五年級上冊心理健康教育教案-沖動是魔鬼 全國通用_第1頁
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文檔簡介

1、沖動是魔鬼 教學設計教學目標：1.通過觀看視頻，結(jié)合生活實際，讓學生了解沖動的成因。2.通過具體實例了解沖動是魔鬼的含義。3引導學生能夠受到深刻的思想教育，克服沖動的情緒。教學重點通過具體實例了解沖動是魔鬼的含義。教學難點引導學生能夠受到深刻的思想教育，克服沖動的情緒。教學準備多媒體課件重慶公交車墜江視頻學習雷鋒好榜樣歌曲“臥薪嘗膽”“胯下之辱”視頻教學流程一.激發(fā)情趣，導入新課同學們，誰看見大屏幕上的這張圖片？這上面描述的是怎樣的畫面？好，這節(jié)課我們就來重溫一下重慶公交車墜江的慘烈畫面。(播放視頻)同學們，知道了事實的真相，你們的心情怎么樣？對，特別的沉重。那么這次悲劇的主要原因是什么？對，

2、是沖動。女乘客和司機的一時沖動，釀下了慘劇，奪去了15條鮮活的生命。如果讓你用一個比喻句來說什么是沖動,你想怎樣形容？說得真好，的確沖動是魔鬼。今天我們就來學習沖動是魔鬼（板書課題）新課學習，探索真知1.集思廣益引導學生說說什么是沖動？2.理論支撐（1.）闡述沖動的心理學概念。（2.）出示哈佛大學心理學教授朱力安.泰普林的名言加深學生的理解。3.暢所欲言人在沖動的時候會做哪些事呢？課件呈現(xiàn)（摔東西、罵人、打人、自殘、行兇等，并且列舉實例。）4.想一想導致悲劇發(fā)生的主要原因是什么？5.資源共享課前老師讓你們搜集關于沖動引發(fā)慘劇的資料你們搜集了嗎？下面我們就來展示一下吧！6.適時點撥以上一個個用獻

3、血染紅的事例，進一步詮釋了沖動是魔鬼的深刻含義。7.議一議如何控制自己的沖動？8.金點子派送“學一學”,加強思想道德修養(yǎng)“緩一緩”以緩沖法控制心中怒火“退一退”,用退讓法緩解沖動情緒“唱一唱”,去想美好的事物轉(zhuǎn)移欲怒的情緒“想一想”,以聯(lián)想的方法使你的激情降溫“聊一聊”,以談心排解你的沖動情緒9.假設情境（1.）課件出示劇情（有一天中午你們正在上午自習，外班學生來你們班鬧事，當時班里紀律很差，班長見狀特別生氣，大聲呵斥叫他們滾蛋，遭到外班同學一個響亮的耳光。）（2.）引導學生暢所欲言：看見自己班的班長因為維持班級的秩序而遭人耳光，你們會怎么做呢？10.看看這是誰（1.）出示雷鋒的圖片(2.)引導學生說出雷鋒是毫不利己專門利人的榜樣（3.）教師小結(jié)：在控制沖動方面也有學習的榜樣（4.）課件出示“臥薪嘗膽”和“胯下之辱”，讓學生講述故事（5.）由上面的實例不難看出，要想成大事者必須學會控制自己的沖動！三.深化明理，總結(jié)提升同學們，通過本節(jié)課

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