教科版科學(xué)二年級上冊第二單元《神奇的紙》教學(xué)設(shè)計

1、二上材料單元教學(xué)設(shè)計4.神奇的紙【教材簡析】通過第3課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗了制作物品的材料是一個不斷演變和優(yōu)化的過程。紙的出現(xiàn)，是書寫材料的一次革命，更是成為了人們文化生活和日常生活的必需品，紙的演變與發(fā)展過程從一個側(cè)面反應(yīng)了科技發(fā)展的歷史。在本課中，學(xué)生將利用“紙”這種材料，體驗對一種材料進行加工、改造以改變和優(yōu)化材料性能的過程。本課中，安排了對紙的簡單改造活動。學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下把紙折疊成瓦楞狀，然后去體驗改造后的紙在彈性與緩沖、承載力、隔熱能力等方面的變化。學(xué)生將發(fā)現(xiàn)對紙進行簡單加工后，它的性能會發(fā)生“神奇”的變化，并且這種變化可以應(yīng)用到日常生活中。同時，他們還會產(chǎn)生繼續(xù)改造材料以改變材料

2、性能的探究欲望。聚焦板塊，首先是觀察一張普通的紙，觀察它的特點，說說它的用途，然后想辦法讓它具有更多神奇的本領(lǐng)，指向為改變功能而加工材料，也就是基于需求對材料性能進行加工改造。探索板塊，在指導(dǎo)學(xué)生將紙折成瓦楞狀并完成對比觀察后，學(xué)生用“按一按”、“放一放”、“摸一摸”的方法，對比形狀改變前后紙的變化?！鞍匆话础敝赶虻氖菑椥缘膶Ρ龋胺乓环拧敝赶虻氖浅休d力的變化，“摸一摸”指向的是隔熱能力的對比。研討活動分為兩個問題。第一個問題：“折疊前后，紙有什么變化”，在學(xué)生有了充分的體驗后，就會有豐富的答案。第二個問題：“下面的物品為什么要用瓦楞狀的紙”是將學(xué)生的視角延伸到生活中，認(rèn)識材料新性能在生活中的

3、運用。拓展板塊，是通過給紙刷上一層油的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紙的新功能。同時，進一步啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的其它材料，利用加工、改造的方法來增加新的性能，從而滿足我們的生活需求。 【學(xué)情分析】作為生活中十分常見的材料，二年級學(xué)生對于紙已經(jīng)非常熟悉。但是對于紙的認(rèn)識較為單一，很少會對紙進行更細(xì)致的觀察與思考。在動手能力方面，“疊一疊”這個環(huán)節(jié)對于二年級學(xué)生來說還是有一定的難度，需要教師進行示范或以錄制微視頻的形式指導(dǎo)學(xué)生折出符合實驗要求的瓦楞紙?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.材料經(jīng)過加工、改造、優(yōu)化后其性能會發(fā)生改變。2.性能得到改變與優(yōu)化的材料可以用來制作具有一定功能的物品?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能在教師指導(dǎo)

4、下對普通的紙進行簡單加工與改進，比較紙在改變前后的變化。2.能用語言描述紙折疊前后的變化。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.發(fā)展加工、改造材料的興趣。2.嘗試多角度、多方式地認(rèn)識材料。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.了解材料會隨著人類的需求不斷改進。【教學(xué)重難點】重點：引領(lǐng)學(xué)生對比感受兩種形狀的紙的差異。難點：引領(lǐng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言描述兩種形狀紙的特點?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：瓦楞紙箱、瓦楞紙杯、瓦楞紙?zhí)?、防腐木、教學(xué)課件等。小組：普通的紙、訂書機、杯子、熱水、刷子、食用油、學(xué)生活動手冊等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：普通的紙1.出示白紙。提問：這是一張常見的白紙，說一說這張紙具有什么特點？（預(yù)

5、設(shè)：白色、輕、很薄等）2.基于紙的特點，交流紙的用途提問：生活中，我們可以用紙來做什么呢？（預(yù)設(shè)：做成書本、包東西、畫畫、寫字、做扇子）3.引發(fā)對紙的暢想提問：我們有沒有什么辦法可以讓它具有更多神奇的本領(lǐng)呢？（預(yù)設(shè)：這個環(huán)節(jié)要允許學(xué)生發(fā)揮想象，不要輕易否定學(xué)生的想法。）4.揭示課題：神奇的紙（板書）二、探索：紙的變化（預(yù)設(shè)20分鐘） 材料準(zhǔn)備：普通的紙、訂書機、杯子、熱水、學(xué)生活動手冊（一）明確改造紙的方法1.交流改造紙的方法。提問：同學(xué)們，我們可以用什么方法加工、改造一張白紙？（預(yù)設(shè)：折疊、添加其它材料、刷油、染色）2.明確造紙的方法。引導(dǎo)：今天我們就用折疊的方法改造白紙，看看改造后的白紙會

6、有哪些功能。3.學(xué)習(xí)折紙的方法。（1）教師示范折疊方法（或播放微視頻），明確注意事項（2）指導(dǎo)各組學(xué)生完成瓦楞紙的折疊。（二）發(fā)現(xiàn)紙的新特點1.提問：這張白紙經(jīng)過折疊后與原來的白紙相比，有了哪些新的變化？（預(yù)設(shè)：紙的厚度、寬度發(fā)生了變化、紙的形狀發(fā)生了變化）2.介紹：結(jié)合課件，向同學(xué)們指出，這樣的形狀被稱為瓦楞狀，這種形狀的紙就叫瓦楞狀紙。（三）發(fā)現(xiàn)紙的新功能提問：瓦楞狀紙具有哪些新的功能和神奇的本領(lǐng)呢？通過三個實驗來發(fā)現(xiàn)它們的新功能。實驗一按一按：將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀紙，體驗手心的感覺，將感受記錄在活動手冊中。實驗二放一放：取兩本字典（或厚一些的書）平

7、放在桌面上，字典之間保持一定的距離，將白紙放置在兩本字典上，接著由輕到重將物體放在紙的正中間，直到紙塌陷為止。測試完白紙后，再測瓦楞狀紙能承受多少重量。（預(yù)設(shè)：兩張紙的承受能力差距較大，白紙要選擇較輕的物體，瓦楞狀紙要選擇相對重的物體）實驗三摸一摸：領(lǐng)取一杯熱水，分別用白紙和瓦楞狀紙貼著杯子，來感受冷熱的程度差異，對比兩者間的區(qū)別。（強調(diào)：注意使用熱水時的安全，小心熱水燙手）三、研討：交流發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)10分鐘）材料準(zhǔn)備：紙箱、瓦楞狀紙、學(xué)生活動手冊（一）折疊前后，紙有什么變化引導(dǎo)：通過剛才的觀察和實驗，同學(xué)們掌握了把紙折疊成瓦楞狀紙的方法?？隙▽堈郫B變成瓦楞狀紙的變化有了更多的了解，讓我們一起

8、來分享我們的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報，教師記錄。（其它學(xué)生繼續(xù)補充自己組的發(fā)現(xiàn)）（二）瓦楞狀紙在生活中的應(yīng)用1.觀察紙箱中的瓦楞狀紙?zhí)釂枺荷钪?，有很多地方都用到了瓦楞狀紙，你能在這個紙箱里找到它們嗎？引導(dǎo)：用瓦楞狀紙做紙箱有什么優(yōu)點？（預(yù)設(shè)：紙箱會變輕，能承受更多的重量，能使紙箱變得更加堅固）2.提問：那生活中杯套和杯墊，用利用了瓦楞狀紙的什么功能呢？（預(yù)設(shè)：減弱熱傳遞，防止手燙傷）四、拓展：做一張油紙（預(yù)設(shè)5分鐘或課后拓展）材料準(zhǔn)備：白紙、刷子、油引導(dǎo)：生活中還有一種叫油紙傘的工具，它使用的也是加工過的紙。讓我們在紙的表面刷一層油做成的油紙，然后，分別在白紙和油紙上滴水，會發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象呢？3.小結(jié)：生活中，像紙這樣加工、改造以后，產(chǎn)生新的功能的材料還有很多很多。請同學(xué)們?nèi)フ乙徽疑磉叺睦?，讓我們下?jié)課再來一起交流?！景鍟O(shè)計】6.神奇的