課改實(shí)踐體會

1、課改實(shí)踐體會1義務(wù)教育化學(xué)課程改革的理念1、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨2、重視科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系3、倡導(dǎo)科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思與評價(jià)2化學(xué)課程改革的突破口科學(xué)探究以科學(xué)探究的方式教材學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)3唯一知識目標(biāo)課程目標(biāo)的轉(zhuǎn)變?nèi)S科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀4雙基觀的轉(zhuǎn)變由為高一級學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)為終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)現(xiàn)代生活打基礎(chǔ)5教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變傳授教科書內(nèi)容利用教科書等資源促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)6學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變被動接授學(xué)習(xí)主動、合作、探究學(xué)習(xí)7教科書的三個轉(zhuǎn)變教本學(xué)本文本對話知識素質(zhì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，創(chuàng)造性開發(fā)和使用教科書。8化學(xué)教材內(nèi)容的選擇以學(xué)生發(fā)展

2、為本最有教育價(jià)值的化學(xué)知識作為教材內(nèi)容能充分實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容教育價(jià)值的學(xué)習(xí)活動緊密聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)重視化學(xué)基本觀念的主要作用突出化學(xué)學(xué)科思維方式（ ）加強(qiáng)科學(xué)過程和科學(xué)方法教育宏觀微觀符號選擇設(shè)計(jì)9內(nèi)容主題間的關(guān)系科學(xué)探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)的化學(xué)變化身邊的化學(xué)化學(xué)與社會發(fā)展生活化學(xué)社會10單元主題編排原則由淺入深，由近及遠(yuǎn)，由簡單到復(fù)雜從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活理論知識與事實(shí)知識穿插編排，以分散難點(diǎn)不過分追求學(xué)科知識的邏輯結(jié)構(gòu)事實(shí)事實(shí)理論來源于理解11單元主題編排順序1、化學(xué)改變了世界2、水和溶液3、我們周圍的空氣4、燃燒和燃料5、常見的酸和堿6、海水中的化學(xué)7、金屬8、化學(xué)與健康9、化

3、學(xué)與社會發(fā)展生活化學(xué)社會事實(shí)概念事實(shí)12教科書欄目實(shí)驗(yàn)探究 活動天地 交流共享多識一點(diǎn) 在線測試 由你決定長話短說 挑戰(zhàn)自我 信息沖浪單元練習(xí)與實(shí)踐13交流反思評價(jià)欄目交流共享 在線測試 挑戰(zhàn)自我單元練習(xí)與實(shí)踐（知識應(yīng)用、方法探究、反思交流） 14魯教版化學(xué)教科書內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式特點(diǎn)1、以問題為中心組織教科書內(nèi)容2、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)情境和探究活動的真實(shí)性3、重視引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行反思4、內(nèi)容呈現(xiàn)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理15章首正文實(shí)驗(yàn)探究活動天地交流共享由你決定多識一點(diǎn)合計(jì)4680429836312317實(shí)驗(yàn)型討論型調(diào)查型其它55%37%6%2%教材中探究活動的類型教材中探究活動的呈現(xiàn)方式（欄目）活

4、動天地實(shí)驗(yàn)探究交流共享57個36個30個教材問題的數(shù)量16教科書提供的學(xué)生課堂知識的來源教師個人準(zhǔn)備的師生互動、生生互動產(chǎn)生的17化學(xué)課程資源的開發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教輔學(xué)輔材料教科書信息資源社區(qū)資源教師和學(xué)生本人其它資源18大力倡導(dǎo)發(fā)展性評價(jià)功能：由甄別選拔 激勵發(fā)展目標(biāo)：由知識中心 科學(xué)素養(yǎng)主體：由他評 自評、互評過程：由階段性 常規(guī)性方式：由量化 質(zhì)性評價(jià)19化學(xué)學(xué)習(xí)的三大領(lǐng)域可觀察現(xiàn)象的宏觀世界分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的微觀世界化學(xué)式、方程式和符號構(gòu)成的符號和數(shù)學(xué)世界微觀結(jié)構(gòu)宏觀性質(zhì)符號決定表達(dá)表達(dá)20化學(xué)學(xué)科最特殊的思 維 方 式建立對微觀世界的想象力及宏觀、微觀、符號的聯(lián)系21化學(xué)學(xué)習(xí)的

5、三級水平符號微觀宏觀低高22初中化學(xué)要形成的基本觀念1、所有物質(zhì)都是由最基本的成分?！盎瘜W(xué)元素”組成的。2、物質(zhì)千變?nèi)f化，只是化學(xué)元素的重新組合，在化學(xué)反應(yīng)中元素不變。1、所有物質(zhì)都是由原子、分子、離子等基本微粒構(gòu)成的。2、微粒小，是運(yùn)動的，有間隔的。3、微粒之間存在相互作用。4、化學(xué)反應(yīng)中，分子變，原子不變。1、化學(xué)反應(yīng)應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律。2、化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是化學(xué)鍵的斷裂和形成（原子的分離和重組）3、化學(xué)反應(yīng)都伴隨有能量變化。4、通過化學(xué)反應(yīng)，可獲得或消除物質(zhì)（物質(zhì)轉(zhuǎn)化），可儲存或釋放能量（能量轉(zhuǎn)化）。物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)分類一、元素觀二、微粒觀化學(xué)反應(yīng) 與能量觀四、物質(zhì)分類觀三、23瀘教版和魯

6、教版內(nèi)容編排對比單元主題內(nèi) 容單元主題內(nèi) 容一、開啟化學(xué)之門1、化學(xué)給我們帶來什么2、化學(xué)研究些什么3、怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)一、化學(xué)改變世界1、奇妙的化學(xué)2、化學(xué)之旅3、走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室二、我們身邊的物質(zhì)1、由多種物質(zhì)組成的空氣2、性質(zhì)活潑的氧氣3、奇妙的二氧化碳4、自然界中的水二、水和溶液1、水分子的運(yùn)動鞋2、水的分解與合成3、原子的構(gòu)成4、物質(zhì)在水中的溶解三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘1、用微粒觀點(diǎn)看物質(zhì)2、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒3、組成物質(zhì)的化學(xué)元素4、物質(zhì)組成的表示方法三、我們周圍的空氣1、空氣的成份2、物質(zhì)組成的表示3、性質(zhì)活潑的氧氣瀘 教 版魯 教 版24單元主題內(nèi)容單元主題內(nèi)容四、燃燒與燃料1、燃燒

7、與滅火2、定量認(rèn)識化學(xué)變化3、化石燃料的利用四、燃燒與燃料1、燃燒與滅火2、化學(xué)反應(yīng)的表示3、化石燃料及其利用4、大自然中的二氧化碳五、金屬與礦物1、金屬與金屬礦物2、鐵的冶煉合金3、金屬的防護(hù)和回收4、石灰石的利用五、常見的酸和堿1、生活中的酸和堿2、中和反應(yīng)及其應(yīng)用3、酸和堿的性質(zhì)4、化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算六、溶解現(xiàn)象1、物質(zhì)的溶解2、溶液組成的表示3、物質(zhì)的溶解性六、海水中的化學(xué)1、海洋化學(xué)資源2、海水“曬鹽”3、海水“制堿”瀘教版和魯教版內(nèi)容編排對比25單元主題內(nèi)容單元主題內(nèi)容七、應(yīng)用廣泛的酸堿鹽1、溶液的酸堿性2、常見的酸和堿3、酸和堿的反應(yīng)4、酸、堿、鹽的應(yīng)用七、金屬1、常見的金屬材料2、金屬的化學(xué)性質(zhì)3、鋼鐵的銹蝕與防護(hù)八、食品中的有機(jī)化合物1、什么是有機(jī)化合物2、淀粉和油脂3、蛋白質(zhì)和維生素八、化學(xué)與健康1、食物中的有機(jī)物2、化學(xué)元素與人體健康3、遠(yuǎn)離有毒物質(zhì)九、化學(xué)與社會發(fā)展1、化學(xué)與能源2、化學(xué)與材料3、化學(xué)與環(huán)境九、化學(xué)與社會發(fā)展1、化學(xué)與能源開發(fā)2、化學(xué)與材料研制3、化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)4、化學(xué)與環(huán)境保護(hù)瀘教版和魯教版內(nèi)容編排對比26魯教版內(nèi)容編排明顯特點(diǎn) 不過分追求學(xué)科知識的邏輯結(jié)構(gòu)，理論性知識與事實(shí)性知識穿插編排，以分散重、難點(diǎn)。 如：身邊的物質(zhì)：水（2單元），氧氣的性質(zhì)（3單元），二氧化碳的