人教版二年級上冊冊音樂第五單元第二課《三個和尚》教學設計

1、.試題試卷人教版小學二年級上冊音樂第五單元第二課三個和尚教學設計教學內(nèi)容第三課欣賞器樂曲三個和尚。學唱歌曲三個和尚，跳木樁。教 學 目 標 1欣賞器樂曲三個和尚。識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。引導學生欣賞音樂并表演三個和尚。教學過程（一） 播放歌曲大風車，拉開動畫城節(jié)目的序幕。播放歌曲大風車。教師設問：動畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動畫片呢？請同學們仔細聽，老師給同學們講一個故事。教師播放器樂曲三個和尚，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講三個和尚的故事片段。前奏部分：“從前，在一座高高的山上， 有一座寺廟”，主題音樂第一次響起： “一個小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的

2、寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來”主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前， 看到大大的寺廟里只有一個小和尚， 他高興地同小和尚打過招呼， 也非常積極地打掃寺廟、 清理佛堂、 挑起水來，忙完了這一切，兩個和尚面對面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來”音樂到此為止?！敖酉聛戆l(fā)生了什么，哪個同學能給我們講講？”學生七嘴八舌紛紛補充后面的故事。同學們給故事起名字。教師：看來，許多同學都知道這個故事，請同學們告訴我這個故事的名字。（二）認識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏聆聽器樂曲三個和尚，

3、說說樂曲與前面的故事有什么關系。教師告訴學生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復載特意為動畫片三個和尚創(chuàng)作的音樂。為什么樂曲的名字也叫三個和尚，聆聽樂曲前奏。教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導學生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。（三）聆聽主題，設計打擊樂器伴奏。教師告訴學生，樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點和人物，還設計了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學生說說這段音樂的情緒。教師彈奏主題旋律的第二段，請學生說說第二段與第一段情緒有

4、何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等）。啟發(fā)學生結合故事情節(jié)， 就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想 （勤快與懶惰等）。聆聽樂曲主題旋律，請學生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。樂曲的主題旋律，分別用尖細、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。請學生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。樂譜：（四） 聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。教師播放樂曲，請學生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。啟發(fā)學生安靜聆聽，回憶動畫片的畫面（沒看過動畫片的學生，可自由展開聯(lián)想）。在動畫片中，有這么一個故事情節(jié)：三個和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺， 火苗燒著了紗簾， 火勢蔓延， 寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個和尚慌亂地打水救火。教師啟發(fā)學生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。教師播放樂曲展開部，請學生隨音