因地制宜 培養(yǎng)學(xué)生植物種植能力

1、因地制宜 培養(yǎng)學(xué)生植物種植能力云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)沿江鄉(xiāng)示范小學(xué)指導(dǎo)老師：劉東洪一、選題背景俗話說:“靠山吃山，靠水吃水”。沿江鄉(xiāng)地處南盤江畔，土 地肥沃，一年四季溫暖如春。這一得天獨厚的自然條件為當(dāng)?shù)厝?民形成了以種植業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。此外，沿江鄉(xiāng)余家屯村又位 于麒麟城東郊，相繼發(fā)展了具有鄉(xiāng)村特色的農(nóng)業(yè)生態(tài)園，形成了 以種植和銷售蔬菜、花卉為主的農(nóng)家特色產(chǎn)業(yè)鏈，也為城市居民 的休閑度假提供了一個非常優(yōu)美舒適的好環(huán)境。學(xué)校課題組依據(jù)當(dāng)?shù)剡@一地理優(yōu)勢，通過調(diào)查分析，確定了 以因地制宜，培養(yǎng)學(xué)生植物種植能力”為主題的科技實踐活動。 學(xué)校課題組在征詢教師們的意見時，各教師一致認(rèn)為該課題選得 準(zhǔn)，非常適

2、合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件；也選得好，同學(xué)們可以在活動中 體驗到植物種植的樂趣，并從活動中掌握基本的科學(xué)研究方法， 合作學(xué)習(xí)，自主探究。不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力，而且能 通過同學(xué)們的實踐活動去帶動和影響身邊的人，樹立他們熱愛家 鄉(xiāng)，美化家鄉(xiāng)的環(huán)保思想，具有積極的促進(jìn)作用。二、活動目的1、指導(dǎo)學(xué)生了解植物種植知識，體驗植物種植過程，培養(yǎng) 學(xué)生科技種植、科學(xué)調(diào)查研究的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生在植物種植的過程中開展對自己感興趣的問題 的探究活動，了解植物的生長發(fā)育規(guī)律，同時培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題 和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察能力，寫作 能力等。3、使學(xué)生在活動中學(xué)會分享與合作，用科學(xué)指導(dǎo)種植，用 責(zé)

3、任要求自己。4、在合作與探究的過程中，通過學(xué)生的親身體驗，增強節(jié) 約與環(huán)保意識，樹立社會責(zé)任感，并用自己的行為去影響和帶動 身邊的所有人。三、活動過程參與活動的成員是該校三至六年級全體學(xué)生?；顒又校捎?了動員準(zhǔn)備，獨立實踐、合作探究、觀察測量、查尋資料、寫觀 察日記、撰寫實踐報告等方式。1、第一階段：動員準(zhǔn)備階段（2010年3月1日至3月10 日）此次活動計劃讓三至六年級全體學(xué)生都能參與，學(xué)校召開了三至 六年級的學(xué)生家長動員大會和學(xué)生動員大會，并印發(fā)了活動宣傳 單，宣傳這次活動的目的意義，并征求各學(xué)生家長的意見。同時，布置學(xué)生回家后觀察自家菜園、花盆等地方生長的植 物的特點，并向家長請教所觀

4、察的植物的種植過程，進(jìn)一步查閱 有關(guān)資料，了解其生長所需條件。2、第二階殳：活動實御階殳（2011年3月11日至3月20日） 制定活動實施方案，進(jìn)一步確定活動目的和要求。（2）各班召開班級主題班會，成立科研小組。各班準(zhǔn)備活動場地和種植植物所需材料（如花盆、種籽、噴 壺、小鏟等）。（4）科技講座和實地參觀。a、各班從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)植物的種植過程、植物生長所需條 件等知識，并在班上作知識交流。b、學(xué)校組織全體學(xué)生到沿江鄉(xiāng)大龍?zhí)林参锷鷳B(tài)園實地參觀， 并聘請生態(tài)園技術(shù)員進(jìn)行植物種植和管理的知識講座。（5）指導(dǎo)學(xué)生在了解植物種植方法后，確定種植的植物種類。 根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蚝蛯W(xué)校場地情況，確定的品種是矮牽牛

5、、一串紅、 孔雀菊及自己喜歡的一種生長期較短的蔬菜等。3、第三個階段：實踐研究階段（2010年3月21日至6月 15日）（1）指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)到的植物種植和管理方法，種植好 自己的植物。（2）定期觀察，測量，并作好觀察記錄。（3）各班分別在老師的指導(dǎo)下，探討管理過程中遇到的各 種問題，并共同尋求解決辦法。（4）撰寫好觀察日記，記錄植物生長情況及心得體會。要 求每周一篇。（5）在指導(dǎo)老師的幫助下，把植物生長過程中的各階段情 況用相機(jī)拍攝成照片。4、第四階段：評比總結(jié)展覽階段（2010年6月16日至6 月22日）（1）盆栽植物的展覽和評比。（2）觀察日記的展覽和評比。（3）學(xué)生種植的植物的生長過程

6、照片展覽。（4）收集活動資料，撰寫活動總結(jié)并上報優(yōu)秀植物種植小論 文和學(xué)生觀察日記。（5）整理活動記錄、種植活動照片、學(xué)生管理情況照片、植 物長勢情況照片、各種相關(guān)資料等進(jìn)行存檔。四、收獲與體會本次活動的研究成果以活動照片、植物長勢情況照片、學(xué)生 觀察日記、學(xué)生的植物種植小論文、活動總結(jié)等形式呈現(xiàn)。通過本次科技實踐活動，全體師生都親身體驗到了科學(xué)探究 的樂趣。學(xué)生們在活動中真正地得到了實踐鍛煉，各種能力在活 動中得到培養(yǎng)，珍愛生命及環(huán)保意識在活動中得到進(jìn)一步增強。其次，學(xué)生在這次活動中真切地感知到植物的生長發(fā)育規(guī) 律，感知到世界萬物的生存根源乃生命，并且懂得，在今后的人 生道路中一定要“珍愛生命，關(guān)注環(huán)保。