小學(xué)語(yǔ)文北師大六年級(jí)上冊(cè)（2023年6月修訂）8歲寒三友-墨梅圖題詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)丁睿

1、課題墨梅圖題詩(shī)作品教學(xué)年級(jí)六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)“詩(shī)歌四步教學(xué)法”，能熟讀古詩(shī)，并了解詩(shī)歌的大意，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。2.學(xué)習(xí)并嘗試進(jìn)行書(shū)畫(huà)欣賞，感受詩(shī)書(shū)畫(huà)印于一體的題畫(huà)詩(shī)的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)并嘗試進(jìn)行書(shū)畫(huà)欣賞，感受詩(shī)書(shū)畫(huà)印于一體的題畫(huà)詩(shī)的魅力。教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、東西方名畫(huà)比異同學(xué)生欣賞兩幅名畫(huà)。學(xué)生交流分享，并傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥。出示西方的著名油畫(huà)“穿越阿爾卑斯山圣伯納隘口的拿破侖”，以及國(guó)畫(huà)大師徐悲鴻先生筆下的馬圖。2.對(duì)比看看這兩幅圖有什么發(fā)現(xiàn)？通過(guò)東西方名畫(huà)的對(duì)比，感知國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。二引入題畫(huà)詩(shī)，簡(jiǎn)觀(guān)其特點(diǎn)。學(xué)生傾聽(tīng)。學(xué)生觀(guān)察并交流。3.學(xué)生筆記要點(diǎn)。教師介紹中

2、國(guó)畫(huà)還逐漸形成了詩(shī)書(shū)畫(huà)印于一體的特色，這就是今天我們要學(xué)到的題畫(huà)詩(shī)。出示鄭燮的題畫(huà)詩(shī)竹石，發(fā)現(xiàn)題畫(huà)詩(shī)的特點(diǎn)。教師總結(jié)題畫(huà)詩(shī)的特點(diǎn)。通過(guò)欣賞著名題畫(huà)詩(shī)，發(fā)現(xiàn)題畫(huà)詩(shī)的基本要素。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)墨梅圖題詩(shī)1.生自讀。2.學(xué)生讀詩(shī)。3.生回憶所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。4.學(xué)生解釋詩(shī)題。5.學(xué)生匯報(bào)收集到的詩(shī)人的資料。6.學(xué)生簡(jiǎn)述詩(shī)歌大意，并解釋關(guān)鍵詞句的意思。7.學(xué)生簡(jiǎn)述詩(shī)歌表達(dá)的情感。8.習(xí)題練習(xí)，檢測(cè)詩(shī)歌基本知識(shí)掌握情況。1.教師出示墨梅圖題詩(shī)2.請(qǐng)生齊讀古詩(shī)。3.教師提問(wèn)：學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本四步法是什么？4.進(jìn)行古詩(shī)教學(xué)第一步解詩(shī)題。5.進(jìn)行古詩(shī)教學(xué)第二步知詩(shī)人。6.進(jìn)行古詩(shī)教學(xué)第三步明詩(shī)意。進(jìn)行古詩(shī)教學(xué)第四

3、步悟詩(shī)情。課堂演練老師現(xiàn)場(chǎng)出題，檢測(cè)學(xué)生所學(xué)。四步教學(xué)法，層層推進(jìn)學(xué)習(xí)古詩(shī)。智慧策略及時(shí)檢測(cè)學(xué)生所學(xué)。四詩(shī)畫(huà)結(jié)合，賞析題畫(huà)詩(shī)。1.學(xué)生跟答。學(xué)生傾聽(tīng)。3.學(xué)生推測(cè)題畫(huà)詩(shī)的立意何來(lái)？學(xué)生學(xué)習(xí)印證材料。5.學(xué)生傾聽(tīng)并記錄筆記。6.學(xué)生傾聽(tīng)學(xué)生質(zhì)疑并說(shuō)出布局不當(dāng)?shù)睦碛?。學(xué)生傾聽(tīng)。學(xué)生傾聽(tīng)并認(rèn)真筆記。10.學(xué)生聯(lián)系所學(xué)，淺談從哪些方面欣賞一幅畫(huà)之佳作。11.學(xué)生傾聽(tīng)并筆記。12.學(xué)生交流發(fā)言，互相補(bǔ)充。13.學(xué)生傾聽(tīng)并記錄要點(diǎn)。14.學(xué)生再次讀詩(shī)，并發(fā)現(xiàn)聯(lián)系。15.學(xué)生自由交流。16.學(xué)生再次齊讀古詩(shī)。1.教師引入：文本學(xué)習(xí)為題畫(huà)詩(shī)，再次回憶題畫(huà)詩(shī)的特點(diǎn)。2.教師引入：如果欣賞題畫(huà)詩(shī) 立意、布局、形象

4、。3.引導(dǎo)題畫(huà)詩(shī)欣賞第一步尋立意(即作者為什么要畫(huà)梅？）4.教師出示印證材料。5.教師小結(jié)：原來(lái)詩(shī)人的品格與梅的品質(zhì)有著相同之處，所以詩(shī)人愛(ài)梅畫(huà)梅其實(shí)也是以梅自喻。（板書(shū)：立意相通之美）6.引導(dǎo)題畫(huà)詩(shī)欣賞第二步安布局（即詩(shī)與畫(huà)如何安排位置？）7.創(chuàng)設(shè)四處不妥當(dāng)安排，讓學(xué)生質(zhì)疑并發(fā)現(xiàn)。8.教師介紹乾隆皇帝對(duì)畫(huà)面完整性的破壞。9.通過(guò)多處對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)題畫(huà)詩(shī)布局要達(dá)到一種和諧之美。（板書(shū)：相和之美）10.引導(dǎo)題畫(huà)詩(shī)欣賞第三步賞形象（即畫(huà)面如何鑒賞？）11.教師小結(jié)：一幅佳畫(huà)可以通過(guò)構(gòu)圖、著色、用墨、線(xiàn)條等方面來(lái)欣賞。12.請(qǐng)生從剛剛提到的角度欣賞此圖，暢所欲言。13.教師小結(jié)鑒賞所得。14.教師質(zhì)疑：孩子們別忘了這是題畫(huà)詩(shī)，剛剛講到題畫(huà)詩(shī)是詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。那聰明的你們能發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系嗎？15.請(qǐng)生交流。16.教師總結(jié)本課所學(xué)。我們今天學(xué)習(xí)的墨梅圖題詩(shī)，算是淺淺地入門(mén)了“題畫(huà)詩(shī)”的大門(mén)，我們發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)，不管是借物詠志，還借物抒情，在立意上都有著相通之美；而畫(huà)與詩(shī)的布局也要達(dá)成相和之美，不可隨意安排；在形象中，不光要看一幅畫(huà)的畫(huà)技畫(huà)工，還要和詩(shī)歌達(dá)成“畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”的相融之美。要知道，題畫(huà)詩(shī)的賞析遠(yuǎn)不止于此，比如對(duì)其書(shū)法的鑒賞，名人印章的考究， 每一項(xiàng)都是博大進(jìn)深的學(xué)問(wèn)。那這些就留