會(huì)爬高的水寶寶-幼兒園大班科學(xué)教案

1、Word - 4 -會(huì)爬高的水寶寶-幼兒園大班科學(xué)教案幼兒園大班科學(xué)課教案會(huì)爬高的水寶寶【活動(dòng)設(shè)計(jì)】我園每個(gè)班都有一塊種植地，天天都是小伴侶輪番去給這些植物澆水，并要求孩子們觀看植物的生長(zhǎng)過程，做好觀看記錄。有一天，有個(gè)小伴侶驟然問我：“教師，這些植物為什么和人一樣可以漸漸長(zhǎng)高呢？”我風(fēng)趣的回答：“由于你們天天都給水它們喝呀！”沒想到這個(gè)小伴侶追問我：“它們又沒有嘴巴，怎么喝水呢？”這個(gè)問題把我問倒了，想做回答，又怕不科學(xué)。于是我就去查閱了有關(guān)資料，這一查，才發(fā)覺小小問題知識(shí)還真不?。罕緛碇参锛橙∷诌€屬于一種物理現(xiàn)象毛細(xì)現(xiàn)象，并且這一現(xiàn)象在日常生活中很常見，只是往往被我們忽視了，于是我就設(shè)計(jì)

2、了這一科學(xué)活動(dòng)會(huì)爬高的水寶寶。這一活動(dòng)緊緊圍繞幼兒科學(xué)教導(dǎo)的總目標(biāo)：1、有奇怪心和初步的科學(xué)態(tài)度，情愿自己動(dòng)手探索問題。2、獲得探索解決問題的感性熟悉。3、獲得有關(guān)周圍事物及其關(guān)系的閱歷，并有使用傾向。這三點(diǎn)來設(shè)計(jì)，我將教導(dǎo)目標(biāo)和內(nèi)容蘊(yùn)含在操作活動(dòng)中，并運(yùn)用引發(fā)、引領(lǐng)、直觀形象法、研究法，表揚(yáng)鼓舞等教學(xué)辦法激勵(lì)孩子們?nèi)ゲ僮魈骄?。環(huán)節(jié)一：提供應(yīng)孩子許多材料，讓他們自由操作，發(fā)覺許多好玩的現(xiàn)象，激活他們的奇怪心和探究的欲望，這一環(huán)節(jié)目的在于讓孩子們自己發(fā)覺問題，并且能與伙伴共享、溝通。重在培養(yǎng)幼兒的觀看力和探索的欲望。環(huán)節(jié)二：幼兒帶著疑問看課件，利用形象直觀的畫面，初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象，引出活動(dòng)

3、主題。環(huán)節(jié)三：是試驗(yàn)的驗(yàn)證階段，也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。利用毛細(xì)玻璃管的試驗(yàn)，科學(xué)地驗(yàn)證了毛細(xì)現(xiàn)象，讓孩子們體悟到了勝利的歡樂。環(huán)節(jié)四：把科學(xué)現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系起來，讓孩子們利用試驗(yàn)獲得的科學(xué)論證去解釋一些生活中的現(xiàn)象，同時(shí)進(jìn)展了幼兒的蔓延性思維，讓學(xué)問得到了遷移。環(huán)節(jié)五：是活動(dòng)的延長(zhǎng)。利用嬉戲給水搬家，讓孩子們?cè)跉g樂中用所學(xué)學(xué)問解決問題?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、幼兒有主動(dòng)探索的欲望，體悟勝利的喜悅。2、了解生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒的觀看能力，并在試驗(yàn)中能主動(dòng)與人合作?！净顒?dòng)預(yù)備】課件、醫(yī)用毛細(xì)玻璃管、各種色彩的顏料水、毛線、宣紙、棉布、餐巾紙、粉筆、紗布、拖把、抹布、棉花、海綿、幼兒事先折好的紙睡蓮

4、?！净顒?dòng)過程】一、幼兒自由試驗(yàn)，觀看物體的變化狀況，并引領(lǐng)幼兒思量物體變化的緣由。幼兒研究：為什么把物體一端放入水中，沒放進(jìn)去的部分也濕了？水是怎樣上去的？二、看CAI課件，初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象。引領(lǐng)幼兒總結(jié)：許多物體中都有我們?nèi)庋劭床灰姷募?xì)小管道，（小小師 ）水就是順著這些小管道爬到物體上面去，這一現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象。三、幼兒做玻璃管試驗(yàn)，驗(yàn)證這一現(xiàn)象。小伴侶每人一根細(xì)玻璃管，插入紅顏料水中，觀看水爬到管中的過程，體悟勝利的歡樂。四、用毛細(xì)現(xiàn)象解釋生活中的一些現(xiàn)象。1、幼兒解釋前面做的各種試驗(yàn)，水是怎樣爬到紙、粉筆、毛線、紗布等上面去的。2、解釋花為何開得那么美？它是怎樣喝到水的？生活中還有哪些也是屬于這一現(xiàn)象？3、