初中地理人教七年級(jí)上冊(cè)（2023年更新） 地球和地圖等高線地形圖教案

1、新課七年級(jí)上冊(cè)第一章第四節(jié) 地形圖的判讀（第1課時(shí)）等高線地形圖授課教師：溫俊芳 單位：攀枝花市實(shí)驗(yàn)學(xué)?！炯とぁ坎シ偶糨嬕曨l攀登者【導(dǎo)入】教師：中國(guó)登山隊(duì)不畏艱險(xiǎn)為什么要永登珠峰呢？學(xué)生：回答教師：中國(guó)人的山，要自己登上去；為國(guó)登頂，寸土不讓。2023年5月22日，中國(guó)國(guó)家測(cè)繪局精確測(cè)量珠穆朗瑪峰的巖面高米。圖片展示：從珠穆朗瑪峰北坡登頂?shù)穆肪€圖（等高線地形圖）教師：中國(guó)登山隊(duì)在攀登之前會(huì)用到這樣一幅地圖，這幅圖便是我們今天一起學(xué)習(xí)的主角，同學(xué)們猜猜是什么地圖呢？學(xué)生：回答（等高線地形圖）板書：等高線地形圖【講授新課】地球表面有陸地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差別很大，這些不同的地形對(duì)我

2、們生產(chǎn)、生活有著不同的影響。我們要通過地形圖來(lái)反映高低起伏的地表特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.運(yùn)用等高線地形圖，估算海拔與相對(duì)高度等。2.運(yùn)用等高線地形圖，判讀山坡的陡緩。3.會(huì)在等高線地形圖上，識(shí)別山峰、山脊、山谷、陡崖和鞍部等山體部位。播放立體視頻，總結(jié)海拔和相對(duì)高度。補(bǔ)充：海平面是海的平均高度，用于測(cè)量海拔。我國(guó)以青島驗(yàn)潮站測(cè)得的黃海多年平均海平面定為我國(guó)的海拔基準(zhǔn)面，即“中華人民共和國(guó)水準(zhǔn)零點(diǎn)”。多媒體演示：課本P24圖135“海拔和相對(duì)高度示意”導(dǎo)讀并練習(xí)：看圖，以海平面為基準(zhǔn)面，乙點(diǎn)的高度為500米，甲點(diǎn)的高度1500米，以乙點(diǎn)為基準(zhǔn)面則甲點(diǎn)高度只有1000米，1500米為甲點(diǎn)的絕對(duì)高度，也

3、叫海拔；1000米為甲點(diǎn)與乙點(diǎn)之間的相對(duì)高度。板書：1.海拔（絕對(duì)高度）：某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離 相對(duì)高度：某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離講解：在地圖上，必須用海拔表示地面高度，單位用米。從圖上我們可以看到。思考：海拔可以是一個(gè)負(fù)數(shù)嗎？如：吐魯番盆地的艾丁湖-155米；死海-424米練習(xí)：珠穆朗瑪峰海拔約米，新疆艾丁湖海平面以下155米，兩地的相對(duì)高度是多少米? 米播放立體視頻，總結(jié)等高線、等高線地形圖和等高距。講解：地面經(jīng)過地形測(cè)量，測(cè)出各個(gè)地點(diǎn)的海拔，把它們注在圖上，然后把海拔相同的各點(diǎn)連成線，這就是等高線。補(bǔ)充：我們?nèi)绻靡粋€(gè)水平面去橫截地形，這個(gè)水平面與地面的交線就是一條等高線

4、。用不同的海拔的水平面去截地形，就得到不同層次等高線，再將它們轉(zhuǎn)繪到平面圖上（實(shí)質(zhì)是垂直投影到平面圖上）。這樣等高線地形圖就繪制成了。用等高線表示地形的地圖叫等高線地形圖。板書：2.等高線 等深線補(bǔ)充：強(qiáng)調(diào)一下，必須把海拔相同的點(diǎn)連接起來(lái)，最好用平滑的曲線來(lái)連接。每條等高線都有相應(yīng)的海拔數(shù)值，這樣，在等高線地形圖上我們就可以看出地面的高低情況。等高距是兩條相鄰等高線的數(shù)值之差，同一幅等高線地形圖中等高距相等。板書：3. 等高線地形圖多媒體展示： “坡度陡緩與等高線疏密的關(guān)系”。提問：坡度陡的地方與坡度緩的地方，等高線的狀況有什么不同？板書：坡度陡緩：等高線密集坡度陡 等高線稀疏坡度緩過渡：同理

5、，在地圖上把海洋中深度相同的各點(diǎn)連接成線，叫做等深線，從等深線上所標(biāo)注的深度上可以看出海洋的深淺。總結(jié)等高線地形圖的特征：1.同線等高；2.等高距相等；3.等高線都是連續(xù)、閉合的曲線；4.一般不相交、重疊（陡崖處除外）?；顒?dòng)：練習(xí)教材26頁(yè)活動(dòng)1、2題。（教師展示等高線地形模型并講解）提問：我們已經(jīng)知道等高線和等深線，那么由于地表的形態(tài)是各有不同，有山峰、鞍部、陡崖、山脊、山谷等，不同的地形，等高線表現(xiàn)也不一樣。多媒體演示：結(jié)合實(shí)景圖和等高線地形圖展示不同的地形等高線表示圖。借助課件，一一對(duì)應(yīng)并做一定的講解。板書：4.不同的山體部位：山峰：等高線閉合，數(shù)值中高周低（板畫）鞍部：兩個(gè)山頂之間的較低部分（板畫）陡崖：幾條等高線重疊的地方（板畫）山脊：等高線向低處凸出（板畫）山谷：等高線向高處凹入（板畫）【繪圖感知】平板推送作圖題（繪制等高線地形圖），讓學(xué)生在作圖的過程和成果中感知五種山體部位的等高線特征?！緦?shí)踐活動(dòng)】播放學(xué)生錄制的在拳頭上尋找五種山體部位，學(xué)生分組開展實(shí)踐活動(dòng)，并進(jìn)行展示。教師協(xié)助并點(diǎn)撥?！局R(shí)拓展】山脊處適合爬山，河流長(zhǎng)發(fā)育于山谷，陡崖處適合發(fā)展攀巖運(yùn)動(dòng)，水庫(kù)大壩建于河流峽谷出。補(bǔ)充“口袋型”盆地，水庫(kù)和水壩的建設(shè)?！具\(yùn)用】讀圖