幼兒園大班科學《磁鐵》教案三篇

1、 幼兒園大班科學磁鐵教案三篇 篇一 活動目標： 1、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性; 2、樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知*，體驗勝利歡樂。 活動預備：人手一份的操作材料(磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套) 活動過程： (一)導入活動： 1、師：今日，教師給小朋友們變個魔術。(事先預備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人)教師操控磁鐵在下面移動，帶著磁鐵小人游公園。 操控磁鐵使小人翻滾跳動，表現(xiàn)出小人游公園的歡樂心情。 2、師：小朋友，你們想想看，教師是怎樣變的魔術呢?究竟是誰在幫忙小人游公園呢?(出示磁鐵) 3、介紹磁鐵的特性，結合實例講解什么叫“吸引”。 4、“小朋友，你們在

2、生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么? 5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜想) (二)操作探究 1、吸各種制品 師：“今日教師給小朋友帶來了許多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假設你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后相互說一說，吸住了哪些東西?” 幼兒玩磁鐵，教師巡回指導，鼓舞幼兒每樣都去吸一吸。 提問：磁鐵吸住了哪些東西? 小結：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針 2、歸類 師：小朋友用磁鐵吸住了許多東西，也有許多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放? 請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。 (三)爭論活動 1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住? 2、被吸住

3、的東西是什么做的? 3、小結：鐵制品能被磁鐵吸住。 (四)磁鐵嬉戲 1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術呢。今日就讓它帶著小朋友們玩魔術好嗎?” 2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。 (五)延長活動 1、在科技操作區(qū)供應磁鐵及各種制品，鼓舞幼兒進一步操作探究。 篇二 活動目標： 1.在探究活動中發(fā)覺磁鐵的隱秘，感知磁鐵的特性。 2.情愿參加探究活動，想方法解決問題，體驗勝利的歡樂。 3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關系。 活動預備： 1試驗器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、

4、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。 2、觀看記錄表一人一份。 活動過程： 一、 釣魚嬉戲。 二、 大膽的猜測。 1、熟悉試驗材料。 2、想想哪些會被磁鐵吸住，哪些不會被吸住? 3、學會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中 三、 大膽嘗試磁鐵吸吸吸。 1、動手試驗，并記錄試驗結果。 2、與小伙伴溝通結果。 四、 大膽溝通，共享自己的發(fā)覺。 五、 拓展閱歷，了解磁鐵在生活中的作用。 篇三 活動目標： 1、通過分類活動讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體。 2、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。 活動預備： 大小不一的磁鐵若干，幼兒釣魚玩具，可以吸住和不行吸住的材料包若干。 活動過程： 一、熟悉吸鐵石。

5、 1.出示不同外形的吸鐵石，請幼兒識別它是吸鐵石嗎？（是或不是） 2.提問，讓幼兒依據(jù)已有閱歷，說一說自己知道的吸鐵石的作用。（上課時黑板上要用，媽媽包包上的暗扣等） 3.主要問題：吸鐵石能吸住什么？ 二、試驗操作，體驗吸鐵石的奇妙魅力。 1.出示各種可吸住和不行吸住的物體，請幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會產(chǎn)生什么狀況？ 2.讓幼兒自主驗證剛剛自己的結論，兩人一包材料。 3.讓幼兒通過試驗，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊，并請一名幼兒給大家演示自己的試驗過程，教師和幼兒幫他集體驗證。 4.引導幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不行吸住的材料。 5.總結幼兒的操作結果，幫忙幼兒了解吸鐵石的相關學問及它的學名磁鐵。 三、玩具里的磁鐵。 1.出示幼兒常見的“釣魚”玩具，吸引幼兒興趣。 2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用。 四、同極相斥，異極相吸。 1.出示兩塊有n、s標志的磁鐵，演示“同極相斥，異極相吸”。 2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車，讓幼兒體驗同極相遇和異極相遇的變化。 3.讓幼兒試驗，依據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車。 4.請幼兒說一說，自己知道了磁鐵的哪