò)

7、強(qiáng)國而努力奮斗。 層層遞進(jìn)說明域名系統(tǒng)的基本工作原理和當(dāng)前DNS系統(tǒng)存在的 中心性解析問題，探究問題的解決方案。（教學(xué)周時(shí)間：第12周、 第六章應(yīng)用層、第1節(jié)域名系統(tǒng)DNS） o.網(wǎng)絡(luò)平安中的競爭成長意識(shí)和平安底線意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)平安問 題是全社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)問題，在網(wǎng)絡(luò)攻防的原理中無不滲透著中 華文化與法律中的各種哲學(xué)和思辨方法。短短幾十年，網(wǎng)絡(luò)攻防 技術(shù)進(jìn)步的速度和到達(dá)的高度讓人驚詫。通過網(wǎng)絡(luò)平安原理的講 解、實(shí)例的演示、攻防的對抗解析、平安法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，學(xué)生 能夠了解什么是網(wǎng)絡(luò)平安，并懂得要永遠(yuǎn)守住平安的底線，并激 發(fā)學(xué)生的愛國熱情和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。（教學(xué)周時(shí)間：第14周、第七 章網(wǎng)絡(luò)平安、第1節(jié)網(wǎng)

8、絡(luò)平安概述）。二、實(shí)踐教學(xué)的課程思政切入點(diǎn)在實(shí)踐教學(xué)中也可以設(shè)計(jì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，通過對實(shí)驗(yàn)過程的觀察 和對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證解析，展現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理中蘊(yùn)含的哲學(xué)思 維、辯證方法、邏輯思路等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程在實(shí)踐教學(xué)中也可 以找到恰當(dāng)?shù)恼n程思政切入點(diǎn)。1.遵紀(jì)守法那么暢通無阻。通過組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)、路由配置實(shí)驗(yàn)等， 能夠?qū)⒁?guī)那么意識(shí)植入學(xué)生的腦海。只要遵循既定的協(xié)議和規(guī)那么， 即使非常復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)也能互通。如果不遵守約定的規(guī)那么，即 使再簡易的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)也無法通信。（教學(xué)周時(shí)間：第6周、工程二 數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議）。2.互助合作那么互惠互利。通過動(dòng)態(tài)路由實(shí)驗(yàn),可以將友善、互助、協(xié)作的精神傳達(dá)給學(xué)生。通過相互協(xié)作實(shí)現(xiàn)

9、全網(wǎng)的通信。通過合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不僅可以讓學(xué)生更好地理解網(wǎng) 絡(luò)的工作原理，提高專業(yè)技能，而且能使其在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到處世 的哲學(xué)和智慧。三、案例信息教學(xué)目標(biāo).價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義思維方法處理分析問題的能力，培 養(yǎng)科學(xué)精神和實(shí)事求是的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生振興中華，維護(hù)國家 平安的使命感和責(zé)任感。.知識(shí)目標(biāo)：理解域名的含義、掌握域名與IP的關(guān)系、域名的結(jié)構(gòu)、域名 管理方法以及域名解析過程。.能力目標(biāo)：具備正確分析網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中遇到問題的能力，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作和 日常管理維護(hù)的能力。教學(xué)內(nèi)容分析1.課堂設(shè)計(jì)思路導(dǎo)入問題，引出概念，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題探究。 然后展開闡述域名空間，我國的域名劃分情況，域名

10、服務(wù)器，域名 類型，以及域名解析的原理。接著，回想本節(jié)開篇引入的俄羅斯的 演習(xí)問題，思考域名解析一般過程可能給一個(gè)國家?guī)淼膯栴}。啟 示學(xué)生要樹立自信，新一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要迎頭趕上，鼓勵(lì)學(xué)生要擔(dān)當(dāng) 責(zé)任，從專業(yè)出發(fā)，努力學(xué)習(xí)，鉆研新技術(shù)，提升自主創(chuàng)新能力。2.教學(xué)重點(diǎn)：域名空間結(jié)構(gòu)3.教學(xué)難點(diǎn)：域名解析原理課堂組織與實(shí)施引入概念導(dǎo)入俄羅斯國家級防“斷網(wǎng)”演習(xí)，引發(fā) 學(xué)生思考，俄羅斯為什么要進(jìn)行這個(gè) 演習(xí)？什么是域名系統(tǒng)DNS域名系統(tǒng)是互聯(lián)網(wǎng)使用的命名系統(tǒng)， 用來把便于人們使用的機(jī)器名字轉(zhuǎn) 換為IP地址。帶著問題探 究為什么要有域名系統(tǒng)？域名系統(tǒng)如 何工作的？全球用戶都要向一個(gè)域 名服務(wù)器請求解析嗎

11、？域名 空間互連網(wǎng)的域 名空間互聯(lián)網(wǎng)采用了層次樹狀結(jié)構(gòu)的命名 方法。任何一個(gè)連接在因特網(wǎng)上的主 機(jī)或路由器，都有一個(gè)唯一的層次結(jié) 構(gòu)的名字，即域名。頂級域名分類。我國的二級 域名劃分類別域名（7個(gè)）：ac-科研機(jī)構(gòu)、com- 工商金融等企業(yè)、edu-教育機(jī)構(gòu)、 gov-政府機(jī)構(gòu)、mil-國防機(jī)構(gòu)、net- 提供互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的機(jī)構(gòu)、org-非營利 性組織。行政區(qū)域名（34個(gè)）：適用于我國的 各個(gè)省、自治區(qū)、直轄市。域名 服務(wù) 器概念一個(gè)服務(wù)器所負(fù)責(zé)管轄的范圍叫做 區(qū)。在一個(gè)區(qū)中的所有節(jié)點(diǎn)必須是能 夠連通的。區(qū)可能等于或小于域。DNS 域名服務(wù)器組成樹狀結(jié)構(gòu)。類型根域名服務(wù)器：知道所有的頂級域名 服

12、務(wù)器的域名和IP地址。頂級域名服務(wù)器：管理在該頂級域名 服務(wù)器注冊的所有二級域名。權(quán)限域名服務(wù)器：負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)的域名 服務(wù)器。域名解析一般過程思考分析引入思政元素布置作業(yè)學(xué)習(xí)通平臺(tái)討論本地域名服務(wù)器：本地域名服務(wù)器并 不屬于域名服務(wù)器層次結(jié)構(gòu)。但是對 域名系統(tǒng)非常重要。主機(jī)向本地域名服務(wù)器的查詢一般 都是采用遞歸查詢。如果主機(jī)所詢問 的本地域名服務(wù)器不知道被查詢域 名的IP地址，那么本地域名服務(wù)器 就以DNS客戶的身份，向其他根域 名服務(wù)器繼續(xù)發(fā)出查詢請求報(bào)文。本地域名服務(wù)器向根域名服務(wù)器的 查詢通常是采用迭代查詢。當(dāng)根域名 服務(wù)器收到本地域名服務(wù)器的迭代 查詢請求報(bào)文時(shí)，要么給出所要查詢 的IP地址，要么告訴本地域名服務(wù) 器：“你下一步應(yīng)當(dāng)向哪一個(gè)域名服 務(wù)器進(jìn)行查詢”。然后讓本地域名服 務(wù)器進(jìn)行后續(xù)的查詢?；叵氡竟?jié)開篇引入的俄羅斯的演習(xí)問題，思考域名解析一般過程可能給一個(gè)國家?guī)淼膯栴}。致盲性風(fēng)險(xiǎn)，消失性風(fēng)險(xiǎn)舉例。啟不：.樹