教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)《給我一個(gè)班我就心滿意足了》讀后感

1、教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)給我一個(gè)班，我就心滿意足了讀后感看到這個(gè)書名，我就深深地佩服這位老師。她該有多熱愛教育事業(yè)，才能說出如此的話。帶著對薛老師的敬意，我開場漸漸品味這本書，它分三個(gè)部分，第一部分，教育，對成長的迷戀；第二部分，語文，漂亮的生命之旅；第三部分，書籍，一片豐沃的原野。作者以一個(gè)個(gè)生動(dòng)爽朗的案例，結(jié)合優(yōu)美流暢的文筆，把對教育滿懷感情，樂于考慮，執(zhí)著追求事業(yè)的老師形象凸顯出來?！氨M職盡責(zé)”是薛老師的職業(yè)宣言，這短短的四個(gè)字，沒有華麗堂皇的字眼，沒有夸張其詞的造句，沒有空頭支票式的標(biāo)語。 我認(rèn)為薛老師說得對，我們是平凡人，平凡的我們能夠做到盡職盡責(zé)就咨詢心無愧了；平凡的我們能夠做到盡職盡

2、責(zé)已經(jīng)是特別不錯(cuò)了。其中還有如此一段話：“假設(shè)給我豐厚的收入，以及足夠高的職位，我還會(huì)要求更多的東西。然而只要他們是愛我的，給我一個(gè)班，我就心滿足足了?！标P(guān)于這句話，我是如此理解的：假設(shè)給她豐厚的收入，她不會(huì)回絕；假設(shè)給她足夠高的職位，她也有才能承擔(dān)，但即便如此，她仍然不會(huì)滿足。但是，假設(shè)沒有那些假設(shè)，只要給她一個(gè)班，一幫能夠愛她的學(xué)生，她就心滿足足了。原來，薛老師并不是一個(gè)對生活沒有奢求的人，只是這些奢求她并不屑于去追求，她需要的是一個(gè)班，一群熱愛她的小孩，她便滿足，可見薛老師是何等的愛她的教育事業(yè)，是何等的愛她的學(xué)生，愛她的班級。薛老師的觀點(diǎn)中，讓我印象最深的應(yīng)該是她對讀書的注重?！霸?jīng)滄

3、海難為水，除非經(jīng)典不是書。”“一個(gè)老師不愛讀書，好像不愛學(xué)生一樣?！薄白鳛橐话憷蠋焸€(gè)人來說，最重要的是揣摩名師背后漫長的修行。” 是啊，給學(xué)生一杯水，本人要有一桶水。用薛老師的話說：一天不看書，人的內(nèi)心將會(huì)感受空蕩蕩的，人也隨之變得急躁起來。是啊，特別多時(shí)候，也有薛老師如此的感受，只是沒有薛老師如此持之以恒的精力與耐心。往往打算得特別好，常常不能施行到底。從我來報(bào)到的時(shí)候就帶著筆譯實(shí)務(wù)新概念英語4，想著在下班的時(shí)候看一看，給本人充充電，可就翻看了幾頁。每次都以看英文電影也能學(xué)習(xí)來敷衍本人，縱容本人的懶惰結(jié)果是連英文電影也特別少看了。想想名人就比我們多了這份執(zhí)著和刻苦。哪天我也有這份執(zhí)著和刻苦，

4、那我就一定會(huì)與眾不同了。我也看到了：作為一個(gè)老師，我們必須通過多讀書豐富底蘊(yùn)。老師的一言一行對學(xué)生有特別大的妨礙，在潛移默化的改變著學(xué)生。因此，我們要做學(xué)生的老師，學(xué)生模仿的對象，讓學(xué)生從我們身上學(xué)到的不僅是知識，更是一生適用的好適應(yīng)。同時(shí)，也要漸漸地引導(dǎo)，鼓舞學(xué)生多讀書，讓他們自覺接受文學(xué)的陶冶。薛老師的經(jīng)歷告訴我，課外閱讀的步伐一旦邁開，學(xué)生將漸行漸遠(yuǎn)。而且，小孩養(yǎng)成讀書的適應(yīng)，他的健康成長確實(shí)是一件特別容易的事情。比方我班的李雨宸同學(xué)，這個(gè)小孩不斷特別穩(wěn)。和她媽媽溝通理解到，家長就特別愛讀書，小孩遭到潛移默化的妨礙，對書也是愛不釋手。李雨宸每到考試的時(shí)候，都會(huì)跟她媽媽說，假如考得好，可不

5、能夠給她買本書。如此熱愛看書的學(xué)生，學(xué)習(xí)能不好嗎？此外，讀書還能夠使人明白深入的道理。正如薛老師所說，“經(jīng)了特別多事，讀了特別多書，我終于明白：既不要在意社會(huì)的苛求和贊許，刻意把本人往圣賢方向折磨；也不要彷徨歧路，滿心委屈，覺得世人都虧待了本人，真不想干，大可跳出”圈子“另謀開展，沒人會(huì)阻攔；要做就踏踏實(shí)實(shí)地做，由于這是我的謀生之道，衣食所在，人不該對本人的”飯碗“漫不經(jīng)心。假如碰巧干成事業(yè)，干出樂趣，那是我的福氣。當(dāng)我想通這一點(diǎn)時(shí)，樂趣也就確實(shí)來了。學(xué)校老師的工作不是常人想象得那樣輕松，不親身干是不會(huì)明白其中的辛苦，開學(xué)第一周我確實(shí)有放棄的辦法，但轉(zhuǎn)念一想，我經(jīng)歷了兩年的求職，走到今天這一步如何還能心猿意馬，彷徨歧路？我明白本人的性格合適做老師，而且我也怕商業(yè)上的勾心斗角。因此，學(xué)校是我最理想的工作場所。有時(shí)間覺得它不夠理想，那是由于我工作上不太純熟，遇到點(diǎn)小困難而已，如何能打退堂鼓？看了這