《木蘭詩》與《陌上桑》對比閱讀_第1頁
《木蘭詩》與《陌上?！穼Ρ乳喿x_第2頁
《木蘭詩》與《陌上?！穼Ρ乳喿x_第3頁
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文檔簡介

1、課題陌上桑與木蘭詩對比閱讀之 木蘭與羅敷形象分析課型新授時間2011.11.24教學(xué)目標(biāo)（知識能 力 德育滲透）1、學(xué)會用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方式分析人物形象。2、培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。3、學(xué)習(xí)木蘭為國盡忠、為父盡孝又不貪戀榮華的精神，學(xué)習(xí) 羅敷敢于反抗強暴的精神。教學(xué)重點（難點）如何分析人物形象有效預(yù)習(xí)設(shè)計（前置作業(yè)、預(yù)習(xí)指導(dǎo)）分析木蘭詩陌上桑，回答下面問題1、分別找出文中關(guān)于木蘭、羅敷外貌描寫、動作描寫、語言描寫的句子。2、分別兩篇文章中的自然景物描寫和我社會景物描寫的句子，并分析它 們對人物形象刻畫有何作用。教學(xué)過程（合作探究、展示交流）白板使用課前準(zhǔn)備1、利用白板圖片編輯 功能編

2、輯元成木蘭與 羅敷的聯(lián)合圖片。2、利用照相功能準(zhǔn)備 好木蘭與羅敷形象分 析表格、木蘭辭和陌上桑原文。導(dǎo)語設(shè) 計以初一三班的兩名女生獲得“金百靈校園歌手”大賽三等獎消 息導(dǎo)入。（1分鐘）新授課時間白板使用一、小組合作研究如何填寫木蘭與羅敷形象分析 表格二、展示研究成果。1、木蘭詩中關(guān)于木蘭的外貌描寫有哪些？刻 畫了木蘭怎樣人物形象？2、陌上桑中關(guān)于羅敷的外貌描寫有哪些？刻 畫了羅敷怎樣人物形象？3、小結(jié)木蘭和羅敷外貌特點。同樣美麗，但木蘭 多了一分剛毅，羅敷增了一分美艷。4、各小組以此為例繼續(xù)分析動作描寫、語言描寫。5、總結(jié)正面描寫6、作業(yè)：把表格側(cè)面描寫部分填充完整。（10分鐘）計時器（25分鐘）白板筆白板筆（5分鐘）（5分鐘）板書設(shè) 計課后反 思1、內(nèi)容安排容量過大，造成課堂上沒有完成教學(xué)目標(biāo)2、教師臨時應(yīng)變能力還需加強，面對教學(xué)突發(fā)事件沒有及時 對內(nèi)容進行調(diào)整，這是失誤。3、板書美觀但有些潦草，應(yīng)注意教師板書實際會對學(xué)生文字 書寫造成影響。4、小組合作學(xué)習(xí)形式新穎且符合教學(xué)

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