九年級(jí)英語下冊(cè)備課組工作計(jì)劃

1、九年級(jí)英語下冊(cè)備課組工作計(jì)劃(3)九年級(jí)英語下冊(cè)備課組工作計(jì)劃(3)3/3九年級(jí)英語下冊(cè)備課組工作計(jì)劃(3)九年級(jí)下學(xué)期英語備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科授課大綱和全冊(cè)教材，依照教材和學(xué)生的實(shí)質(zhì)，確定要點(diǎn)難點(diǎn)。面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的感情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。突出學(xué)生主體，敬愛個(gè)體差異，實(shí)行分層次授課。引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)英語，在做中學(xué)英語。改變學(xué)生的看法，“我要學(xué)”而非“要我學(xué)”！讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)英語的樂趣和感覺成功。完成新課標(biāo)所規(guī)定的授課內(nèi)容。為社會(huì)培養(yǎng)適用人才，為高一級(jí)學(xué)校輸送合格再生。二、學(xué)情解析今年任教九（1）班英語，九（

2、1）班共有學(xué)生44人，從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技術(shù)掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能準(zhǔn)時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用。但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)單薄，學(xué)習(xí)態(tài)度欠正直，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能夠及時(shí)完成，還有三個(gè)學(xué)習(xí)能力有很大欠缺。已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，還有一部分學(xué)生感覺英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，學(xué)生上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，授課的時(shí)候需要注意在備課中增加興趣性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。三、教材解析1教材內(nèi)容系統(tǒng)的安排由淺入深，次序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步過渡；重視新舊知識(shí)的結(jié)合和語語言言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)。2

3、體例系統(tǒng)新，教材創(chuàng)立了國內(nèi)最新版課標(biāo)英語教材編寫體例、系統(tǒng)，編寫思路清楚，吻合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，方便初學(xué)者培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。單元按語言功能意念項(xiàng)目編排，每一話題四個(gè)小節(jié)（section）按聽聞讀寫的語言技術(shù)編排。3語言地道，對(duì)話之中融入感神態(tài)度和文化意識(shí)，使學(xué)生能在交流中用英語介紹祖國文化，加深對(duì)中華民族文化的理解。4好教易學(xué)，教材充分表現(xiàn)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，把任務(wù)型授課與交際授課法靈便地運(yùn)用于英語課堂。四、授課措施與授課方法本期要復(fù)習(xí)完成好初中三年來所學(xué)的全部?jī)?nèi)容。本期的要點(diǎn)是對(duì)初中三年來所學(xué)的語法和常用表達(dá)法進(jìn)行歸類，如：各種時(shí)態(tài)，近義詞的辨析；難點(diǎn)是名詞的拓展用

4、法和動(dòng)詞短語，這些重難點(diǎn)都應(yīng)經(jīng)過在語言資料的學(xué)習(xí)中及時(shí)加強(qiáng)和總結(jié)。利用多媒體圖文并茂、生動(dòng)爽朗地表現(xiàn)授課內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實(shí)質(zhì)生活結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)生的聽聞能力。并經(jīng)過睜開各種任務(wù)性活動(dòng)，牢固所學(xué)的知識(shí)。激勵(lì)學(xué)生經(jīng)過思慮、體驗(yàn)、參加、合作等方式來學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思慮的優(yōu)異習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力；經(jīng)過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生依照不同樣的閱讀任務(wù)，運(yùn)用合適的閱讀策略獲守信息的本領(lǐng)，達(dá)到提高學(xué)生的英語理解能力和語言運(yùn)用能力的目的。同時(shí)，側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；并讓他們認(rèn)識(shí)英語交際中常用的體態(tài)語，激勵(lì)學(xué)生借助手勢(shì)、表情等非語言手段來提高交際收效；采用形式多樣的寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的寫作技巧。并及時(shí)總結(jié)語法和平常用語，牢固所學(xué)語言知識(shí)，使學(xué)生對(duì)語言功能的認(rèn)識(shí)，由感性上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽聞讀寫語言技術(shù)的基礎(chǔ)上，睜開綜合研究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識(shí)，提高學(xué)生的語言技術(shù)。詳盡說來就是：1、緊抓課堂授課，落實(shí)好每一個(gè)語言知識(shí)點(diǎn)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，狠抓各輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)的落實(shí)。2、提高他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的敏銳性，特別是在篇章的運(yùn)用。3、對(duì)于名詞、形容詞、動(dòng)詞的拓展用法和動(dòng)詞短語的落實(shí)要常