人教版六年級下冊數(shù)學 生活與百分數(shù)教案（教學設計）

1、精品文檔 用心整理資料來源于網(wǎng)絡 僅供免費交流使用生活與百分數(shù)教學內(nèi)容教材第16頁內(nèi)容。課時目標1.讓學生認識利息=本金利率時間2.認識：稅后利息=利息-利息的應納稅額國債和教育儲蓄的利息不納稅 計算存入銀行的錢多少利息，可以用“本金利率時間”這一計算利息的公式。3. 感受理財?shù)闹匾?培養(yǎng)科學、合理的理財觀念。重點難點重點：學會理財難點：能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。教學準備多媒體課件教學過程一、情景導入師:同學們,在前面的學習中,我們已經(jīng)知道“利息”與我們的生活息息相關(guān),可以說“利息”也是我們的生財門路之一。但是不一樣的理財方式帶來的效益是不同的,那么怎樣理財才能給我們帶來盡可能多

2、的回報呢?那就一起來參加今天的活動吧!二、教學新課1. 活動1。師:課前已經(jīng)讓同學們自己去附近的銀行調(diào)查最新的利率,將其與教材第11頁的利率表進行對比,完全相同嗎?交流一下,你了解到的國家調(diào)整利率的原因。學生進行小組交流;教師巡視了解情況。組織學生交流匯報:影響利率的因素非常的多,比如通貨膨脹、對外貿(mào)易、國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的狀況等等。在通貨膨脹嚴重時,國家一般會實行相應的緊縮性貨幣政策,就是減少貨幣的發(fā)行提高利率,這樣老百姓會更愿意將資金存入銀行。不同的利率水平代表不同的政策需求,當要求穩(wěn)健的政策環(huán)境時,央行就會適時提高存貸款基準利率,減少貨幣的需求與供給,降低投資和消費需求,抑制需求過熱等等。2.

3、 活動2。師:我們從宏觀上了解了利率也是根據(jù)實際需求不斷調(diào)整的,而具體到我們個人的實際需求,我們選取理財方式時,也要慎重選擇。請看下面的普通利率表,幫李阿姨算一算,如果把準備給兒子的2萬元存入銀行,供他六年后上大學,哪種方法獲得的利息最多?可以小組合作,可以用計算器計算。(課件出示:教材第16頁利率表)學生進行小組合作;教師巡視了解情況。組織學生交流時,重點明確存期六年,需要取出再次存入時,要把上一次的利息作為本金的一部分存入。通過計算使學生明確認識到一次性存入的方法比分開來一次又一次地存入所獲得的利息多。師:普通儲蓄存款的存期分為不同的種類,選用不同的方法獲得的利息是不同的;同樣,教育儲蓄存

4、款的存期以及國債的期限也分為不同種類。李阿姨理財?shù)姆绞匠似胀▋π畲婵钜酝?還可以選擇教育儲蓄存款或國債,那么教育儲蓄存款中獲得利息最多的方式是哪種呢?利息又是多少呢?國債呢?請同學們自己先調(diào)查一下教育儲蓄存款和國債的利率,課下以小組為單位進行計算,幫李阿姨設計一個合理的存款方案,使六年后的收益最大。三、鞏固練習聰聰一家三口,媽媽每月工資1160元,爸爸每月工資2180元,家里每月支出項目和大約費用如下:項目衣食娛樂健身水電書報費用(元)80030012060再過幾年聰聰就要上大學了,聰聰一家準備做一個存錢計劃,那么一個月存多少錢呢?請你給聰聰家提一個存錢建議并說明理由。答案：聰聰家每月的固定

5、收入:1160+2180=3340(元)聰聰家每月的支出費用:800+300+120+60=1280(元)聰聰家每月的最多結(jié)余:3340-1280=2060(元)建議:聰聰家一個月存錢1500元,可以采用零存整取的儲蓄方式。理由:2060元只是聰聰家每月固定收入減去每月固定消費后的結(jié)余,而在日常生活中有時還會有一些偶然性的消費存在,比如為地震災區(qū)捐款、親戚朋友間的禮尚往來、突發(fā)性疾病等,因此家里每月可以留下560元作為家庭的流動經(jīng)費,以備急用,其余的1500元存起來留著聰聰上大學時用。四、課堂小結(jié)師：在本節(jié)課的學習中,你有哪些收獲?學生自由交流各自的收獲、體會。師:生活中無處不存在百分率,生活中蘊含著無窮的數(shù)學知識,希望同學們關(guān)心我們的生活,熱愛我們的數(shù)學,積極運用數(shù)學知識解決生活中的問題。五、課后作業(yè)完成練習冊中本課時的練習。第6課時 第6課時 生活與百分數(shù)學會理財轉(zhuǎn)存時的本金是原本金加利教學反思教師要留給學生充分思考的時間,尋找問題的最終答案。在這一課的教學中,我引導學生從實際出發(fā),幫李阿姨選出普通儲蓄中獲得利益最大的那一種方法。然后,讓學生課下調(diào)查探究在其他兩種理財方式中怎樣獲得最大效益,這樣既節(jié)省課上時間,又給學生留下了自己探究解決問題的機會。走近學