小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第八單元-24風娃娃（教案）

1、24、風娃娃教學目標1會寫本課的“車、得”等8個生字，認識本課的“助、抽”等13個生字，理解詞語的意思。2能正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)課后提示講述故事。3.理解課文內(nèi)容，理解“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用?！苯虒W重難點教學重點: 1.識字、寫字，理解詞語的意思，了解風娃娃都做了哪些事情。2.能正確、流利地朗讀課文，根據(jù)提示講故事。教學難點: 理解課文內(nèi)容，說說生活中風還能干什么。教學準備1.制作字詞卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學時間安排 2課時學法指導 情景教學法自主合作探究教學法學習過程第一課時（略）第二課時學習過程課時目標1.會寫本課的“汗、場、傷

2、、路”4個生字，能正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)課后提示講述故事。2.理解課文內(nèi)容，理解“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用?！币弧土暸f知，引出新知二、再讀課文，感知內(nèi)容1. 自讀課文：想想風娃娃做了哪幾件事情？學生匯報，老師板書：教師相機板書：好事 壞事 (1)吹大風車(2)吹帆船(3)吹風箏(4)吹衣服、吹小樹（板書） 出示掛圖，分組自由選擇圖畫，找到相應的自然段，小組合作討論學習。三、精讀感悟，重點突破A.做好事板塊。a.來到田野里1.風娃娃來到了田野看到了什么？指導看圖，朗讀。（出示課件：圖文）理解“斷斷續(xù)續(xù)”。2.風娃娃是怎樣做的呢？3.想象：小秧苗，你為什么這么高

3、興啊？想對風娃娃說些什么？4.風娃娃聽了你們的夸獎，怎么樣？5.引讀，賽讀。b.來到河邊1.讀第三自然段，用筆畫畫。風娃娃在河邊看到了什么？用橫線畫出來，風娃娃是怎樣做的？用波浪線畫出來，結(jié)果怎么樣？用雙橫線畫出來。2.風娃娃看到了什么？從哪句話可以看出船工們非常辛苦？出示句子，有感情朗讀。（出示課件）“他們彎著腰，流著汗，“嗨喲嗨喲”喊著號子，可是船卻走得很慢很慢。”3.風娃娃是怎樣做的？“急忙”還能換一個詞嗎？（連忙）4.在風娃娃的努力下，有了怎樣的變化？你能用“一邊，一邊”說句話嗎？想象：船工會怎樣向風娃娃表示感謝？5.聽了人們的稱贊，風娃娃可高興了，讓我們帶著高興的心情一起夸一夸他吧。

4、有感情朗讀。B.做壞事板塊。(1) 風娃娃做了什么，結(jié)果怎樣? （出示課件）“人們都生氣了，紛紛責怪他?！?風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。“我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責怪我呢？”D.媽媽是怎么告訴他的？（出示課件）“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用?！?1.風娃娃好的愿望是什么？（他想像媽媽一樣幫助別人。）2.風娃娃做的事哪些對人們有用，哪些沒用？吹風車、吹帆船是好事，對人們有用；吹風箏、吹跑衣服、吹斷小樹都是壞事，對人們沒用，還有害。3.如果想對別人有用，風娃娃應該怎么做？ （應該只做有用的事，不做壞事。）四、指導寫字，完成課后作業(yè)汗、場、傷、路 1.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。 2.指導寫字：（1）師范寫并講述。（2）老師范寫，學生在習字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。 （4）教師巡視指導，強調(diào)寫字姿勢，提出要求。 看準每個字在田字格里的位置。 看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。 嚴格按筆順描寫。 （5）展示學生寫字作品，講評指正。 五、反饋檢查，當堂達標1.想一想，選一選，填一填。吹風車 吹帆船 吹小樹 吹風箏 吹衣服1.風娃娃_、_，他是幫助大家，所以大家感謝他。2.風娃娃_、_、_，他不看情況，幫