高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)問題及對(duì)策

1、第 頁(yè)免責(zé)聲明：圖文來源網(wǎng)絡(luò)征集，版權(quán)歸原作者所有。若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將及時(shí)更正、刪除！謝謝！高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)問題及對(duì)策 【摘要】本文針對(duì)高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，提出了加強(qiáng)高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)對(duì)策。要注重繼續(xù)教育；重視政策導(dǎo)向；積極引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；完善考核方式，健全評(píng)價(jià)體系；改善體育教師的工作環(huán)境，提升其職業(yè)地位；注重師德建設(shè)；增強(qiáng)體育教師科研意識(shí)，提升其科研水平。 【關(guān)鍵詞】高校；體育教師隊(duì)伍；存在問題；對(duì)策 一、引言 大學(xué)生的體育意識(shí)和能力直接受到高校體育教師的素質(zhì)影響，新時(shí)期加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，不僅有助于實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)人

2、才培養(yǎng)方案的重要環(huán)節(jié)。近年來，高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)已取得一定成果，不過，就總體而言，仍存在不少問題，如何采取卓有成效的策略，進(jìn)一步加強(qiáng)高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)，已成為重要的研究課題。本文深入分析了高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，并有針對(duì)性地提出相應(yīng)策略，以期建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的高校體育教師隊(duì)伍。 二、高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題 1、知識(shí)結(jié)構(gòu)欠合理，培訓(xùn)機(jī)會(huì)偏少。受傳統(tǒng)教育思想影響，高校體育教師的綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)欠合理，專業(yè)知識(shí)面窄，人體科學(xué)知識(shí)和先進(jìn)的科學(xué)理論欠缺等。同時(shí)，高校體育教師缺乏進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這是導(dǎo)致教師綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)欠合理的因素之一，制約著體育教學(xué)質(zhì)量的提升。2、科研意識(shí)較

3、弱。高校體育教師的科研意識(shí)普遍較弱，首先，教師參與科研的興趣不高；其次，科研條件較差。主客觀原因制約高校體育教師學(xué)術(shù)科研發(fā)展，致使高校體育教師科研能力整體水平偏低。3、道德素質(zhì)亟待提升。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，部分高校體育教師的思想在利益面前動(dòng)搖，上課無精打采，將過多精力放在校外兼職上，校內(nèi)教學(xué)工作責(zé)任感淡薄、師德水平不高，影響教師職業(yè)信念，還影響到體育教師隊(duì)伍的整體形象。4、評(píng)價(jià)體系片面。對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)當(dāng)前高校以發(fā)表了多少篇論文在核心期刊，主持科研項(xiàng)目為標(biāo)準(zhǔn)，存在“科研偏好”及“簡(jiǎn)單量化傾向”，初衷是提升體育教師的理論素養(yǎng)，更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，然而，更多的體育教師卻沒有處理好教學(xué)與科研之間的關(guān)

4、系，注重科研而輕視教學(xué)，甚至部分體育教師對(duì)教學(xué)敷衍了事。5、創(chuàng)新能力有待提升。高校體育教師普遍缺乏創(chuàng)新意識(shí)及行為，大多致力于應(yīng)用研究，而創(chuàng)新性質(zhì)的研究明顯缺乏，不利于教學(xué)效果的提升，也影響大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。 三、加強(qiáng)高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策 1、注重繼續(xù)教育。高校體育教師除了要傳授體育理論知識(shí)及運(yùn)動(dòng)技能，還要不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，這就要求各高校應(yīng)該積極為教師的繼續(xù)教育創(chuàng)造機(jī)會(huì)，參加不同級(jí)別的研討會(huì)及培訓(xùn)教育，從而學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念及經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)本校教學(xué)體系。2、重視政策導(dǎo)向。依據(jù)體育專業(yè)的特殊性，需要在政策方面對(duì)體育教師隊(duì)伍有適度傾斜，尤其要加大對(duì)青年體育教師培養(yǎng)力度，為其創(chuàng)造寬松的發(fā)展環(huán)境

5、，進(jìn)一步加大體育教學(xué)設(shè)施的投入力度，營(yíng)造積極向上、民主融洽的工作環(huán)境，努力建設(shè)一支富有活力的、高素質(zhì)的高校體育教師隊(duì)伍。3、積極引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。21世紀(jì)作為一個(gè)人才激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，體育教師也不例外，所以，需與時(shí)俱進(jìn)引進(jìn)必要的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，明確教學(xué)質(zhì)量要求與衡量辦法，在對(duì)體育教師的評(píng)先及晉職評(píng)聘中，不僅要以傳統(tǒng)的教學(xué)量及科研成果等作為條件，還應(yīng)該配以強(qiáng)有力的行政措施，選拔思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、科研水平高的體育教師，以確保體育教師隊(duì)伍的高素質(zhì)。4、完善考核方式，健全評(píng)價(jià)體系。各高校進(jìn)一步完善體育教師績(jī)效考核制度，健全教師隊(duì)伍的考核體系，制定考核指標(biāo)時(shí)需充分考慮高校體育教師與其他專業(yè)教師的區(qū)別之處，需制

6、定出體育教師考核的具體辦法，把科研及教學(xué)兩項(xiàng)指標(biāo)均納入考核體系，考核結(jié)果應(yīng)該與體育教師的獎(jiǎng)懲和晉級(jí)等掛鉤，考核不合格者需待崗學(xué)習(xí)，根據(jù)體育教師崗位要求，完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要突出教學(xué)權(quán)重，注重對(duì)體育教師的教學(xué)能力及教學(xué)實(shí)效進(jìn)行考核。5、改善體育教師的工作環(huán)境，提升其職業(yè)地位。體育教師的工作量較大，工作環(huán)境較為艱苦，受傳統(tǒng)思想的影響，眾多高校普遍存在重智育、輕體育的錯(cuò)誤思想，對(duì)體育教師的職業(yè)存在偏見，因此，若想提升高校體育教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，則應(yīng)著手于改善體育教師工作環(huán)境，提升其職業(yè)地位。6、注重師德建設(shè)。目前的工作重心應(yīng)放在提升體育教師的師德水平上，這就要求各高校需重視體育教師的思想

7、政治工作，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性，自覺履行教師法中所規(guī)定的義務(wù)。各高校需重視體育教師道德修養(yǎng)的培育，提升體育教師的法制意識(shí)和職業(yè)道德觀念，端正風(fēng)氣，杜絕因私廢公，提倡埋頭苦干，充分發(fā)揮思想政治教育的功能，完善教師管理機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)對(duì)學(xué)校的監(jiān)督，嚴(yán)厲打擊違反師德的行為。體育教師則應(yīng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力做到愛崗敬業(yè)、為人師表，與大學(xué)生建立民主、和諧的師生關(guān)系，尊重大學(xué)生人格。在職務(wù)聘任及職稱晉升時(shí)需充分考慮體育教師的職業(yè)道德水平，師德不合格者應(yīng)調(diào)整出體育教師隊(duì)伍，而在教書育人方面表現(xiàn)突出的體育教師，需予以表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。7、增強(qiáng)體育教師科研意識(shí)，提升其科研水平。各高校需高度重視體育科研工作，制定

8、出科研政策，加大科研經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)科研條件建設(shè)，設(shè)立與教學(xué)相關(guān)的課題及專項(xiàng)科研基金，大力支持體育教師的科研工作，對(duì)體育教師申請(qǐng)課題需予以經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)體育教師科研的積極性和主動(dòng)性，不斷提升體育教師的科研意識(shí)與能力。 四、結(jié)束語 高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)作為一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校的管理制度，同時(shí)也關(guān)系到全社會(huì)對(duì)體育教師的重視程度，所以，各高校需針對(duì)性加強(qiáng)對(duì)體育教師隊(duì)伍建設(shè)的重視，為高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)提供新的理論及實(shí)踐基礎(chǔ)，打造出一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)體育教師隊(duì)伍，提升大學(xué)生身心健康水平。 【參考文獻(xiàn)】 1鄭濤.加強(qiáng)高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)的策略研究J.高校管理，2009. 2姚績(jī)偉，汪君民，趙志明.基于學(xué)生體育權(quán)利視角下的高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)研究J.福建師大福清分校學(xué)報(bào)，2015. 3陳澤兵，周立.論21世紀(jì)我國(guó)高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)J.內(nèi)蒙古體育科技，2005.18(2). 4江茹莉.普通高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)存問題及對(duì)策J.教育與職業(yè)，2011. 5劉宇.我國(guó)高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀及完善對(duì)策J.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012. 6常彥君.新時(shí)期高校高素質(zhì)體育教師隊(duì)伍建設(shè)的探討J.教育與職業(yè)，2008. 7馬浩鵬.新時(shí)期如何推進(jìn)高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)J.吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.28(7). 8盛大洋.新形勢(shì)下高校體育教