原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)教案示例一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版化學(xué)選修3 第一章其次節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,是在必修 2 第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律 , 選修 3 第一章第一節(jié) 原子結(jié)構(gòu) 基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟悉原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系；本節(jié)教學(xué)內(nèi)容分為兩部分：從原子核外電子排布的特點(diǎn)動(dòng)身,第一部分在復(fù)習(xí)原子結(jié)構(gòu)及元素周期表相關(guān)學(xué)問的基礎(chǔ)上,結(jié)合元素周期表進(jìn)一步探究元素在周期表中的位置與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系； 其次部分在復(fù)習(xí)元素的核外電子排布、元素的主要化合價(jià)、元素的金屬性與非金屬性變化的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步從原子半徑、電離能以及電負(fù)性等方面探究元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律；本節(jié)教學(xué)需要三個(gè)課時(shí),本教學(xué)設(shè)計(jì)是第一課時(shí)

2、的內(nèi)容；二、教學(xué)對(duì)象分析1、 學(xué)問技能方面：同學(xué)已學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)及元素周期表的相關(guān)學(xué)問和元素的核外電子排布、 元素的主要化合價(jià)、元素的金屬性與非金屬性變化,具備了學(xué)習(xí)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基本理論學(xué)問,有肯定的學(xué)問基礎(chǔ)；2、 學(xué)習(xí)方法方面：在必修2 第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)初步把握了理論學(xué)問的學(xué)習(xí)方法 規(guī)律推理法、法基礎(chǔ)；三、設(shè)計(jì)思想抽象思維法、 總結(jié)歸納法, 具有肯定的學(xué)習(xí)方總的思路是通過復(fù)習(xí)原子結(jié)構(gòu)及元素周期表的相關(guān)學(xué)問引入新學(xué)問的學(xué)習(xí),然后設(shè)置問題引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步探究原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系,再結(jié)合教材中的 “ 科學(xué)探究”引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行問題探究,最終在同學(xué)爭(zhēng)論溝通的基礎(chǔ)上,總結(jié)歸納

3、元素的外圍電子排布的特點(diǎn)與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系；依據(jù)新課標(biāo)的要求,本人在教學(xué)的過程中采納探究法,堅(jiān)持以人為本的宗旨, 注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練和科學(xué)思維的培育,及分析問題、解決問題、總結(jié)規(guī)律的才能；四、教學(xué)目標(biāo)提高同學(xué)的規(guī)律推理才能以1. 學(xué)問與技能：（ 1）明白元素原子核外電子排布的周期性變化規(guī)律；（2）明白元素周期表的結(jié)構(gòu)；（3）明白元素周期表與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系；2. 過程與方法：通過問題探究和爭(zhēng)論溝通,規(guī)律推理法、抽象思維法、總結(jié)歸納法；進(jìn)一步把握化學(xué)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)方法 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：同學(xué)在問題探究的過程中,同時(shí)把自己融入科學(xué)活動(dòng)和科學(xué)思維中,體驗(yàn)科學(xué)爭(zhēng)論的過程和認(rèn)知的規(guī)律性

4、,在熟悉上和思想方法上都得到提升；五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 1. 教學(xué)的重點(diǎn)：元素的原子結(jié)構(gòu)與元素周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系；2. 教學(xué)的難點(diǎn)：元素周期表的分區(qū)；六、教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi)教 學(xué) 環(huán)活 動(dòng)老師活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)圖設(shè)計(jì)意時(shí) 間容節(jié)（ 大約）復(fù) 習(xí) 必學(xué)習(xí)好資料歡迎下載7 個(gè)橫行通過復(fù)習(xí)在必修2 中我們已學(xué)習(xí)了元周期表有修 2 中引入1min 素周期表和元素周期律的相18 個(gè)縱行,分別叫回憶已學(xué)的 元 素關(guān)學(xué)問, 現(xiàn)在回憶一下： 元素學(xué)問引入做周期、族； 18 個(gè)周 期 表提問周期表的結(jié)構(gòu)如何？縱行分為16 族： 7新學(xué)問,和 元 素個(gè)主族、 7 個(gè)副族、是一個(gè)由周 期 律1 個(gè)第 VIII族、

5、1已知到未1min 元素的原子結(jié)構(gòu)與元素在周的 相 關(guān)個(gè)零族；知 的 過學(xué)問周期序數(shù)等于原子程,可以期表中的位置有什么關(guān)系？核外電子層數(shù),主達(dá)到溫故提問1min 元素原子核外電子的排布有族序數(shù)等于最外層而知新的電子數(shù)；目的；元素原子的最外層何特點(diǎn)？電子數(shù)重復(fù)18 的周期性變化；價(jià) 電 子激疑1min 主族序數(shù)等于最外層電子數(shù),摸索后回答：設(shè)置疑問那副族元素呢.其序數(shù)是否也不等；激起同學(xué)等于其最外層電子數(shù)呢？的求知欲副族元素的族序數(shù)跟核外電確定有關(guān)系；望,引起子的排布有關(guān)嗎？有 意 注跟哪一部分有關(guān)呢？意,開啟這涉及到元素價(jià)電子的問題；摸索思維；請(qǐng)依據(jù)構(gòu)造原理寫出136 號(hào)學(xué) 生 按 要 求 寫

6、 出設(shè)置問題元素的電子排布式, 探究?jī)r(jià)電136號(hào) 元素的 電情形讓學(xué)子數(shù)與族序數(shù)的關(guān)系；子排布式,并通過生進(jìn)行探數(shù) 與 族設(shè) 置 情10 提示：什么是價(jià)電子？可以參探究得出結(jié)論：價(jià)究爭(zhēng)論,序 數(shù) 的考教材第15 頁(yè)“ 科學(xué)探究”電 子 數(shù) 等 于 族 序提高同學(xué)關(guān)系景第 2 題的內(nèi)容；數(shù)；（第 VIII 族、的規(guī)律推minIB 、IIB 族例外；）理和總結(jié)規(guī)律的能 力；此問題的 設(shè)置為下 一個(gè)學(xué)問 點(diǎn)埋下伏 筆,分散 難點(diǎn)；元 素 周分 析 講6min觀看哪些縱行的價(jià)電子的能觀看并回答突 破 難級(jí)符號(hào)相同？點(diǎn),懂得在此基礎(chǔ)上把元素周期表分新學(xué)問；期 表 的解為 5 個(gè)區(qū)： s 區(qū)、d 區(qū)、ds

7、 區(qū)、分組爭(zhēng)論溝通、探通過探究分區(qū)p 區(qū)、 f 區(qū)；（要求同學(xué)爭(zhēng)論教材 “ 科學(xué)探究” 的第 3 題）究進(jìn)一步從本質(zhì)上理學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載解元素周 期表的分 區(qū)；元 素 的引導(dǎo)8min引導(dǎo)同學(xué)對(duì)教材中的 “ 科學(xué)探分組爭(zhēng)論溝通、探通過爭(zhēng)論究” 的問題進(jìn)行爭(zhēng)論探究,總溝通進(jìn)一原 子 結(jié)結(jié)元素的原子結(jié)構(gòu)與元素周究步懂得元構(gòu) 與 元期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系；素的原子素 周 期結(jié)構(gòu)與元表 結(jié) 構(gòu)素周期表的關(guān)系結(jié)構(gòu)的關(guān)系；小結(jié)4min在同學(xué)爭(zhēng)論溝通的基礎(chǔ)上,總師生共同完成附表總結(jié)歸納結(jié)歸納出元素的外圍電子排1明確本節(jié)布的特點(diǎn)與元素周期表結(jié)構(gòu)課的學(xué)習(xí)的關(guān)系；重點(diǎn),完成一個(gè)完 整的科學(xué) 探究活動(dòng) 過程；練習(xí)10 讓

8、同學(xué)做練習(xí), 然后提問檢查做練習(xí)題準(zhǔn)時(shí)反饋完成的情形,再講解；（紙筆同學(xué)懂得min 評(píng)判中的課堂練習(xí)）和把握新學(xué)問的情 況；布 置 作3min探究：（ 1）為什么元素周期課外探究活動(dòng)通過練習(xí)系中的周期不是單調(diào)的？試鞏固新知用構(gòu)造原理加以說明；（2）識(shí)；依據(jù)元素周期表的區(qū)與族存在著完成作業(yè)業(yè)什么樣的關(guān)系？課內(nèi)作業(yè)課后完成的情形了教材第 24 頁(yè)的習(xí)題中的第1、解同學(xué)對(duì)本節(jié)課知2、5、6、9 題識(shí)點(diǎn)把握 的程度,是否達(dá)到 教 學(xué) 目 標(biāo)；七、學(xué)習(xí)評(píng)判設(shè)計(jì)紙筆評(píng)判：（1）課堂練習(xí)1. 門捷列夫周期表中第一、其次、三、四、五、六周期分別含有的元素種數(shù)是 _ 、_、_、_、_、_ ；2. 已知某元素 A

9、 的電子排布式為 1s 22s 22p 63s 23p 3,就 A 元素處于 _周期 _族；3. 元素周期表中第 IIIA 族位于第 _列, ds 區(qū)位于第 _列和第 _列, d 區(qū)從第 _列 開頭,到第 _列終止；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4. 寫出 34 號(hào)元素和 23 號(hào)元素的價(jià)電子層排布式；5. 第三周期元素中,基態(tài)原子軌道表示式中存在著空軌道的元素有（）種； D. 4 A . 1 B. 2 C. 3 6. 相鄰兩周期的兩個(gè)同主族元素,其質(zhì)子數(shù)相差的數(shù)目不行能為（）； D.16 A. 2 B. 8 C. 18 7. 以下說法正確選項(xiàng)（）；A.第 4 、5 、6 周期的 B 族元素均為10 個(gè)

10、 B. 相同主族元素的價(jià)電子層排布肯定相同 C. 第三和第四周期的相同主族元素的原子序數(shù)肯定相差 18 D. 過渡元素位于周期表的第 3 到第 12 縱列課外練習(xí)及拓展訓(xùn)練題1. 以下說法正確選項(xiàng)（）；A. 基態(tài)時(shí),相同周期的兩種元素原子所含的能級(jí)和能層是一樣的；B基態(tài)時(shí),稀有氣體元素原子的價(jià)層電子數(shù)都為 8；C基態(tài)時(shí),同種元素的原子和離子的軌道排布式一樣；D非金屬元素原子的 d 軌道肯定不填充電子或填滿電子；2以下表示元素的基態(tài)原子的電子排布式,其中表示的元素屬于第三周期的元素的是（）；A1s 22s 1 B.1s 22s 22p 5 C.1s 22s 22p 63s 2 D.1s 22s

11、22p 63s 23p 64s 13基態(tài)原子的最外層電子排布式為 ns1 的元素肯定是（）；A非金屬元素 B. 金屬元素 C. 主族元素 D. 非金屬元素或金屬元素4. 基態(tài)原子所含能級(jí)種類相同的是 ；A.第一周期元素和第三周期元素 B.H 、O C.Li 、Na D.S 、Cl 5以下具有特別性能的材料中,由主族元素和副族元素形成的化合物是（）；A.吸氫材料鑭鎳合金 C.高溫結(jié)構(gòu)陶瓷材料氮化硅 6門捷列夫周期表中每一周期的第一個(gè)元素（除第一周期外） B. 半導(dǎo)體材料砷化鎵 D. 透亮陶瓷材料硒化鋅 都是 _元素, 每一周期的最終一個(gè)元素（除第七周期外）都是 _元素；7氦元素可表示為：2He,

12、請(qǐng)寫出其它稀有氣體元素的表示方法；_ ；8. 假設(shè)一個(gè)軌道只能容納一個(gè)電子, 就前四個(gè)稀有氣體元素的原子序數(shù)分別為:_ 、_、_、_；9已知元素周期表中第一、二、三、四、五、六、七周期中所含元素種類（假設(shè)第七周期已排滿）分別是 2、8、8、18、18、32、32,由此可知 116 號(hào)元素處于周期表第 _周期,第 _族,其電子排布式為 _；10依據(jù)構(gòu)造原理,說明為什么元素周期表中,第一、二、三、四、五、六、七周期含有元素的數(shù)目分別是 2、8、8、18、18、32、32？11元素周期表中, 第四周期第 IIA 族和第 IIIA 族之間為什么存在 10 種元素, 第三周期第IIA 族和第 IIIA

13、族元素之間卻沒有別的元素？用構(gòu)造原懂得釋；2、表現(xiàn)性評(píng)判：表現(xiàn)性評(píng)判反映了同學(xué)學(xué)習(xí)本節(jié)學(xué)問的過程情形如何,是否達(dá)到情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載目標(biāo)；表現(xiàn)性評(píng)判的依據(jù)是同學(xué)在問題探究的過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度和對(duì)學(xué)問的整合能力,能否把自己融入科學(xué)活動(dòng)和科學(xué)思維中,體驗(yàn)科學(xué)爭(zhēng)論的過程和認(rèn)知的規(guī)律性；假如說紙筆評(píng)判是對(duì)同學(xué)學(xué)業(yè)的量化評(píng)判的話,表現(xiàn)性評(píng)判就是對(duì)同學(xué)學(xué)業(yè)的質(zhì)性評(píng)判；在本節(jié)課的教學(xué)過程當(dāng)中,由淺入深不斷地設(shè)置問題,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論探究,讓同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)問探究的全過程；從同學(xué)的表現(xiàn)和反饋情形來看,基本上能達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)要求；八、本教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn) 1、重視新舊學(xué)問的親密聯(lián)系；2、簡(jiǎn)

14、明扼要,抓主線；3、同學(xué)探究活動(dòng)為主,老師講解引導(dǎo)為輔；4、突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)；九、教學(xué)反思 原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)是中學(xué)化學(xué)重要的基礎(chǔ)理論,是整個(gè)中學(xué)化學(xué)教材中的重 點(diǎn)內(nèi)容；教材內(nèi)容較抽象,理論性強(qiáng),在教學(xué)過程中要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),做到“ 授之以 漁” ；與原教材相比較,原教材比較注意學(xué)問的傳授,強(qiáng)調(diào)接受形學(xué)習(xí)；新課程強(qiáng)調(diào)使同學(xué) 形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得學(xué)問與技能的過程成為同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的 過程；因此,在實(shí)施教學(xué)的過程當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)制造一切條件讓同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)問探究的全過程,對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練和科學(xué)思維的培育,提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)；參考答案：（1）課堂練習(xí)1. 2,8,8,18,18,32 2. 三 , 第 VA 3. 13,11,12,3,10 4. 4s24p4 3d34s25.B 6.D 7.BD （2）課外練習(xí)及拓展訓(xùn)練題 1.D 2.C 3.D 4.D 5.D 6.