一年級音樂上冊 第6單元《龍咚鏘》教案 新人教版ok

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年級音樂上冊 第6單元龍咚鏘教案 新人教版ok a 1 過新年 教材分析： 過新年是一首強(qiáng)烈歡快的兒童歌曲，一段體。歌曲采用了漢族民間音樂的曲調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，活潑歡快，特別是“咚咚鏘的鑼鼓聲，襯托出節(jié)日的喜慶與喧嚷。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解中國新年的由來和春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動他們的積極性。 2、能用歡快、活潑、敞亮的聲音來演唱過新年這首歌曲，體驗孩子們過新年愉悅的心情。 3、認(rèn)識打擊樂器“鼓、“鈸，通過節(jié)奏訓(xùn)練，能使學(xué)生積極參與表演。 教學(xué)重點： 1、了解春節(jié)的基本習(xí)俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲過新年。 2、能積極完成各項律動、參與表

2、演。 教學(xué)難點：能正確演唱歌曲過新年，體會過年時喜悅和強(qiáng)烈的氣氛。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鼓、鈸、 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：陳述“年的故事 師：小朋友，你們知道為什么過年要大鞭炮、敲鑼打鼓還要貼春聯(lián)嗎？ 傳聞：年是一種很兇猛的動物，每到一年的結(jié)果一天它就會來到村莊吃掉村民的家畜，而且只要它一出來，誰見了都會倒霉，所以人民都渴望著“年獸早點過去。后來聰明的人們發(fā)現(xiàn)，年獸一聽到爆竹聲，一看到紅色的東西就會畏懼地逃走。因此，每當(dāng)“年來了，人民就放煙花、打爆竹，貼春聯(lián)，很快年就被人們嚇跑了，人們又愉快地過了一年。 a 小結(jié)：雖然這只是一個傳聞，但是這更表達(dá)了中國人喜歡喜慶、喜歡喧嚷，對未來

3、充滿無限向往和希望。 二、送春聯(lián)熟悉歌詞 1、教師唱新年好 師：今天的音樂課就讓我們一起在教室過一個歡歡喜喜的春節(jié)吧?。úシ疟夼诼暭靶履旰靡魳窢I造過年氣氛） 2、送春聯(lián) 瞧，我也為你們送來了一副春聯(lián)呢！ 出示：上聯(lián)：過新年呀下聯(lián)：喜羊羊呀 上聯(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢！ 3、按節(jié)奏讀春聯(lián)（突出音樂課的特點熟悉音樂節(jié)奏） 4、提出要求：讀出節(jié)奏的強(qiáng)弱（課件對每一句的第一個字加粗） 5、為春聯(lián)出橫批（引出課題過新年） 三、學(xué)唱歌曲過新年 1、初聽歌曲學(xué)鑼鼓聲 （1）聽出鑼鼓聲 師：你們?yōu)榇郝?lián)取了這么好聽的名字，他們愉快地請來兩位好朋友，一起為你們演唱了一首好聽的歌曲，聽一聽這兩位朋友是

4、誰？ （2）介紹镲和小鼓 師：今天我把镲和小鼓兩位朋友也請到了教室，聽一聽先出場的這位是誰，它是這么唱歌的？你能模仿嗎？ （3）敲一敲小鑼和小鼓的節(jié)奏 （師引導(dǎo)學(xué)生演奏镲和小鼓的節(jié)奏為歌曲鑼鼓聲做準(zhǔn)備） 2 a 2、用鑼鼓聲為春聯(lián)的歌聲伴奏 聽音樂分清鑼鼓聲的特點 師：小鑼和小鼓是這么協(xié)同春聯(lián)的？春聯(lián)和鑼鼓誰先唱歌？ 師唱歌曲，學(xué)生唱鑼鼓聲 3、聽音樂：鑼鼓和春聯(lián)是用什么樣的心情來唱歌的？ 4、教師范唱歌曲，學(xué)習(xí)難句 （1）師初唱，聽一聽哪一句是唱得最開心的？（師邊唱邊演，動作提醒：歌曲的末句）（2）學(xué)習(xí)歌曲末句前半句：幸福的生活甜呀甜又香！ 師：這么開心的音樂，你也來演一演唱一唱這一句吧！

5、（3）學(xué)習(xí)后半句：鑼鼓聲 師：這么好聽歡快的旋律，小鑼鼓是這么回復(fù)的？ 生：咚鏘|咚鏘0 |咚咚|鏘0| （4）一起用開心的聲音唱一唱這句吧！ （5）加上鑼鼓的動作唱一唱。 5、引導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。 將學(xué)生分組，對聯(lián)組、小鼓、镲，交換練習(xí)。 教師用鋼琴為學(xué)生伴奏，學(xué)生按要求唱歌。（第一次教師可根據(jù)狀況參與其中 任何一組，指導(dǎo)學(xué)生基本熟悉） 教師用鋼琴伴奏，學(xué)生分組唱歌。 教師伴奏或改用音樂伴奏，學(xué)生各組抽簽分任務(wù)練習(xí)。 指名請學(xué)生用鼓和镲為唱歌伴奏，其他學(xué)生跟唱并模仿動作。 四、拓展 3 a 1、陳述“年的故事 師：小朋友，你們知道為什么過年要大鞭炮、敲鑼打鼓還要貼春聯(lián)嗎？ 傳聞：年是一種很兇猛

6、的動物，每到一年的結(jié)果一天它就會來到村莊吃掉村民的家畜，而且只要它一出來，花草樹木就會開始枯萎，誰見了都會倒霉，所以人民都渴望著“年獸早點過去。后來聰明的人們發(fā)現(xiàn)，年獸一聽到爆竹聲，一看到紅色的東西就會畏懼地逃走。因此，每當(dāng)“年來了，人民就放煙花、打爆竹，很快年就被人們嚇跑了，人們又愉快地過了一年。 小結(jié)：雖然這只是一個傳聞，但是這更表達(dá)了中國人喜歡喜慶、喜歡喧嚷，對未來充滿無限向往和希望。 咚咚咚咚鏘0 咚咚咚咚鏘0 4 a 咚鏘咚咚鏘咚鏘咚咚鏘 咚鏘咚鏘0 咚咚鏘0 教師逐句敲擊節(jié)奏，分別請學(xué)生逐句演唱出來，盡量用不同的方式練習(xí)，要唱的確切。 教師敲擊樂器時，要求學(xué)生認(rèn)真聽，“咚咚和“鏘的

7、聲音分別是誰發(fā)出來的。（認(rèn)識鼓和镲，知道樂器發(fā)出的聲音并會模仿聲音） 教師和學(xué)生一起或敲擊或分組唱，把節(jié)奏唱熟一點。 給每一條節(jié)奏加上譜子，再把他完整地唱出來。 6 6 6 6 6 0 2 2 2 2 2 0 咚咚咚咚鏘0 咚咚咚咚鏘0 3 5 3 2 1 1 1 6 6 3 5 5 5 咚鏘咚咚鏘咚鏘咚咚鏘 6 5 3 0 5 6 0 咚鏘咚鏘0 咚咚鏘0 可以先復(fù)習(xí)一下簡譜，在逐條演唱，教師彈琴學(xué)生唱節(jié)奏，把音唱準(zhǔn)。 練習(xí)節(jié)奏。 教師彈琴，請一名學(xué)生敲打樂器，請一名學(xué)生打镲，其他學(xué)生確切唱出節(jié)奏。 2、將歌詞按節(jié)奏穿插其中，教師按節(jié)奏念出歌詞，唱出相應(yīng)的節(jié)奏，邊唱邊做動作。 過新年呀咚咚咚

8、咚鏘0 喜洋洋呀咚咚咚咚鏘0 5 a 鞭炮聲聲鑼鼓響咚鏘咚咚鏘 唱歌跳舞多歡暢咚鏘咚咚鏘 幸福的生活甜呀甜又香 咚鏘咚鏘0 咚咚鏘0 3、游戲：教師和學(xué)生玩接龍游戲，教師彈琴引導(dǎo)學(xué)生把音唱準(zhǔn)，歌曲處理（每遍都提不同的要求） -師引導(dǎo)：“孩子們，新年到了，四處張燈結(jié)彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游樂場去玩， 你們高不愉快？讓我們帶著微笑，用幸福的歌聲把你們那種愉快的心情表現(xiàn)出來告訴全世界的小伙伴們，我們過年了，敲起了鼓，多開心啊，再愉快一點！ 讓我們一起隨錄音唱一唱，敲起鑼鼓，把開心的心情唱出來吧！ 強(qiáng)弱的處理：注意：輕重，動作大小。 教師：過新年呀。學(xué)生：咚咚咚咚鏘。（逐句接唱，相互交換，直到熟練） 4、學(xué)生分組接龍游戲，請學(xué)生用樂器伴奏“咚咚鏘的部分。 5、分組表演。 6、課堂小結(jié)。 反思：在練習(xí)歌曲的鼓點節(jié)奏時，我讓孩子從聽辯鼓和镲的聲音開始，認(rèn)識了鼓與镲，學(xué)會了歌曲當(dāng)中的基本節(jié)奏“龍咚龍咚鏘，讓學(xué)生通過敲鼓、聽鼓聲、模仿鼓聲，及讓學(xué)生在鼓