早教年終總結(jié)個(gè)人總牢固版

1、總結(jié)早教年終總結(jié)個(gè)人總牢固用版_早教老師個(gè)人總結(jié) 暖暖的陽光下，手中的暖茶冒出陣陣熱氣，在陽光的照耀下折射出五彩的絢影，思緒一下子被記憶牽引到了去年的冬天。回首這走來的一年，好像去年的圣誕歌還在耳邊縈繞，實(shí)是感嘆時(shí)間的飛逝啊，讓自己的腳步顯得如此匆忙?；仡欉@一年自己的工作，真是有喜又憂，但我以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)進(jìn)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，同時(shí)也特別感謝x領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。 一、學(xué)習(xí)公司企業(yè)文化，提升自我 加入到這個(gè)大集體，才真正體會(huì)了“勤奮，專業(yè)，自信，活力，創(chuàng)新”這十個(gè)字的內(nèi)涵化的精髓，我想也是激勵(lì)每個(gè)員工前進(jìn)的動(dòng)力，我從領(lǐng)導(dǎo)和同事的敬業(yè)中感

2、受到了這種文化，在這樣好的工作氛圍中，我也以這十個(gè)字為準(zhǔn)則來要求自己，以樂觀樂觀的工作態(tài)度投入到工作中，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺工作中的不足，準(zhǔn)時(shí)地和部門溝通，爭(zhēng)取把工作做好，做一個(gè)合格，稱職的員工。這也始終是今后工作努力的目標(biāo)和方向。 二、拓展自己的學(xué)問面，不斷完善自己 這一年的工作也讓我產(chǎn)生了危機(jī)意識(shí)，工作中會(huì)接到一些英文的傳真和資料，也會(huì)有一些客戶打來比較專業(yè)的詢問電話，所以單靠我現(xiàn)在把握的學(xué)問和對(duì)公司的了解是不夠的，我想以后的工作中也要不斷給自己充電，拓寬自己的學(xué)問，削減工作中的空白和失誤。初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)受也讓我不斷成熟，

3、在處理各種問題時(shí)考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。 這段工作歷程讓我學(xué)到了許多，感悟了許多，看到公司的快速進(jìn)展，我深感傲慢，在今后的工作中，我會(huì)努力提高自我修養(yǎng)和內(nèi)涵，彌補(bǔ)工作中的不足，在新的學(xué)習(xí)中不斷的總結(jié)閱歷，用虛心的態(tài)度和飽滿的熱忱做好我的本職工作，發(fā)揮自己的潛力為公司的建設(shè)與進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣! 三、在日常事物工作中，我將做到以下幾點(diǎn) (1)幫助各部門做好了各類公文的登記、上報(bào)、下發(fā)等工作，并把原來沒有詳細(xì)整理的文件按類別整理好放入貼好標(biāo)簽的文件夾內(nèi)。 (2)做好了各類信件的收發(fā)工作。 (3)做好低值易耗品的分類整理工作。 (4)協(xié)作上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)于各部門做好幫助工作。 (5)做好辦公用品的

4、管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用登記，按需所發(fā)，做到不鋪張，按時(shí)清點(diǎn)，以便能準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充辦公用品，滿意大家工作的需要。 (6)做好辦公室設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)工作， (7)幫助上級(jí)做好節(jié)假日的排班、值班等工作，確保節(jié)假期間公司的平安保衛(wèi)工作。 (8)仔細(xì)、按時(shí)、高效率地做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。 在日常事物工作中，我肯定遵循精、細(xì)、準(zhǔn)的原則，細(xì)心預(yù)備，精細(xì)支配，細(xì)致工作，干標(biāo)準(zhǔn)活，站標(biāo)準(zhǔn)崗，嚴(yán)格根據(jù)辦公室的各項(xiàng)規(guī)章制度辦事。 在行政工作中，我將做到以下幾點(diǎn) (1)做好各部門服務(wù)：加強(qiáng)與各部門之間信息員的聯(lián)絡(luò)與溝通，系統(tǒng)的、快速的傳遞信息，保證信息在公司內(nèi)部準(zhǔn)時(shí)精確的傳遞到位。 (2)做好員工服務(wù)：準(zhǔn)時(shí)的將公司員

5、工的信息向公司領(lǐng)導(dǎo)反饋，做好員工與領(lǐng)導(dǎo)溝通的橋梁。 (3)幫助公司上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)完善公司各項(xiàng)規(guī)章制度。 3、提高個(gè)人修養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量方面，我將做到以下三點(diǎn)： (1)樂觀參與公司支配的基礎(chǔ)性管理培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)工作技能。 (2)向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)工作閱歷和方法，快速提升自身素養(yǎng)。 (3)通過個(gè)人自主的學(xué)習(xí)來提升學(xué)問層次。 我深知：一個(gè)人的力量是有限的，但是一個(gè)人的進(jìn)展機(jī)會(huì)是無限的?，F(xiàn)在是學(xué)問經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，假如我們不能很快地提升自已的個(gè)人力量，提高自已的業(yè)務(wù)水平，那么我們就這個(gè).淘汰。當(dāng)然要提升自己，首先要一個(gè)良好的平臺(tái)，我認(rèn)為公司就是我最好的平臺(tái)，我肯定會(huì)把握這次機(jī)會(huì)，使工作水平和自身修養(yǎng)同步提高，實(shí)現(xiàn)

6、自我的最高價(jià)值。 四、其他工作 (1)幫助人力資源部做好各項(xiàng)工作。 (2)準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)、精確的完成其它臨時(shí)性工作。 公司前臺(tái)這個(gè)工作崗位是瑣碎、繁雜的。我將依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行合理分工、合理支配，仔細(xì)落實(shí)崗位責(zé)任制，確保工作井然有序;還要制造性地工作，不斷探究工作的新思路、新方法和新閱歷;同時(shí)增加工作制造性的同時(shí)，我肯定留意辦事到位而不越位，供應(yīng)服務(wù)而不干涉決策，真正成為領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，成為上、下溝通的橋梁。 早教年終總結(jié)個(gè)人總結(jié)(篇二) 兩個(gè)月的時(shí)間匆忙而過，東方_的日子在腦中還非常清楚，四年的高校生涯以一名早期訓(xùn)練老師的經(jīng)受來畫上句點(diǎn)，回憶整個(gè)高校，都充滿起了愛的味道。 我是以一名早教老師的身份

7、進(jìn)入東方_的，真正投入工作后卻沒有像全部老師一樣進(jìn)入課堂，單位依據(jù)我的特長(zhǎng)支配我做前臺(tái)工作。這里的前臺(tái)是集詢問與銷售于一體的工作，既要負(fù)責(zé)早期訓(xùn)練的專業(yè)詢問又要負(fù)責(zé)早教課程的營(yíng)銷，對(duì)員工的溝通力量表達(dá)力量以及專業(yè)學(xué)問要求很高。 最初，找不到頭緒，看著那么多如花兒般漂亮如陽光般絢爛的像春日和風(fēng)拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們，除了愛與微笑，好像不知道其他。每天看著那里的老老師忙來忙去，自己只能主動(dòng)的做些力所能及的事情。那時(shí)候，還沒有接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，接待家長(zhǎng)時(shí)，絞盡腦汁回憶自己高校學(xué)過的關(guān)于幼兒的學(xué)問，給家長(zhǎng)介紹。晚上回到學(xué)校便拿出書本復(fù)習(xí)蒙臺(tái)梭利，福祿貝爾、盧梭等有關(guān)幼兒早期訓(xùn)練方面的學(xué)問。我是

8、個(gè)簡(jiǎn)單發(fā)問的同學(xué)，從書上看了案例與理論之后，并不是在心里畫上句號(hào)而是打上問號(hào)，盼望哪一天能夠在現(xiàn)實(shí)中得到證明，我的求知路比較糾結(jié)，滿頭的問號(hào)。 后來經(jīng)過培訓(xùn)和觀看逐步加深了對(duì)邢臺(tái)東方_早期訓(xùn)練中心的了解以及對(duì)自己工作的熟悉。感受最深的是自己的專業(yè)學(xué)問不足。還有就是轉(zhuǎn)變了一些對(duì)早期訓(xùn)練老師的看法。記得高校老師說發(fā)達(dá)國(guó)家都是學(xué)問很高的人才能從事幼兒的工作，由于一個(gè)人的早期經(jīng)受會(huì)會(huì)影響他的一生。基于對(duì)早期經(jīng)受對(duì)以后人生影響的重要性的熟悉，我沒有懷疑過這一觀點(diǎn)。但現(xiàn)在我覺得，要做一名稱職的早期訓(xùn)練老師最重要的不是她學(xué)問有多高，最重要的是她的道德水平要特別高，要具有足夠的愛心、耐心與誠(chéng)意，真誠(chéng)的愛孩子，

9、耐心的指導(dǎo)孩子。 現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的早教行業(yè)任職的老師學(xué)歷普遍不高，早教上課模式是有一本專業(yè)的、現(xiàn)成的、細(xì)致的教案發(fā)到老師手中，老師照做就可以了，不需要有太多自己的.東西，你需要有的就是一顆布滿愛的心和良好的溝通表達(dá)力量。教案細(xì)致到什么程度了呢?細(xì)致到上課用什么教具，用哪句話介紹教具，用什么姿態(tài)去取教具展現(xiàn)教具。這種模式很有用。所以讓一個(gè)博士生來任職一名早教老師，從人力資源的角度講，的確有點(diǎn)大材小用的感覺。不過，要用圣人的道德標(biāo)準(zhǔn)來要求一名早教老師是不過分的。 工作期間我樂觀努力，虛心請(qǐng)教，與同事和諧相處，與那里的會(huì)員家長(zhǎng)也建立了良好的情意。辭職的那天一位媽媽知道我要離開，主動(dòng)要給我寫家長(zhǎng)評(píng)議，寶寶一

10、臉純真的用小手拉著我，那位媽媽說，“我們都盼望岳岳老師留在東方_，我們邢臺(tái)人歡迎你喜愛你”我當(dāng)時(shí)借故還有工作要忙就離開了，跑到小小的貯存室沖著低矮的房頂?shù)裳劬?，讓眼淚回流。不想讓寶寶看到我流眼淚。出來后照樣滿臉微笑，勞碌著寶寶和媽媽的認(rèn)可不是對(duì)我兩個(gè)月以來工作的最好鑒定嗎?工作的時(shí)候接觸了許多媽媽，與她們的交談中我對(duì)婚姻對(duì)生活對(duì)孩子對(duì)家庭對(duì)將來有了新的熟悉，也看到了這個(gè)世界另一番美妙。 早教年終總結(jié)個(gè)人總結(jié)(篇三) 本學(xué)期我園早教活動(dòng)共開展了四次2022年普陀區(qū)“陽光娃娃”系列活動(dòng)，為了能使今年的早教活動(dòng)指導(dǎo)掩蓋率達(dá)到98%，在公益活動(dòng)前我們做了大量的摸底工作，依據(jù)早教中心的要求，與計(jì)生干部加

11、強(qiáng)合作，對(duì)所在地段的全部人在戶在的家庭逐一電話聯(lián)系摸底，由于所屬本地段有七個(gè)鄰居，散居?jì)胗變喝藬?shù)散而雜，人在戶在的家庭有幾百個(gè)，要摸清晰有肯定的難度，于是我先是走訪了每個(gè)居委會(huì)，與其計(jì)生干部取得聯(lián)系，得到了他們的協(xié)作，最終在時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成了這項(xiàng)艱難的任務(wù)。 早教活動(dòng)由于現(xiàn)在參與的人數(shù)與日俱增，因此涉及到方方面面的工作，為了讓每一次活動(dòng)能有序地開展，每次活動(dòng)后我都努力地反思和調(diào)整自己的組織方式，力求一次比一次好，同時(shí)我們的早教活動(dòng)也深受家長(zhǎng)們的歡迎，從家長(zhǎng)的反饋中看動(dòng)身現(xiàn)不管是首次或數(shù)次參與我園的早教活動(dòng)的家長(zhǎng)，對(duì)我們指導(dǎo)站的活動(dòng)形式是100%的喜愛。有的家長(zhǎng)還表示參與這次活動(dòng)意義很大，對(duì)孩子的成

12、長(zhǎng)很有關(guān)心，有助于孩子各方面的進(jìn)展。 為了使我園的早教組老師更進(jìn)一步提高指導(dǎo)家長(zhǎng)開展親子活動(dòng)的力量，本學(xué)期我定期組織了兩次園內(nèi)老師早教教研培訓(xùn)活動(dòng)，依據(jù)預(yù)期的目標(biāo)重點(diǎn)關(guān)心老師解決早教活動(dòng)中在指導(dǎo)寶寶的同時(shí)如何指導(dǎo)家長(zhǎng)的方法策略。其中有提高活動(dòng)方案的制定，也有親子活動(dòng)的觀摩與學(xué)習(xí)，并依據(jù)早教隊(duì)伍的實(shí)際狀況開展一對(duì)一的結(jié)對(duì)活動(dòng)，針對(duì)早教活動(dòng)中較為薄弱的方面進(jìn)行結(jié)對(duì)展現(xiàn)溝通。在學(xué)期中，又有兩名老師加入我們?cè)缃探M，何文怡和付薇老師，他們有不懂的地方我都耐心的關(guān)心他們學(xué)習(xí)如何指導(dǎo)嬰幼兒和家長(zhǎng)，使他們進(jìn)步得更快。 早教年終總結(jié)個(gè)人總結(jié)(篇四) 黃花塘鎮(zhèn)中心學(xué)校幼兒園早教中心工作總結(jié) （20 xx20 xx

13、學(xué)年度） 黃花塘鎮(zhèn)中心學(xué)校早教中心自今年x月正常運(yùn)轉(zhuǎn)以來，全體教工本著實(shí)事求是、樂觀探究、無私奉獻(xiàn)、奮力拼搏的的精神，在師資不足、經(jīng)費(fèi)緊急、任務(wù)艱難的狀況下，關(guān)注寶寶進(jìn)展所需，滿意家長(zhǎng)教養(yǎng)所求，全面提高教養(yǎng)服務(wù)質(zhì)效?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、樹立現(xiàn)代化的管理理念 為使新成立的早教中心從一開頭就能規(guī)范有序、高效率地運(yùn)轉(zhuǎn)，體現(xiàn)現(xiàn)代管理理念，我們著重抓了以下三方面的工作： 1.建立科學(xué)合理的管理制度 圍繞建立科學(xué)規(guī)范、自我約束的運(yùn)行機(jī)制，我們制定了早教中心章程，又依據(jù)章程，建立了教工行為規(guī)范、各崗位職責(zé)與操作規(guī)范等。在制度的制定上，力求體現(xiàn)人性化，如每學(xué)期給每位教工發(fā)放4個(gè)半天的調(diào)休單，可以兩小時(shí)為單位進(jìn)行

14、調(diào)休；又如對(duì)編外人員，除發(fā)給上級(jí)規(guī)定的基本工資外，每月中心另投入考核費(fèi)等等，力求以制度管好權(quán)，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障本中心的健康運(yùn)作。在制定各類考評(píng)制度時(shí)，盡量將考核標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為詳細(xì)詳盡的考核表，做到可行、可檢、可操作。 2.堅(jiān)持以人為本的管理思想 管理的真諦是通過管理手段的運(yùn)用，激發(fā)出被管理者工作的樂觀性、主動(dòng)性和制造性，呈現(xiàn)誕生機(jī)勃勃的局面，而不是束縛或壓抑。所以在制定管理制度時(shí)，我們始終以做好人的工作為根本，一切著眼于全體寶寶與教工，一切依靠全體教工，以敬重人、信任人、理解人、關(guān)懷人和愛惜人為原則，讓全體教工通過各種方式和渠道參加中心的管理，在中心事務(wù)中體現(xiàn)出仆人翁的地位。

15、如各類制度與方案的出臺(tái)，都要經(jīng)過“負(fù)責(zé)人擬訂初稿”“班子會(huì)議爭(zhēng)論”“征求全體教工的合理化建議”三個(gè)步驟，而后再正式組織實(shí)施。對(duì)于評(píng)優(yōu)等涉及教工切身利益問題，都經(jīng)全體教工民主推舉，考評(píng)小組考評(píng)產(chǎn)生（如每月“紅花”、“綠葉”之星的評(píng)比，師德考評(píng)，年度考評(píng)，目標(biāo)獎(jiǎng)考核等等）。由于教工參加了中心管理，加大了管理的透亮度與可信度，全體教工對(duì)中心的管理具有信任感和歸屬感，中心與教工形成了一個(gè)整體，每個(gè)教工都明確到個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)展與中心事業(yè)的進(jìn)展是親密相關(guān)的，從而也提高了教工的驕傲感、責(zé)任感和使命感。 3.營(yíng)造相互敬重的工作環(huán)境 營(yíng)造一個(gè)公平團(tuán)結(jié)、相互敬重的工作環(huán)境，對(duì)于教工們來說，具有極大的感召力。本著這

16、樣一種理念，首先，我們注意建立良好的人際關(guān)系（如班子成員間的相互協(xié)作，班子會(huì)議上的暢所欲言，班子成員的以身作則、領(lǐng)先垂范等等），使領(lǐng)導(dǎo)與 教工之間、教工與教工之間感情融洽，心情舒服，相互之間產(chǎn)生樂觀的影響。其次，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)與老師交往溝通（如支持并參加工會(huì)組織的各類活動(dòng)、黨群結(jié)對(duì)等），領(lǐng)導(dǎo)做老師的好伴侶，同時(shí)，也讓老師了解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心世界，雙方彼此理解，從而增加內(nèi)聚力。再次領(lǐng)導(dǎo)敬重教工的人格、敬重教工的工作、滿意教工的合理需要等等。總之營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的工作環(huán)境，教工們都能懷著一種歡樂的心情樂觀為中心工作。 二、創(chuàng)設(shè)相宜的成長(zhǎng)環(huán)境 環(huán)境是兒童最好的、最自然的啟蒙老師，相宜的環(huán)境能吸引兒童去探究、思

17、索，去參加實(shí)踐。早教中心是0-3歲寶寶生活、嬉戲的地方，我們從以下幾個(gè)方面為0-3歲寶寶供應(yīng)相宜的、豐富的、能刺激寶寶成長(zhǎng)的環(huán)境。 1.調(diào)整原有設(shè)施 在訓(xùn)練局和保障中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，我們利用假期對(duì)原有小床和課桌椅進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配，對(duì)原來比較高的洗手臺(tái)盆進(jìn)行改建，另外開拓寶寶專用樓梯，使之更符合托班寶寶的年齡特點(diǎn)。 2.創(chuàng)設(shè)“支持性環(huán)境” 對(duì)于托班孩子來說，他們最早接觸、最熟識(shí)的環(huán)境就是家庭。由于寶寶年齡小，對(duì)家人特別依靠，因而從家庭中走出，來到生疏的場(chǎng)所，會(huì)有一個(gè)可怕-焦慮-穩(wěn)定-適應(yīng)的過程。 為關(guān)心寶寶們消退與家人的分別焦慮，讓寶寶慢慢地適應(yīng)早教中心，我們的老師從寶寶的愛好和需要?jiǎng)由?，努力營(yíng)

18、造平安、溫馨、動(dòng)態(tài)的支持性環(huán)境。利用寶寶愛仿照的心理特點(diǎn)，為寶寶創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)逼真、舒適的“家”，在“家”里寶寶可以單獨(dú)呆上一陣子，也可以仿照成人在廚房“燒菜”、在客廳“喝茶”、或者與喜愛的同伴或布娃娃單獨(dú)相處，這樣的環(huán)境不僅滿意了寶寶的情感需求，還能讓寶寶在這里遷移已有的生活閱歷，并漸漸豐富和拓展已有閱歷。 三、落實(shí)有效的指導(dǎo)服務(wù) 依據(jù)03歲嬰幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)，為其成長(zhǎng)供應(yīng)豐富的、相宜的環(huán)境刺激，努力造就聰慧可愛、天真活潑、有奇怪心的兒童；向家長(zhǎng)（看護(hù)者）進(jìn)行先進(jìn)教養(yǎng)理念的宣揚(yáng)并供應(yīng)科學(xué)哺育的關(guān)心，讓家長(zhǎng)成為自己孩子的育兒專家。 1.廣泛宣揚(yáng),順當(dāng)開班 8月中旬，中心設(shè)計(jì)擬訂各月齡段的活動(dòng)菜單、告

19、家長(zhǎng)書內(nèi)容進(jìn)行宣揚(yáng)部署。在大家的宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)下，第一期社區(qū)親子苑順當(dāng)開班。 2.領(lǐng)導(dǎo)重視，全程參加 為充分發(fā)揮早教中心的優(yōu)勢(shì)，為0-3歲嬰幼兒及看護(hù)者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的早期訓(xùn)練指導(dǎo)服務(wù)，本中心的領(lǐng)導(dǎo)親自擔(dān)當(dāng)各月齡班的主持人。每次活動(dòng)之前，指導(dǎo)老師依據(jù)各班寶寶的進(jìn)展特點(diǎn)設(shè) 計(jì)方案，提請(qǐng)主持人批閱通過，并預(yù)備活動(dòng)材料；活動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)老師指導(dǎo)家長(zhǎng)，主持人則在旁邊全程觀看并記錄，依據(jù)狀況適時(shí)地提示指導(dǎo)老師作適當(dāng)調(diào)整；每次活動(dòng)結(jié)束后，主持人與指導(dǎo)老師相互溝通，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。WWw. 四、突現(xiàn)務(wù)實(shí)的隊(duì)伍建設(shè) 重視早教指導(dǎo)者隊(duì)伍建設(shè)，是早教工作得以順當(dāng)開展的關(guān)鍵。為提高早教指導(dǎo)者的業(yè)務(wù)水平與指導(dǎo)力量，我們開展豐富多

20、樣的培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高早教中心整體水平。 1.“育嬰師”培訓(xùn) 鼓舞老師分批參與育嬰師培訓(xùn)，將學(xué)到的學(xué)問用于實(shí)踐，并取得很好的指導(dǎo)效果。 2.“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”培訓(xùn) 我們的老師基本上都是新老師或36歲的幼兒老師，對(duì)早教缺乏閱歷。于是我們首先從理論著手，在業(yè)務(wù)主任的親自帶領(lǐng)下，組織老師解讀0-3早教方案，學(xué)習(xí)、了解、討論0-3歲嬰幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)習(xí)制定托班學(xué)習(xí)活動(dòng)和親子苑親子嬉戲的目標(biāo)與方案，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試狀況逐個(gè)向老師進(jìn)行反饋。通過學(xué)習(xí)、測(cè)試、反饋與分析，老師們對(duì)各個(gè)月齡段寶寶的進(jìn)展特點(diǎn)有了進(jìn)一步的了解與把握，也能依據(jù)各月齡段寶寶的進(jìn)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)親子嬉戲方案了。 3.“師徒帶教

21、”培訓(xùn) 今年是早教中心的開辦之年，由于各種緣由，師資隊(duì)伍不僅如人意，面對(duì)此種狀況，在主任的親自分管下，分別實(shí)行新老師帶教（包括生活老師）和業(yè)務(wù)帶教，由兩位有著3-6歲保育閱歷的生活老師帶教4位新上任的生活老師，關(guān)心她們把握保育的內(nèi)容、要求與操作規(guī)范等，從而使我們的早教工作質(zhì)量進(jìn)一步提高。 在今后的工作中，我們將連續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。 早教年終總結(jié)個(gè)人總結(jié)(篇五) 為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)上海市和奉賢區(qū)學(xué)前訓(xùn)練三年行動(dòng)方案，完善協(xié)同運(yùn)作的區(qū)域03早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮早教中心的示范輻射、培訓(xùn)指導(dǎo)功能，提高公辦園、民辦園、民辦三級(jí)園早教指導(dǎo)水平，滿意區(qū)域常住人口對(duì)03早教指導(dǎo)的需求，特舉辦“三年期新老

22、師早教指導(dǎo)者上崗培訓(xùn)”活動(dòng)，促老師早教指導(dǎo)專業(yè)力量的進(jìn)展，全面提升我區(qū)早教指導(dǎo)水平?，F(xiàn)把本次培訓(xùn)工作作以下簡(jiǎn)潔小結(jié)。 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確 中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)工作特別的重視，始終把培育建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把提升全區(qū)老師早教指導(dǎo)水平作為中心工作來抓。為了加強(qiáng)培訓(xùn)工作，中心成立了以主任為組長(zhǎng)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納中心務(wù)實(shí)能干的骨干老師為成員。并制定出了切實(shí)可行的培訓(xùn)方案;制定出科學(xué)、合理的培訓(xùn)考核制度;落實(shí)培訓(xùn)人員，組織培訓(xùn)活動(dòng);通過宣揚(yáng)，使廣闊老師提高了對(duì)培訓(xùn)的熟悉，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的樂觀性。 二、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)進(jìn)展 1、理論培訓(xùn) 依據(jù)早教指導(dǎo)工作的需求，為了有效提升3

23、年期新老師早教指導(dǎo)力量，通過理論培訓(xùn)不斷關(guān)心老師提高早教指導(dǎo)專業(yè)理論水平。為此，我們堅(jiān)持做好以下2個(gè)方面工作：一是中心主任親自負(fù)責(zé)為老師供應(yīng)培訓(xùn)材料，培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料結(jié)合早教指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)工作的需要，抓住0-3歲嬰幼兒認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)，以生動(dòng)的案例形式，分析、解答0-3歲嬰幼兒行為特點(diǎn)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容有實(shí)效，針對(duì)性很強(qiáng);中心主任親自參加培訓(xùn)活動(dòng)，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)方案;二是聘請(qǐng)兒保專家王醫(yī)生為老師進(jìn)行嬰幼兒衛(wèi)生保健講座，對(duì) 3年期新老師來說，在醫(yī)療保健學(xué)問方面是一片空白，他們對(duì)這一學(xué)問領(lǐng)域在日常教學(xué)中接觸特別少，但0-3歲嬰幼兒保健學(xué)問家長(zhǎng)是特別關(guān)注的，所以作為一名早教指導(dǎo)者，這就需要我們老師有專業(yè)的指導(dǎo)閱

24、歷賜予對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)，專業(yè)學(xué)問講座有效關(guān)心老師積累了這方面的指導(dǎo)閱歷;學(xué)習(xí)、講座一系列活動(dòng)，全體老師對(duì)早教指導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變及指導(dǎo)方式的變化有了共同的理解，對(duì)提升老師專業(yè)學(xué)問的水平起到樂觀地作用。 2、實(shí)踐培訓(xùn) 為了更好關(guān)心老師提高親子指導(dǎo)水平，把握如何更加有效地開展親子指導(dǎo)課程的技巧，對(duì)老師開展了教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)，觀摩了爬爬班親子活動(dòng)大龍球、走走班親子活動(dòng)插花、跑跑班親子活動(dòng)小毛驢、跳跳班親子活動(dòng)夾子夾一夾，分別有中心骨干老師、優(yōu)秀青年老師執(zhí)教;每一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)后，對(duì)活動(dòng)中嬉戲材料的供應(yīng)與運(yùn)用;活動(dòng)中的指導(dǎo)語言;活動(dòng)中的指導(dǎo)方法、觀看力量、指導(dǎo)力量等現(xiàn)場(chǎng)都作一一點(diǎn)評(píng)，關(guān)心老師學(xué)習(xí)、了解、把握親子指

25、導(dǎo)活動(dòng)中的指導(dǎo)技巧，有效提升老師課堂指導(dǎo)力量。 三、培訓(xùn)活動(dòng)，成效顯著 本次培訓(xùn)共有44 所幼兒園參加活動(dòng)，其中公辦園26 所，民辦園18所，參加人數(shù)共計(jì)121人，出勤率達(dá)98%。每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員們仔細(xì)對(duì)待，培訓(xùn)活動(dòng)中做到不遲到，不早退，做到課堂仔細(xì)聽講，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，98%以上的學(xué)員保質(zhì)保量完成培訓(xùn)作業(yè)，撰寫培訓(xùn)小結(jié)，上交一份親子活動(dòng)方案;從老師們的培訓(xùn)小結(jié)中可以看出，本次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)老師早教指導(dǎo)力量有很大的提升，老師們受益匪淺。 正是由于培訓(xùn)過程，中心關(guān)注到老師的理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)實(shí)踐，使培訓(xùn)工作真正回歸到課堂教學(xué)中?？傊?，培訓(xùn)工作在中心領(lǐng)導(dǎo)及廣闊老師的樂觀參加和齊心協(xié)力下，取得了肯

26、定的成果，在新的一年里，我們將連續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使培訓(xùn)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。 延長(zhǎng)閱讀 編輯精選：幼兒園老師個(gè)人年終工作總牢固用版七篇 時(shí)間彈指一揮間，又是一年快過去了。我們需要撰寫年做工作總結(jié)回顧一年的工作與成長(zhǎng)。做好年終工作總結(jié)有助于自己工作中的升職加薪。有沒有好的方法來進(jìn)行年終工作總結(jié)呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“編輯精選：幼兒園老師個(gè)人年終工作總牢固用版七篇”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！ 幼兒園老師個(gè)人年終工作總結(jié)(篇一) 我叫馬xx，來自xx市xx縣，20 xx年7月畢業(yè)于xx師專學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)，20 xx年8月參與了咱們xx縣訓(xùn)練系統(tǒng)的聘請(qǐng)考試，有幸考中，聽從上級(jí)

27、領(lǐng)導(dǎo)支配，9月1日在西街幼兒園正式上崗。 歲月如梭，光陰似箭，彈指一揮間，我們新老師一年的見習(xí)期已滿，在這一年的工作中，我收獲頗豐。20 xx年5月份訓(xùn)練局組織的“幼兒老師綜合技能競(jìng)賽”(競(jìng)賽講故事、跳舞、命題畫畫)，我樂觀報(bào)名，有幸參與了這次活動(dòng)。凡事都有兩面性，從報(bào)完名那天起，我就倍感壓力，為了預(yù)備充分，時(shí)間對(duì)我來說更加珍貴了，每天下了班我把別人用來消遣消遣的時(shí)間都充分利用起來，一次、兩次、十次、幾十次地練習(xí)講故事、跳舞、畫畫。在講故事過程中，我的同事田x老師給了我很大的關(guān)心。田x老師是一位從教20多年閱歷豐富的骨干老師，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、樂于助人、為人師表，是我們新老師的好榜樣。我講的

28、故事小馬過河，田x老師幫我把故事做了精密的修改，語言更加幽默、朗朗上口，而且恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了許多象聲詞，使故事變得更加活潑生動(dòng)了;同時(shí)，田x老師還提示我，講故事的時(shí)候要留意語氣抑揚(yáng)頓挫，肢體動(dòng)作美麗大方、精確到位。在田x老師的關(guān)心下，我在“幼兒老師綜合技能競(jìng)賽中獲得了三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成果。 20 xx年11月份，xx縣.主義勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)、xx縣總工會(huì)、xx縣訓(xùn)練局組織了”教職工綜合素養(yǎng)技能競(jìng)賽“(競(jìng)賽唱歌、一般話、聽寫漢字)，我有幸被領(lǐng)導(dǎo)看中，參與了本次活動(dòng)中的唱歌競(jìng)賽。我很珍惜這次珍貴的機(jī)會(huì)，也很感謝校領(lǐng)導(dǎo)把這次寶貴的機(jī)會(huì)留給我們年輕的老師。為了給學(xué)校爭(zhēng)光，我每天下了班抓緊時(shí)間練習(xí)唱歌，常常遺忘了

29、吃飯還樂此不疲。在去選演出服裝的時(shí)候，我的好同事好師傅好榜樣田xx老師又給了我很大的關(guān)心，她用她獨(dú)到的審美給我選擇了大氣、閃亮、喜氣的演出服。在練習(xí)唱歌過程中，我的好同事田xx老師也給我提出了忠實(shí)可行的珍貴看法，比如”唱歌要字正腔圓，動(dòng)作要優(yōu)雅、有感染力?！霸谔飜x老師的關(guān)心下，我在本次活動(dòng)中取得了17名的好成果(50名老師參賽，大多都是平常小出名氣的音樂老師)。在平常的工作中，我愛崗敬業(yè)、樂觀勤奮、不遲到早退，還常常向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)講課、管理班級(jí)的珍貴閱歷，和同事和諧、融洽相處，虛心向她們請(qǐng)教學(xué)習(xí);領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)我也樂觀完成，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和同事的全都好評(píng)。 我的特長(zhǎng)是唱歌、彈琴 、寫毛筆

30、字，我的優(yōu)點(diǎn)是和善、耐心有愛心，在今后的工作中，我會(huì)樂觀發(fā)揮自己的特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)，把自己的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)最大化，響應(yīng)康局長(zhǎng)的號(hào)召，爭(zhēng)取把自己的特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化成我園的特色，讓同事由于我的存在而倍感傲慢。我會(huì)做好當(dāng)前，我知道做好當(dāng)前，才有更光明的將來! 幼兒園老師個(gè)人年終工作總結(jié)(篇二) 一年的工作已經(jīng)結(jié)束了，在幼兒園每天和孩子們相處，我感覺自己特別的充實(shí)，作為一名老師，我是特別清晰自己力量的，帶小班雖然是比較麻煩，每天的工作也是比較多的，究竟孩子們都是剛剛來到幼兒園需要肯定的時(shí)間去適應(yīng)，所以我也是做出了很大的打算，我盼望自己能夠把這工作做好，對(duì)于這一年來的工作我也總結(jié)一下。 做這份工作我是能夠深刻體會(huì)到這一點(diǎn)的，

31、在教學(xué)工作當(dāng)中，我每天細(xì)心的處理好工作，我也有著比較客觀清楚的規(guī)劃，作為一名幼兒老師，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻的清晰這一點(diǎn)，現(xiàn)在我回想起來的時(shí)候還是可以有特別大的提高，我是深刻的意識(shí)到了這一點(diǎn)，我也信任在接下來的工作當(dāng)中我能夠一點(diǎn)點(diǎn)的積累這方面的閱歷，在這個(gè)過程當(dāng)中我還是做的比較仔細(xì)的，仔細(xì)負(fù)責(zé)的做好日常的.工作，我認(rèn)為這也是對(duì)自身力量的一種落實(shí)，我信任在接下來的工作當(dāng)中這是可以有進(jìn)一步的鞏固的，在這一點(diǎn)上面我會(huì)連續(xù)堅(jiān)持去做好，作為一名幼師，我對(duì)自己也是有著特別明確的規(guī)劃，今后在工作當(dāng)中我也肯定會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的去做好。 一年來按時(shí)的完成就教學(xué)任務(wù)的，讓孩子們能夠有有實(shí)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，通過這樣的方式我也是能夠深刻的體會(huì)到這

32、一點(diǎn)，將來肯定會(huì)有更多的事情是等著我去做好的，我很清晰我接下來要努力的方向，只有在這個(gè)過程當(dāng)中一點(diǎn)點(diǎn)的去發(fā)揮好自身的力量，這樣才不會(huì)出現(xiàn)什么變故，仔細(xì)的做好相關(guān)的工作，仔細(xì)的落實(shí)好教學(xué)工作，把更多的精力投入到孩子身上，現(xiàn)在我回想起來的時(shí)候還是深有體會(huì)的，我也盼望可以在接下來的工作當(dāng)中能夠接觸到更多的東西，這對(duì)我是一個(gè)特別大的提高，這段時(shí)間以來在工作當(dāng)中，我是深有體會(huì)，維持一個(gè)好的心態(tài)，在這方面我始終都是特別認(rèn)可的，能夠和孩子們每天接觸我認(rèn)為這對(duì)我也是一種提高。 當(dāng)然這一年來，我也覺得自己的是有一些做的不夠好的地方，現(xiàn)階段在工作當(dāng)中我是感覺需要調(diào)整的地方有許多，這不僅僅是對(duì)個(gè)人力量的一種認(rèn)可，我

33、更加信任這對(duì)我也是可以有很大的提高，我會(huì)完善好自身的不足之處，在下一階段的工作當(dāng)中連續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)，新的一年我信任我是可以把幼師工作做的更好的。 幼兒園老師個(gè)人年終工作總結(jié)(篇三) 時(shí)間總是匆忙，讓我來不及捕獲生活中的每一個(gè)精彩瞬間。如今悄悄地回憶這一年來工作中的點(diǎn)滴，心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺，三百多個(gè)日日夜夜走來，其中有歡樂與苦惱，有失敗與勝利但無論怎樣我在失敗中漸漸成長(zhǎng)著，同時(shí)又在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著歡樂。歡樂是孩子的權(quán)利，讓每一個(gè)孩子在歡樂中成長(zhǎng)則是幼兒老師的職責(zé)。和托班孩子相處了一年，對(duì)孩子需要?dú)g樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在歡樂中成長(zhǎng)”的信念，我連續(xù)向前走著，義無返顧地、堅(jiān)決不

34、移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行總結(jié)： 一、參與各類學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng) 終身學(xué)習(xí)已是形勢(shì)所向，作為一名老師，擔(dān)負(fù)著神圣的使命，更應(yīng)把更多的精力投入于學(xué)習(xí)。只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。在平常工作中，我重視自我學(xué)習(xí)，常常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時(shí)事形勢(shì)。在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深感受到，必需有良好的政治思想和專業(yè)素養(yǎng)，才能為幼兒園的進(jìn)展添力。平常我也樂觀為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著大地，只有不斷的學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)悟新綱要的精神，才能更好地實(shí)踐，使幼兒真正受益。 本年度我園從新綱要的試行到真正的實(shí)施，幼兒園為我供應(yīng)了很多學(xué)

35、習(xí)的機(jī)會(huì)，我也牢牢地抓住這些機(jī)會(huì)，仔細(xì)地翻閱查找相關(guān)的資料，細(xì)致地作好筆記，并常常地反思自己的工作，從中查找差距。力求完善，精益求精。除此之外，還樂觀地參與自培活動(dòng)，仔細(xì)聽取專家對(duì)貫綱的熟悉。并在教研活動(dòng)中大膽地發(fā)表自己的看法，以及自己實(shí)踐的做法，供大家探討。 二、保教結(jié)合，深化訓(xùn)練改革 我努力了解每個(gè)孩子的不同愛好，挖掘每個(gè)孩子的潛能。通過一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣等一系列常規(guī)，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在訓(xùn)練活動(dòng)中，能依據(jù)規(guī)程進(jìn)行敏捷多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性、主動(dòng)性，變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的仆人，引導(dǎo)他們?nèi)?/p>

36、“發(fā)覺”和“制造”。賜予孩子一份耐心，撒播孩子一片愛心，你會(huì)贏取孩子一種信任和擁待。 三、仔細(xì)做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)的信任 老師的職業(yè)是為.服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為孩子服務(wù)?！拔⑿√幰娬媲椤笔俏覍?duì)家長(zhǎng)工作的感受。我和家長(zhǎng)溝通的方式通常采納、家園聯(lián)系冊(cè)、電話以及接送時(shí)面對(duì)面溝通。溝通的內(nèi)容多為生活中孩子的詳細(xì)表現(xiàn)、孩子的最大特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭訓(xùn)練指導(dǎo)。溝通的方法依據(jù)家長(zhǎng)不同的心理和個(gè)性特點(diǎn)，留意說話的語氣和方式，講究溝通、溝通的藝術(shù)。 四、工作實(shí)績(jī) 本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力

37、投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有方案，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。 五、準(zhǔn)時(shí)反思，查找工作中的不足 在幼兒的一日活動(dòng)中，不能準(zhǔn)時(shí)地教育力量差的幼兒，對(duì)戶外活動(dòng)的組織有時(shí)不夠豐富，相對(duì)比較乏味，未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的參加性及樂觀性。 即將翻開新的一頁，迎來新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對(duì)更大勝利的渴望。我將總結(jié)閱歷教訓(xùn)，對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，讓每一個(gè)孩子從我的手中學(xué)到更多，獲

38、得更多。 幼兒園老師個(gè)人年終工作總結(jié)(篇四) 在忙勞碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂，幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我喜愛我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、培育幼兒的自理力量，以提高孩子的自我服務(wù)水平 幼兒生活自理力量是孩子獨(dú)立性進(jìn)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得不少幼兒失去了進(jìn)展自理力量的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理力量為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@開心地開展一日活動(dòng)。培育自理力量

39、時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。 二、加強(qiáng)德育訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣 幼兒的行為，充分反映了他們參加.交往，適應(yīng)四周世界的力量，對(duì)幼兒進(jìn)行德育訓(xùn)練，對(duì)培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。俗話說“榜樣的力氣是無窮的”，特殊對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，老師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，老師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。 人們經(jīng)常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒觀看是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名老師，在平常肯定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，

40、平常也要留意常常檢查自己，一旦發(fā)覺自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的訓(xùn)練意義是特別重要的。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對(duì)全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀看了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能準(zhǔn)時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的訓(xùn)練行為，讓訓(xùn)練真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位 隨著幼兒園綜合活動(dòng)課程改革的深化開展，對(duì)我們老師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，依據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域?qū)W問加以融合。課改的核心是讓

41、課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的進(jìn)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本閱歷，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活閱歷。作為一名xx幼兒園的老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、制造，不斷拓展訓(xùn)練活動(dòng)的資源。 四、老師與家長(zhǎng)形成訓(xùn)練合力，做到家園同步 幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培育幼兒的自理力量和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果肯定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中協(xié)作老師連續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長(zhǎng)園地將肯定的訓(xùn)練方法、閱歷介紹給家長(zhǎng)，以便他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、訓(xùn)練幼兒。通過家長(zhǎng)來園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓

42、家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園狀況，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我認(rèn)真了解幼兒在家中的表現(xiàn)，這樣對(duì)于工作比較繁忙的全面的把握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開通了“校內(nèi)博客”家長(zhǎng)來說是一種最好的聯(lián)系方式。 老師的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷查找自己的不足，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓！ 幼兒園老師個(gè)人年終工作總結(jié)(篇五) 20 xx年的工作即將結(jié)束，回顧一年來，在思想政治、業(yè)務(wù)力量等方面都有很大的進(jìn)步，當(dāng)然也存在著不足?，F(xiàn)將一年來德、能、勤、績(jī)進(jìn)行總結(jié)，為今后的工作開展奠定良好的基礎(chǔ)。 一、扎實(shí)抓好訓(xùn)練教學(xué)工作 工作中虛心向從事幼兒訓(xùn)練閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，

43、觀摩其他老師上課，樂觀參與園本教研活動(dòng)，以新綱要為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感愛好的事物和問題，制定出切實(shí)可行的月方案、周方案，并仔細(xì)組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的訓(xùn)練實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問題的癥結(jié)，改進(jìn)訓(xùn)練的方式、策略等，收到了肯定的效果。 一年以來，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將品德訓(xùn)練貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。圍繞傳統(tǒng)美德訓(xùn)練，開展了多次主題活動(dòng)，培育幼兒良好的行為習(xí)慣和文明禮儀，使孩子們從剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧、可怕、亂扔果皮紙屑等，變成一個(gè)個(gè)活潑可愛、懂

44、禮貌的乖寶寶，家長(zhǎng)們都說我的孩子現(xiàn)在變得有禮貌了，情愿主動(dòng)與人打招呼了。 二、全身心的投入，保教結(jié)合，喜愛敬重理解幼兒 我們堅(jiān)持正面訓(xùn)練，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定，欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更有信念，更樂觀地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)關(guān)心，以提高幼兒的獨(dú)立力量，并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作。對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我實(shí)行的是準(zhǔn)時(shí)分析緣由，該批判的批判，并賜予適度的訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，漸漸的做到遵守紀(jì)律。 在我們的努力下，幼兒開頭喜愛上幼兒園了，喜愛與小伴侶一起上課、做嬉戲了，也牢固了很多好伴侶。他們還

45、學(xué)會(huì)了不少禮貌用語，有了初步的生活獨(dú)立力量。在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特殊是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很好的成果。幼兒在身心開心的氣氛中，生長(zhǎng)也特殊好，出勤率較高。 在保育方面，我能樂觀主動(dòng)地協(xié)作班主任搞好工作，保證幼兒活動(dòng)室、午睡室干凈、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛惜環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。 三、家園工作 家園聯(lián)系是保證。在工作中，我常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒家庭訓(xùn)練環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、家長(zhǎng)會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩

46、子在園的學(xué)習(xí)和生活狀況，反饋孩子在家的信息，使家長(zhǎng)與老師之間相互溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的訓(xùn)練措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。 四、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人 作為一名老師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和力量。為了提高自身素養(yǎng)，在工作之余，我常常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息準(zhǔn)時(shí)摘錄下來，不斷為自己充電。同時(shí)向有閱歷的老師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累閱歷，使自己在授課水平上有所提高。 五、熟悉不足，努力進(jìn)步 通過這一年的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。我將在新的一年里連續(xù)

47、多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。 幼兒園老師個(gè)人年終工作總結(jié)(篇六) 作為一名幼兒園老師，我喜愛本職工作，具有較強(qiáng)的職責(zé)心，關(guān)懷幼兒，愛惜幼兒，堅(jiān)持正面訓(xùn)練，公正地對(duì)待每一位幼兒。在教學(xué)工作中，我能依據(jù)教改的新要求，根據(jù)新綱要的要求，仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、貼合幼兒理解本領(lǐng)的主題教學(xué)方案，仔細(xì)上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在簡(jiǎn)便開心的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)問，把握技能，同時(shí)，也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德訓(xùn)練，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。 針對(duì)大班幼兒即將升入學(xué)校的情景，重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的心理素養(yǎng)（適應(yīng)本領(lǐng)、抗挫折本領(lǐng)等），完成任務(wù)意識(shí)、本領(lǐng)，做事

48、情的堅(jiān)持性，能自我解決問題、處理沖突等諸多方面實(shí)行多種形式進(jìn)行培育。 現(xiàn)總結(jié)如下： 一、老師的觀念 1、訓(xùn)練思想的轉(zhuǎn)變。 經(jīng)過仔細(xì)學(xué)習(xí)綱要、學(xué)習(xí)瑞吉?dú)W訓(xùn)練的閱歷和很多幼教專家的訓(xùn)練理論及教研學(xué)習(xí)，我們對(duì)瑞吉?dú)W訓(xùn)練的思想有了進(jìn)一步的理解，在邊學(xué)習(xí)邊探究的過程中，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變，意識(shí)到做一名老師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，由于老師的進(jìn)展與幼兒的進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的整體，僅有老師不斷進(jìn)展，才能為幼兒的進(jìn)展供應(yīng)良好的條件，僅有老師具有制造性，才能培育出具有制造性的幼兒。所以，我們對(duì)老師的主角理念又有了進(jìn)一步的理解，不僅僅要做幼兒的傾聽者、合、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者等主角，

49、并且還要做一名討論者和學(xué)習(xí)者，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、不斷對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思，從而來不斷提高和進(jìn)展自我。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在參與青島市素養(yǎng)訓(xùn)練研討會(huì)的觀摩活動(dòng)時(shí)，從中吸取他人先進(jìn)的訓(xùn)練觀念、方法，如：經(jīng)過參觀改善大班早操的隊(duì)列練習(xí)、放松活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)了低幼連接心靈相約信箱、在音樂活動(dòng)中轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，在讓幼兒熟悉簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲等。 2、老師駕馭課程方案的思想轉(zhuǎn)變。 本著以先進(jìn)的訓(xùn)練理念為先導(dǎo)，以敬重幼兒的愛好、需要為前提，以不一樣資料、不一樣形式的活動(dòng)為媒介，以時(shí)代的需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)進(jìn)展為核心，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧進(jìn)展”的課程方案精神，我們注意了給幼兒

50、供應(yīng)制造性進(jìn)展的空間，敬重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學(xué)中，能注意從幼兒最近的進(jìn)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。留意觀看了解幼兒的愛好與需要，依據(jù)主題、愛好為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在環(huán)境中感知、體驗(yàn)、操作、發(fā)覺、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結(jié)合訓(xùn)練目標(biāo)及幼兒需要構(gòu)成新的主題網(wǎng)絡(luò)，鼓舞幼兒創(chuàng)設(shè)情景，自由選擇，大膽探究，在組織的過程中，我們留意發(fā)揮主導(dǎo)作用，與幼兒一齊協(xié)商，提出提議，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的，經(jīng)過觀看幼兒的行為、嬉戲及其材料的運(yùn)用，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整環(huán)境思路，因材施教。經(jīng)過隱形指導(dǎo)鼓舞幼兒的制造與表現(xiàn)。能注意幼兒的個(gè)體差異，能依據(jù)不一樣本領(lǐng)的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供應(yīng)不一樣的材料、進(jìn)行不一樣

51、的指導(dǎo)。并仔細(xì)記錄幼兒活動(dòng)的過程，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思。 二、進(jìn)取參加教研活動(dòng)，堅(jiān)持向教研要質(zhì)量 本學(xué)期的教研子課題拓寬材料種類，提高結(jié)構(gòu)嬉戲水平，我班實(shí)行以下有效的訓(xùn)練措施：1、調(diào)整擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)域，使其與美工區(qū)有機(jī)結(jié)合，從而擴(kuò)展幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)材料的熟悉。 2、加大了同領(lǐng)域的觀摩溝通次數(shù)，增加同領(lǐng)域觀摩學(xué)習(xí)的比例，相互學(xué)習(xí)好的閱歷與做法，提高教研實(shí)效。 3、仔細(xì)學(xué)習(xí)兩個(gè)綱要及幼兒訓(xùn)練學(xué)等對(duì)結(jié)構(gòu)嬉戲的定位，拓寬思維，了解結(jié)構(gòu)材料的種類。 4、期初對(duì)本班幼兒結(jié)構(gòu)材料的使用情景做出前測(cè)分析。期末總結(jié)分析每月統(tǒng)計(jì)資料并進(jìn)行結(jié)果分析，對(duì)幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析，期末撰寫綜合報(bào)告。 5、在活動(dòng)中留意保留幼兒參加活動(dòng)的腳

52、印即積累幼兒的作品資料。 6、制定了家長(zhǎng)信，請(qǐng)全園家長(zhǎng)共同參加搜集材料活動(dòng)。 三、教學(xué)形式的寬泛 1、探討嬉戲教學(xué)一體化敏捷的教學(xué)方法。 在活動(dòng)中，我們注意充分用一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)來落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)，在團(tuán)體教學(xué)中，我們堅(jiān)持樹立啟發(fā)”教學(xué)的指導(dǎo)思想，不斷探討啟發(fā)”教學(xué)的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，激活幼兒的思維探究，如嬉戲法、表演法、課件法等。此外，我們還注意了一日各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的聯(lián)系性，做到相互協(xié)作補(bǔ)充、滲透、而不是孤立的進(jìn)行，如語言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)等，我們即提前讓幼兒在活動(dòng)區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)資料，又在活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，鞏固學(xué)問技能，促進(jìn)更深化探究，自身素養(yǎng)、訓(xùn)練技能和訓(xùn)練討論本領(lǐng)也得到了提高。 2、

53、注意多種形式的有機(jī)滲透。 本學(xué)期，我們敏捷運(yùn)用團(tuán)體、小組和個(gè)別的活動(dòng)形式，充分利用社區(qū)及家長(zhǎng)資源，不斷拓寬活動(dòng)的廣度與深度，以幼兒感愛好的活動(dòng)形式引導(dǎo)孩子在搜集信息、探究實(shí)踐、表征溝通的過程中，獲得學(xué)習(xí)的方法，豐富其感性閱歷。 （2）在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時(shí)，我們先觀看了解孩子們的愛好點(diǎn)和需求點(diǎn)，然后與幼兒共同商議、出辦法，進(jìn)行嬉戲，以滿意不一樣幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愛好；在區(qū)角設(shè)置上注意區(qū)域感，動(dòng)靜區(qū)分開，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建小柵欄”當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷，增加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動(dòng)時(shí)非常有序，同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)展現(xiàn)臺(tái)”既能

54、夠當(dāng)隔斷又能夠展現(xiàn)幼兒的作品，體現(xiàn)多個(gè)訓(xùn)練功能，體現(xiàn)了嬉戲教學(xué)一體化”的，受到參觀老師的好評(píng)。為激發(fā)幼兒自由制造的欲望和合作的意識(shí)，我們?cè)O(shè)立自由墻，鼓舞幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，幼兒愛好特別高漲。 （4）在活動(dòng)中我們留意保留幼兒參加活動(dòng)的腳印。美術(shù)作品和小制作按主題分別放到紙盒進(jìn)行保管，對(duì)于大型作品經(jīng)過照片形式進(jìn)行保存。語言區(qū)的資料按主題分袋存放，有挨次張貼，便于幼兒查閱復(fù)習(xí)。結(jié)構(gòu)嬉戲幼兒搭建的大型主題經(jīng)過錄像和照片進(jìn)行保留。并創(chuàng)設(shè)大班主題活動(dòng)資料庫，為日后的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)了依據(jù)。 （5）本學(xué)期注意自然角與種植角的創(chuàng)設(shè)與管理。在種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)及種植種類方面老師將與幼兒一齊爭(zhēng)論確定。師幼共同種

55、植大蒜，洋蔥、郁金香等，制作了種植區(qū)的標(biāo)志。一齊依據(jù)季節(jié)播種、除草、施肥、收獲，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的歡快，激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間，將自然角分為若干個(gè)試驗(yàn)區(qū)：看看我們的根象什么；從哪里長(zhǎng)出來；我們的葉子一樣嗎那種材料好種在哪里長(zhǎng)的快誰先發(fā)芽追太陽等，并讓每為幼兒建立了記錄本，同時(shí)鼓舞幼兒主動(dòng)管理自我種植的植物，進(jìn)行觀看記錄，并幫助幼兒保留活動(dòng)中的參加腳印。同時(shí)在日常生活中進(jìn)取滲透環(huán)保訓(xùn)練，美化班級(jí)環(huán)境，勝利地接待了青島市綠色幼兒園的檢查，為迎接期初視導(dǎo)做好預(yù)備。 3、深化的理解目標(biāo)，不斷的拓寬活動(dòng)的廣度與深度。 如：在進(jìn)行動(dòng)物世界”活動(dòng)時(shí)，我們認(rèn)為開展這樣的主題，既是幼兒愛好

56、所向，又為幼兒自主進(jìn)行探究打下基礎(chǔ)。在探究中，我們嘗試削減老師單方面的強(qiáng)化，鼓舞幼兒經(jīng)過搜集的資料主動(dòng)探究，幼兒對(duì)探究具有劇烈的愛好，所以他們從探究水生動(dòng)物、陸地動(dòng)物、與人類的關(guān)系到動(dòng)物的隱秘等，于是，我們不僅僅把目標(biāo)定位在探討動(dòng)物的隱秘，還定位在培育幼兒愛護(hù)自然資源的意識(shí)上。 在主題活動(dòng)秋天”中，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關(guān)秋天的學(xué)問。點(diǎn)名時(shí)，我們請(qǐng)幼兒說出秋天都穿哪些服裝，秋天的大樹變成什么樣貌；進(jìn)餐時(shí)給幼兒介紹秋季是豐收的季節(jié)，秋天的水果最好吃，多吃水果，鼓舞幼兒多吃蔬菜有養(yǎng)分等；外出漫步時(shí)鼓舞幼兒感知秋天的隱秘，比較冬天、夏天的風(fēng)吹在身上有什么不一樣；活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，組織幼兒玩季節(jié)

57、拼圖，了解季節(jié)特征；在語言區(qū)啟發(fā)幼兒講出秋季人們的主要活動(dòng)；每一天請(qǐng)?jiān)鐏淼挠變涸跉庀笈_(tái)記錄氣溫，并和第一周氣溫進(jìn)行比較、統(tǒng)計(jì)；在科學(xué)區(qū)，組織幼兒觀看雨的構(gòu)成，使幼兒了解水變成水蒸氣滴落下來變成雨；在戶外活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論秋季自我愛護(hù)的方法；對(duì)于每一天按時(shí)來園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以嘉獎(jiǎng)，表揚(yáng)他們不遲到，能堅(jiān)持每天來園；在漫步時(shí)，和小伴侶一齊觀看動(dòng)、植物的變化。使幼兒在不知不覺中完成訓(xùn)練目標(biāo)。為了鞏固幼兒對(duì)學(xué)問的把握，兩位老師在每一天的離園前組織幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)資料，并利用小紙條的形式把學(xué)習(xí)資料進(jìn)行打印，讓家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園復(fù)習(xí)學(xué)問，削減訓(xùn)練的空白。 4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的訓(xùn)練方式。 （1

58、）本學(xué)期，我們敏捷運(yùn)用了團(tuán)體的、個(gè)別的、口頭的、書面、電話的等多種形式和方法與家長(zhǎng)溝通。 （2）結(jié)合訓(xùn)練目標(biāo)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加訓(xùn)練活動(dòng)，如搜集教材和材料，評(píng)估、記錄幼兒在家中的表現(xiàn)等。同時(shí)，以家長(zhǎng)聯(lián)系便條、家長(zhǎng)會(huì)、焦點(diǎn)話題、面談的形式與家長(zhǎng)溝通、爭(zhēng)論。 四、本班幼兒進(jìn)展情景 在共同生活方面。 （1）開學(xué)初期，我們運(yùn)用家長(zhǎng)問卷的形式了解家長(zhǎng)的困惑，并經(jīng)過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹家長(zhǎng)關(guān)懷的問題，介紹幼小連接關(guān)鍵所在，使家長(zhǎng)深刻理解，入學(xué)前的預(yù)備并非是單純的學(xué)問灌輸，重要的是良好的習(xí)慣和本領(lǐng)的培育，從而使家長(zhǎng)走出入學(xué)前預(yù)備的誤區(qū)，更好與幼兒園協(xié)作。 （2）增加幼兒對(duì)學(xué)校的感性熟悉。我們組織幼兒參觀學(xué)校，讓幼兒熟

59、識(shí)學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)校生活，讓幼兒明白上課要仔細(xì)聽講，不任憑出入老師，不任憑說話，發(fā)言先舉手，大膽回答老師提問。其次，了解學(xué)校與幼兒園的不一樣，使他們有思想預(yù)備，并且愿意理解一些入學(xué)前的預(yù)備和訓(xùn)練。 （3）向幼兒進(jìn)行愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)訓(xùn)練。利用講故事、圖書、幻燈、學(xué)習(xí)課件等形式，連續(xù)不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時(shí)代渴望上學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)的故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。 （4）對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。如訓(xùn)練幼兒坐姿、握筆姿態(tài)、整理學(xué)習(xí)用品，我們經(jīng)過一日個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿態(tài)。在日?；顒?dòng)中準(zhǔn)時(shí)提示、指導(dǎo)幼兒用完活動(dòng)用品準(zhǔn)時(shí)整理，放到指定地方，并請(qǐng)家長(zhǎng)在家中加強(qiáng)督促、協(xié)作老師，共同指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良

60、好的習(xí)慣。 同時(shí)我們又利用隨機(jī)訓(xùn)練法，使幼兒的生活習(xí)慣落實(shí)到行為上，并漸漸內(nèi)化為品質(zhì)。如有一次，一個(gè)不愛喝水、不愛吃青菜的幼兒突然鼻子出血，我們發(fā)覺后立即帶這位幼兒到盥洗間沖洗，其他幼兒都跟在后面問怎樣回事。一個(gè)小伴侶說：我媽媽說，不吃青菜，鼻子就會(huì)出血?！蔽覀円庾R(shí)到這是培育幼兒生活習(xí)慣的良好機(jī)會(huì)，便準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)，對(duì)他們說：這個(gè)小伴侶說的對(duì)，小伴侶在吃飯時(shí)不光要愛吃青菜，還要不挑食、不偏食、多喝開水，這樣鼻子就不會(huì)流血?！焙⒆觽兟犕昀蠋煹脑?，都信服地點(diǎn)點(diǎn)頭。這樣的事情是孩子們親身經(jīng)受的，所以易于被孩子們理解和理解。本班幼兒生活的自理本領(lǐng)有了很大的提高。 在探究求知方面。 1、給幼兒充分的時(shí)間