《我們不亂扔》主要教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)示例VIP

1、我們不亂扔主要教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)例如片段1:圖片展示，“看看身邊的環(huán)境”(1)教師利用PPT展示和播放學(xué)生在身邊公共場(chǎng)所中提供的圖 片。(2)學(xué)生討論交流：看了這些圖片，你愿意身處哪個(gè)環(huán)境？為 什么？(3)討論：我們身邊有哪些地方也是干干凈凈的呢？(4)小結(jié)：干凈的環(huán)境讓人感覺(jué)舒適美好，骯臟的環(huán)境讓人覺(jué) 得惡心不適，環(huán)境對(duì)于我們的生活多么重要??！點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)可以作為課堂導(dǎo)入，用以激發(fā)學(xué)生的情感，教師利 用課件播放了學(xué)生收集到的臟亂的和整潔的街道、廣場(chǎng)、社區(qū)等圖片。 直觀的圖片，一下子就吸引了學(xué)生，讓他們發(fā)出了 “真臟啊” “太可 怕了” “我喜歡這里”的感慨。再由發(fā)現(xiàn)身邊整潔的公共場(chǎng)所的活動(dòng)， 喚醒

2、學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，使他們熱愛(ài)整潔環(huán)境的情感油然而生。同 時(shí)，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性也充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，為學(xué)好本課的主題打 好基礎(chǔ)。特別重要的一點(diǎn)是，這樣的設(shè)計(jì)基于教材思路，卻不限于教 材資料，而是回到了學(xué)生自己的生活環(huán)境中，用事實(shí)喚醒學(xué)生的公德 心，使他們?cè)敢飧淖儾涣嫉墓残l(wèi)生習(xí)慣。片段2 :小組合作，情境表演“秋游”(1)學(xué)生模擬表演教材“不只是為了干凈”中局部學(xué)生秋游的場(chǎng)景。(2)說(shuō)一說(shuō)情境中每個(gè)人的行為，哪些可取，哪些不可取。(3)每四人分為一個(gè)小組，觀察討論教材中王勇的哪些行為值 得大家學(xué)習(xí)。點(diǎn)評(píng)：為了讓所有學(xué)生都能參與到討論中來(lái)，也為了讓文本更能 貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，教師組織學(xué)生將文本

3、演繹成課本劇，獲得了學(xué) 生的共鳴，激發(fā)了他們的表達(dá)愿望。教師還特別讓學(xué)生說(shuō)出主人公的 行為有哪些是值得我們今后學(xué)習(xí)的，意在將好的行為放大，引發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)和模仿。在說(shuō)和做的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生思考把垃圾整理好帶走， 不僅是為了干凈，也是責(zé)任和文明的表達(dá)由此，將環(huán)保意識(shí)和愛(ài) 護(hù)環(huán)境的正確行為根植到學(xué)生心中。片段3: “文明小督察”(1)找一找圖中的不文明行為(如隨地吐痰、隨地亂扔紙團(tuán))。(2)找一找班級(jí)中同學(xué)的不文明行為，四人一組討論對(duì)策并填 寫(xiě)到“我的觀察記錄”表中。(3)以小隊(duì)為單位，走出校園，走進(jìn)社區(qū)等其他公共場(chǎng)所，尋 找身邊存在的不文明行為，并進(jìn)行觀察記錄，尋找對(duì)策，在班內(nèi)交流 與提供。(4)

4、教師可將學(xué)生的記錄表進(jìn)行歸類(lèi)和總結(jié)，制訂成冊(cè)，作為 班級(jí)學(xué)生的文明手冊(cè)，供學(xué)生學(xué)習(xí)。點(diǎn)評(píng)：通過(guò)學(xué)生實(shí)際的觀察記錄，發(fā)現(xiàn)身邊存在的不文明行為， 提出改進(jìn)建議，同時(shí)也可以引發(fā)學(xué)生思考，看自己是否在平時(shí)做到了 舉止文明，保護(hù)公共衛(wèi)生環(huán)境。教師可相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的行為指 導(dǎo)。注意在找班級(jí)不文明行為時(shí)，防止成為批斗會(huì)，把握氣氛的和諧 友善，盡量對(duì)事不對(duì)人。片段4: “文明我先行” “個(gè)人文明衛(wèi)生花”(1)根據(jù)教材上的插圖，理解“咳嗽和打噴嚏時(shí)，用手帕或紙 巾捂住嘴” “把痰吐在紙巾里，然后扔進(jìn)垃圾桶” “得了流行性感冒， 應(yīng)該回家休息，外出要戴口罩”是文明行為。(2)請(qǐng)學(xué)生列舉一些身邊的文明行為，說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。(3)根據(jù)教材出示的文明花瓣制作的要求，請(qǐng)學(xué)生在生活中踐 行公共衛(wèi)生的文明行為，到學(xué)期結(jié)束時(shí)，作為評(píng)價(jià)參考，看誰(shuí)的花開(kāi) 得最漂亮。(4)小結(jié)：太棒了！文明之花將因你們而綻放。大家平時(shí)要多 為公共衛(wèi)生環(huán)境做自己力所能及的事，看看到期末時(shí)，誰(shuí)的文明之花 最燦爛。點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)基于教