四年級英語人教PEP版下冊Unit3-B-Read-and-write公開課教案【廣東河源】

1、Unit3 B Read and write 開課案【廣河源】授課教：連平縣第小學(xué) 麥?zhǔn)纣愐?、教?nèi)容分析本課選自人教三年級起點(diǎn)年級下冊Unit 3 Weather and write。 本單元主要學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的單詞以及問答句求學(xué)生能在情境中根據(jù)實際描述 及談?wù)撎鞖庹n講述 的爸爸寄 John 一張明信片其正文回答問題， 明信片內(nèi)容中除了 Sydney, swim, fly 外，沒有更多新單詞；第二環(huán)節(jié)看課文插圖 回答天氣情況并根據(jù)學(xué)生實際生活的天氣來回答課的重難點(diǎn)要求學(xué)生在這過 程中要掌握句子的正確書寫和標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。二、學(xué)分析四年級的學(xué)生性格活潑好動，同時思維活躍，對節(jié)奏感強(qiáng)烈的音視頻很

2、感興趣， 也積極參與課堂活動。因此，這節(jié)課以故事為主要線索貫穿全文，以我們 Amy 和 John 的家庭所處地點(diǎn)時間事件作開場白復(fù)習(xí)第二第三單元的內(nèi)容， 接著從 s family 中 and his mum are Beijing, is s dad? 引出 John 的爸爸在悉尼的場景，緊接著導(dǎo)入課文主題明信片。三、教目標(biāo)1. 語言知目標(biāo)：(1) 在復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)天氣的表達(dá)方式中學(xué)習(xí)理解 swim outside, fly ones kite 等詞 組。(2) 能夠準(zhǔn)確理解明信片的內(nèi)容并根據(jù)正文回答課文的三個問題。(3) 掌握問句的基本回答句型，并且能夠正確地書寫句子（大小寫、單詞間隔、 標(biāo)點(diǎn)

3、符號2. 語言技目標(biāo)：(1) 能夠借助動畫、圖片等非語言信息理解明信片主旨并學(xué)會在實際生活中運(yùn)用。 (2) 能夠掌握書信格式，給 的爸爸回信。3. 情感態(tài)與文化識目標(biāo)：(1) 了解世界主要城市的時間、天氣還有可進(jìn)行活動的差異。(2) 談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ堋?3) 學(xué)生能理解落款中 Love 的含義及其在書中的運(yùn)用。1 / 6四、教重難點(diǎn)(1) 正確回答句子：Whats the weather like in Sydney? the water cold in Sydney? Can Johns dad outside? 并擴(kuò)展到其他類似句子的問答。(2) 正確書寫句子：包括句子第一個單詞首

4、字母大寫、單詞間隔合適、標(biāo)點(diǎn)符號 使用正確。(3) 如何書寫和回復(fù)明信片。五、教資源多媒體課件課文音頻歌動畫輔助理解 ones kite, swim 的動圖。 六、教評價在本節(jié)課中根據(jù)四年級小學(xué)生的年齡心理及個性特點(diǎn)采取了多種的評價方 式。(1) 語言鼓勵評價：這是英語課堂常用的評價方式，通過老師的 good, very good, wonderful, excellent 等表揚(yáng)性語言鼓勵學(xué)生，有利于鼓舞學(xué)生發(fā)言。(2) 小組比賽：小學(xué)生在小組比賽中可以提升其參與課堂活動積極性，并且樹立 團(tuán)隊意識。(3) 個人加分：學(xué)生通過發(fā)言等活動可以獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)積累，在學(xué)期結(jié)束前獲 得相應(yīng)的獎勵。七、

5、教過程Step 1 Warm & revision1. GreetingT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Mai.T: What time is it S1: Its .T: Whats weather today?S2: Its .2. Sing a song “Weather song”.3. Revision(1) Sharp eyes: revise words of weather.(2) Ask answer:2 / 6What time is it? Its .Whats the weather like

6、in .? -Its .Is it .? -Yes, it is. / No, it isnt.Can I/John/Johns .? -Yes, you/she/he can/cant. Step 2 Presentation1. Pre-reading-Look answerLook at the postcard and answer2. While-reading(1) first reading: and underline.Know about writing card.3 / 6(2) second reading: answer and write(3) third reading: alongStep 3 Consolidation practice1. Post-reading: finish the post card.4 / 62. Look and write(1) Look and sa