高三思想政治教學(xué)工作計劃

1、第 第 頁高三思想政治教學(xué)工作計劃高三思想政治教學(xué)工作計劃1 一、指導(dǎo)思想 1.實施素養(yǎng)教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面對全體同學(xué)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)，切實提高中學(xué)德育工作和課程的針對性和實效性。 2.仔細學(xué)習(xí)和討論高中思想政治課程標準，關(guān)注高考，明確所教班級的教學(xué)目標的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以課程標準為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合當前教學(xué)改革的新形勢，學(xué)習(xí)和實踐新的教學(xué)理念，探究以同學(xué)為主體的新的教學(xué)模式。 二、工作目標 1.以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓同學(xué)詳讀教材，記憶和理解基本

2、概念、基本原理。 2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽進行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮同學(xué)的主動性，培育同學(xué)的思維技能。老師予以同學(xué)以思索和消化的時間和空間。 3.加強教研，討論高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，著重知識的遷移與運用，精選習(xí)題，避開陷入題海中。 4.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道，實時進行“章結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月清”。 5.同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)生率、平均成果和及格率上有明顯提升。 三、高三政治課教學(xué)中存在的問題 1.缺乏對高三教學(xué)、復(fù)習(xí)的整體把握和具體計劃及實施措施。對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進度，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標、復(fù)習(xí)策略和同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細致的考慮

3、，這種計劃的盲目性，必定導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，教學(xué)質(zhì)量的提高也必定是盲目的， 2.缺乏對課程標準和考試說明的討論。在政治課的課程標準中有對知識掌控程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有具體的解讀說明。我們的老師對其沒有仔細的研讀和分析，也談不上有效的依據(jù)課標和考試說明去教學(xué)。 3.忽視課本，依靠資料。課本知識是依據(jù)課程標準編寫的，有完整的體系和規(guī)律。我們的老師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而根據(jù)資料來進行，舍本求末，同學(xué)對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前，同學(xué)對于課本知識的記憶和嫻熟程度是相當差的。例如，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實際出

4、發(fā)的”幾乎就是課本中的原話。 4.課堂教學(xué)缺乏針對性，效率低，效果差。表現(xiàn)在：仍舊按高一和高二的教學(xué)方式進行，不進行充分的討論高三的特點，課堂效率低;在復(fù)習(xí)中，就知識講知識，缺乏對知識的深層次分析，只是知識的簡約排列，對于主干知識的把握不到位;同學(xué)對于知識的理解仍舊停留在表面上，因而也就談不上知識的遷移和運用。老師獨占課堂，同學(xué)被動在聽，沒有自己的感悟和落實的時間。 5.缺乏對同學(xué)的基礎(chǔ)知識理解和思維技能的培育。近幾年的高考命題思路是特別明確的，就是著重同學(xué)對基礎(chǔ)知識的理解和運用，著重同學(xué)的學(xué)科思維及分析問題、解決問題的技能，著重問題的情境性。這就要求老師需要著重基礎(chǔ)、以大綱、考綱為指導(dǎo)，以課

5、本為本，著重基礎(chǔ)知識和對知識的遷移與應(yīng)用，以培育同學(xué)的思維技能為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識?？孔龃罅康念}來使同學(xué)掌控知識和培育技能只能是事倍功半。 6.缺乏對同學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對同學(xué)進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)當怎樣做。導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性，老師辛苦，同學(xué)辛苦而沒有太大的成效。 7.缺乏對習(xí)題的篩選和對高考試題的討論。許多學(xué)校給同學(xué)發(fā)了許多資料，老師講資料，同學(xué)做資料，老師對 于資料中的習(xí)題不進行選擇和預(yù)做，同學(xué)陷入題海中而無法自拔，沒有對知識的消化時間和空間。由于老師對于高考考試題缺乏討論和深入分析，自己覺得這個題好就讓同學(xué)做

6、，不去考慮是否與高考的要求全都，是否與高考的命題思想相全都，也很少去考慮這些題目考察同學(xué)什么、訓(xùn)練同學(xué)什么。尤其在綜合復(fù)習(xí)階段，老師給同學(xué)布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)知識和基本技能的掌控，無效勞動太多。老師也很少去反思自己的教學(xué)行為。 8.試題的設(shè)計缺乏整體性和針對性。表現(xiàn)在：老師給同學(xué)命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察同學(xué)什么，要了解同學(xué)對于知識的掌控程度，是否符合高考命題要求;沒有自己對高考的感悟，沒有自己的創(chuàng)新試題。 9.課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結(jié)合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題

7、也只是就題講題，就答案講答案，所謂同學(xué)掌控就是記住，面對新的問題仍舊無從下手 四、采用措施 1.從整體上考慮和制定教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)計劃有條不紊的進行實施。學(xué)科組應(yīng)當在集體教研的基礎(chǔ)上制定具體的計劃和措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及詳細措施、評價、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。 2.在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問題：針對近幾年高考的命題特點和政治學(xué)科實際，一般可用三輪復(fù)習(xí)法。 第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)知識的落實，讓同學(xué)細讀教材，讓同學(xué)在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識，形成知識內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。習(xí)題應(yīng)留意基礎(chǔ)性和基本知識的遷移。強化對主觀題練習(xí)，

8、主觀題的題目不宜過大。 第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識與實際問題的結(jié)合，提升對課本知識的綜合運用技能。近幾年的高考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考查同學(xué)對課本知識的綜合運用技能和分析解決問題的技能，檢測理論聯(lián)系實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實性。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，要著重關(guān)注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原那么，要了解每個熱點的背景材料，圍繞熱點查找切入點，老師要結(jié)合題目給同學(xué)以具體的示范，如怎樣分析歸納材料要點，怎樣查找材料和知識的結(jié)合點，怎樣以知識去統(tǒng)領(lǐng)材料，怎樣組織答案等。同學(xué)進行針對性的練習(xí)，逐一突破。 第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本知識，

9、回顧熱點，對比考試說明上的知識點，查缺補漏。老師少講，讓同學(xué)自己進行，并進行適當?shù)木毩?xí)。練習(xí)的題目要精，針對自己同學(xué)的實際問題，留意答題的規(guī)范性。 3.研讀課標、考綱和考試說明，充分利用好高考試題。教研組的教學(xué)討論，應(yīng)詳細到課標、考綱、考試說明要求是什么，教學(xué)中怎樣表達和實施，怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題，同學(xué)怎樣落實。討論各種高考試題、組合和有效的運用高考試題。 4.提高課堂效率，做好知識落實。對于政治課來講，老師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到，而應(yīng)當通過問題來引領(lǐng)同學(xué)讀書，理解知識，老師對于重要的概念、觀點和原理進行講解，援助同學(xué)理清基本思路，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。予以同學(xué)理解和消化的時間、

10、空間。 知識的落實要堅持“三清”或“四清”，留意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，著重基本知識和基本技能以及知識的遷移技能?！疤锰们濉鼻寤靖拍?、基本原理，“每天清”清基本的練習(xí)題，建議每天做68道客觀題，2道主觀題，老師主要檢查同學(xué)主觀題，“周周清”讓同學(xué)自己整理本周的內(nèi)容，“章清”是對于本章中的沒有掌控的知識進行落實，不必面面俱到。 5.精選不同等級和要求的練習(xí)。依據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標，精選不同等級、不同要求的習(xí)題進行練習(xí)，避開毫無目標的題海戰(zhàn)。對在練習(xí)中發(fā)覺的新問題，要多思、多問實時解決。重點解決同學(xué)在主觀題上的問題，針對性的訓(xùn)練。在專題復(fù)習(xí)中的熱點問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁

11、通。 高三思想政治教學(xué)工作計劃2 一、指導(dǎo)思想 (1)面對全體同學(xué),實施素養(yǎng)教育,以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能為重點,為同學(xué)全面進展奠定基礎(chǔ),切實提高中學(xué)德育工作和課程的針對性和實效性。 (2)結(jié)合高中思想政治新課程標準,明確所教班級的教學(xué)目標的要求,從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容,以新課程標準為教學(xué)依據(jù),結(jié)合當前教學(xué)改革的新形勢,學(xué)習(xí)和實踐新的教學(xué)理念,探究以同學(xué)為主體的新的教學(xué)模式。 (3)仔細做好高考備課的工作,取得高考的豐收。 二、教學(xué)目標 通過思想政治的教學(xué)和復(fù)習(xí),使同學(xué)進一步鞏固對馬克思經(jīng)濟政治哲學(xué)和文化等一些基本理論知識的了解,使同學(xué)能夠說明常見的經(jīng)濟和政治現(xiàn)象,學(xué)會運用相關(guān)原理分

12、析問題的技能,學(xué)會理論聯(lián)系實際的分析技能,提高同學(xué)對知識的理解和運用技能,加強同學(xué)的高考應(yīng)試技能。 三、教學(xué)要求 1、學(xué)習(xí)課程標準,并且結(jié)合課程標準中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求,精確地貫徹在教學(xué)過程中,落實教學(xué)內(nèi)容,把握教材的特點。 2、要充分利用有限課時,努力提高課堂效率。重點突出,難點講透。要積極制造條件,充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué),以期獲得更好的教學(xué)效果。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)思想實際,充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動。 3、仔細貫徹理論聯(lián)系實際的原那么。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、同學(xué)思想認識的問題有機結(jié)合起來,做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,培

13、育同學(xué)運用所學(xué)理論觀測分析實際問題的技能。 4、加強學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,積極有效地探究和實施討論性學(xué)習(xí),充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、自主性。重視對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)通過自己的討論和思索獲得結(jié)論。同時做好后進生的較換工作。 5、在仔細學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上,積極參與市和縣里及校內(nèi)的有關(guān)教研活動,相互學(xué)習(xí),有意識地捕獲教學(xué)和教育的信息,更新教育、教學(xué)理念,提高自身的素養(yǎng),以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。 四、教學(xué)活動設(shè)計 1、同組指導(dǎo)老師的教學(xué)看法 2、師生溝通會 3、討論教學(xué)實踐課 4、參觀示范課、講座、集體備課 5、新高考教育的討論 五、本學(xué)年教學(xué)工作要點 1、

14、仔細研讀新考綱,明確考點,把屋考試方向。仔細討論考綱規(guī)定考試的性質(zhì),內(nèi)容,形式及試卷結(jié)構(gòu),考查的知識范圍,考試的基本型及要求;分析考點,明確每個考點的本質(zhì),了解考點的內(nèi)涵和外延,明確復(fù)習(xí)的方向,提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性。 2、以教材為本,夯實基礎(chǔ),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。 首先,立足教材,仔細梳理知識,狠抓基礎(chǔ)知識的掌控。以本為本,堅決、踏實地抓好同學(xué)對課本基礎(chǔ)知識的掌控。每節(jié)課利用10分鐘來考查同學(xué)對課本基礎(chǔ)知識的掌控狀況,以問答題的形式來進行考查,考不好的同學(xué)需要在限定的時間內(nèi)去掌控。 其次,要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時著重知識體系的構(gòu)建,重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí),著重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識、政治常識的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)

15、絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向開展。 3、關(guān)注熱點,聯(lián)系實際,提高技能。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,有意識的引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會政治、經(jīng)濟、文化生活,特別是社會生活中的熱點、重點問題。弄清來龍去脈,了解產(chǎn)生的緣由,分析如何進展,留意解決對策,并學(xué)會用所學(xué)的知識進行分析。 4、強化訓(xùn)練,精選試題,提高水平。在高考的最末階段的復(fù)習(xí)過程中,結(jié)合近幾年來文綜測試反映較好的試題,進行思維過程的訓(xùn)練,熟識高考文綜試題的命題思路,領(lǐng)悟試題的設(shè)計立意、設(shè)問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過練習(xí)查漏補缺,掌控答題規(guī)律、技巧,提高應(yīng)試技能。每次的習(xí)題要經(jīng)過篩選,練習(xí)要練,也要講評,而且要講得精,評得透,做到舉一反三。 5、加強對同學(xué)答

16、題的訓(xùn)練,提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過程中,要留意答題技巧,答題規(guī)律的把握,同時要訓(xùn)練同學(xué)答題的格式,書寫,答主觀題要做到術(shù)語化、要點化、段落化、序號化,以增加非智力因素得分。 高三思想政治教學(xué)工作計劃3 一、指導(dǎo)思想 仔細學(xué)習(xí)和討論高中思想政治課程標準，關(guān)注高考，明確高考目標及要求，從整體上系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中的政治所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合當前教學(xué)改革的新形勢，學(xué)習(xí)和實踐新的教學(xué)理念，探究以同學(xué)為主體的新的復(fù)習(xí)模式。 二、工作重點 1、仔細討論20_年新高考省份文綜政治考試大綱、近三年高考試卷、新課程標準，把握高考知識考查范圍、高考技能要求、總結(jié)高考特點、猜測高考動態(tài)。 2、做好第一輪高考復(fù)習(xí)工作，力爭考點知識的

17、具體講解與技能的訓(xùn)練(尤其是主干知識)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建一輪到位。 挖掘考點知識的內(nèi)在聯(lián)系，適當進行知識的延伸與遷移，關(guān)注它們與現(xiàn)實生活、時政熱點的聯(lián)系。并幫助以肯定數(shù)量的習(xí)題訓(xùn)練，力爭每節(jié)課有練習(xí)，目標生的練習(xí)每兩天具體批閱一次，以達到激活考點知識形成技能的目的。課堂上精講，留有時間讓同學(xué)參加思索，做題訓(xùn)練。 3、在一輪復(fù)習(xí)備考過程中，關(guān)注政治學(xué)科高考應(yīng)當具備的十項技能逐一對比與落實到位。 三、學(xué)情分析 班上共36位同學(xué)，男生偏少，個別突誕生不多。學(xué)習(xí)成果比較好的有_是班上高考上線的重點目標生。但班上成果兩極分化比較嚴峻，后面有一大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，所以班上的學(xué)習(xí)氛圍不是很濃。 四、復(fù)習(xí)目的

18、與要求 第一輪復(fù)習(xí)的目的是，使自己堅固掌控教材的基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，各項基本技能得到培育和提升。在復(fù)習(xí)的過程中，要仔細做好以下幾項工作： 1、狠抓基礎(chǔ) 第一輪復(fù)習(xí)要解決的是同學(xué)掌控教材基礎(chǔ)知識的量和初步運用教材知識分析、解決實際問題的基本技能。 從近幾年文綜政治試題的進展趨一直看，高考考查的重點仍舊是基礎(chǔ)知識，尤其是主干知識，很多試題甚至原封不動地出自教材。同時，無論是學(xué)科內(nèi)的還是跨學(xué)科綜合的試題都需要運用已知的知識解決未知問題，我們很難清晰劃分基礎(chǔ)知識所占的比重有多少，技能分數(shù)有多少，但可以確定的是不掌控相關(guān)的政治基礎(chǔ)知識，再有技能也只能是望題興嘆?！扒蓩D難為無米之炊”，這是人所皆

19、知的至理名言。 因此，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)全面復(fù)習(xí)書本上的基礎(chǔ)知識，邊復(fù)習(xí)邊進行歸納總結(jié)，抓住主干知識，同時要讓知識形成體系。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時，應(yīng)對比課本，整理筆記，以加深理解。 整理筆記時可以補充環(huán)節(jié)、舉出例子、做出推論、進行聯(lián)想，這樣不僅可以加深對知識的理解，更重要的是為以后依據(jù)筆記回憶知識點提供了線索。 另外，每周要進行一次循環(huán)復(fù)習(xí)：先用較短的時間、較快的速度復(fù)習(xí)本周以前所學(xué)的內(nèi)容，然后再集中精力復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容。這樣周而復(fù)始，對知識的掌控會越來越堅固。 2、著重整合 復(fù)習(xí)中要把各知識點按肯定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清各知識點的前因后果及知識點之間的規(guī)律結(jié)構(gòu)，達到融會貫穿、觸類旁通。否那么，即使知識

20、點背得再熟，在解答詳細問題的時候，由于信息庫的知識點仍處于零亂狀態(tài)，沒有連成線，還是簡單因某些疏漏而造成缺憾。 例如，對于哲學(xué)常識部分的復(fù)習(xí)，需要依據(jù)各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握。 對于每個知識點，同學(xué)需要弄清晰“是什么”、“為什么”、“怎么樣(做)”，做到全面、精確地掌控。要在掌控基本概念、基本觀點和原理的基礎(chǔ)上，依據(jù)知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建科學(xué)的知識體系。 3、突出技能 一貫以來，許多同學(xué)認為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出，現(xiàn)在考試更加著重技能的考查，而同學(xué)技能的

21、提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復(fù)習(xí)時就應(yīng)當突出對基本技能的培育。主要是思維技能和表達技能，這兩種技能都建立在對知識全面、透徹掌控的基礎(chǔ)上。 思維技能的培育，主要是審題的訓(xùn)練，包括審材料和審設(shè)問。因此在復(fù)習(xí)課和評講課時，肯定要引導(dǎo)同學(xué)審題，結(jié)合同學(xué)的答案有針對性評講。 4、關(guān)注時政 政治是一門與現(xiàn)實聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，在第一輪復(fù)習(xí)中，以當年時政為導(dǎo)航，知識性、時政性融會貫穿，是貫徹高考命題的宗旨和要求，是提高第一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求。 假如在高一、高二的教學(xué)中，還難免有拘泥教材、灌輸知識的傾向，高三的復(fù)習(xí)需要站在更高的基點上，理解高考的意圖，表達并貫徹高考命題的宗旨和原那么，有的放

22、矢。 同時，在第一輪復(fù)習(xí)之前，無論是試題涉及的背景還是高考要求的技能，同學(xué)都不了解也不具備，需要在高三短短幾個月里突擊強化訓(xùn)練，這就要求在復(fù)習(xí)中的每一節(jié)課都要做到理論聯(lián)系實際，關(guān)注的時政熱點，并有意識地逐步培育和訓(xùn)練相關(guān)技能，通過三輪復(fù)習(xí)一步步接近高考要求，最終取得抱負成果。 高三思想政治教學(xué)工作計劃4 一、學(xué)情分析 我所任教的高三3-7班生源基礎(chǔ)較差，加之政治課課時量偏少，對該學(xué)科的重視程度較差。從生源實際狀況來看，高考最有盼望的增長點的確文理基。因此，如何讓同學(xué)重視程度較差的科目有效增加分值，在高考中盡量多得分數(shù)，是理基政治教學(xué)的重要任務(wù)。 二、教學(xué)內(nèi)容 進行兩輪復(fù)習(xí) 1、第一輪：知識梳理

23、、夯實基礎(chǔ)。以單元為單位，以每課為一個課節(jié)單元。 要求：知識要點化、系統(tǒng)化、規(guī)律化 要點化(符合考綱要求以_年的為依據(jù)) 系統(tǒng)化(進行知識整合，以形成相對完整的系統(tǒng)，便于記憶和理解) 規(guī)律化(抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系，使要點化的知識豐富而生動) 每周一節(jié)課，復(fù)習(xí)課，完成一個單元的內(nèi)容(可以結(jié)合練習(xí));而在緊接下來的一周那么以練習(xí)為主，并適時進行講評，以最基礎(chǔ)的知識為復(fù)習(xí)主線，尤其強調(diào)對基礎(chǔ)知識要點的把握和理解。 2、第二輪：約在三月初開始，本輪以結(jié)合本年度內(nèi)所發(fā)生的國際內(nèi)外重大時政，對同學(xué)進行有針對的適應(yīng)性訓(xùn)練。 從三月初到五月初大約月左右的時間，以完成此項內(nèi)容為重的專項適應(yīng)性訓(xùn)練，在此期間，同學(xué)應(yīng)

24、完成大量與之相關(guān)的練習(xí)。對老師要求每次作業(yè)(練習(xí))要全批全改，有針對性地進行講評，提升同學(xué)的考試技能。 在五月初到六月初的一個月時間當中，我們主要完成的工作是查漏補缺，對復(fù)習(xí)中未重點強調(diào)的知識要點依據(jù)本年度的備考形勢要求，進行重點回爐，同時針對與本年度時政熱點相關(guān)的一些知識重點進行再次的訓(xùn)練，另外，可針對個體的狀況進行單個的補火，與此同時加強對同學(xué)的心理疏導(dǎo)。 三、教學(xué)措施 1.提升老師自身的專業(yè)技能和水平多做交考試題，多討論交考，特別是廣東近兩年的高考，模索出一些自己的思索與想法出來; 2.提交課堂教學(xué)的有效性著重講練結(jié)合，關(guān)注同學(xué)對知識的把握的達成程度，依據(jù)同學(xué)的做題狀況，有針對性地進行教

25、學(xué)活動; 3.提煉出解題有效的教學(xué)方法和適合同學(xué)的作業(yè)練習(xí)，通過平常的反復(fù)訓(xùn)練，日積月累形成同學(xué)自己的技能; 4.相互借鑒，取長補短，互為補充，促進進展備課組、教研組內(nèi)相互多聽課、多研討、學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)勢、資源進行有效共享;同時多走出去，向內(nèi)外、市內(nèi)外的同事多學(xué)習(xí)、多取經(jīng); 5.在教研室的指導(dǎo)下和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，實時了解和把握高考相關(guān)信息，使工作有針對性、有實效性; 6.仔細落實各項教育教學(xué)的常規(guī)工作，抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)管理; 7.特別強調(diào)仔細做好本周集體備課工作，提倡先聽后教，先管后教，抓住課堂為中心環(huán)節(jié)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。 四、教學(xué)進度 第一、二周經(jīng)濟生活第一單元。 第二、四周經(jīng)濟生活第

26、二單元。 第五、六周經(jīng)濟生活第三單元。 第七、八周經(jīng)濟生活第四單元。 第九、十周政治生活第一單元。 第十一、十二周政治生活第一單元。 第十三、十四周政治生活第二單元。 第十五、十六周政治生活第三單元。 第十七、十八周政治生活第四單元。 第十九、二十周文化生活第一、二單元。 下學(xué)期開學(xué)后第一周文化生活第三單元。 第二周文化生活第四單元。 第三周生活與哲學(xué)第一單元。 第四、五周生活與哲學(xué)第二單元。 第六、七周生活與哲學(xué)第三單元。 第八周生活與哲學(xué)第四單元。 高三思想政治教學(xué)工作計劃5 為搞好20_屆高三政治的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，全面提高同學(xué)的高考成果，經(jīng)高三備課組成員集體爭論商量，特制定如下具體計劃：

27、 一、指導(dǎo)思想 以高三班級組的計劃目標為統(tǒng)帥，以高考政治考試大綱為依據(jù)，以夯實同學(xué)的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用技能為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體聰慧與能量，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效的訓(xùn)練，使同學(xué)在20_年的高考中取得優(yōu)異成果。 二、授課班級： 高三(3)班57人高三(5)班55人 三、授課內(nèi)容及課型： 本期的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：經(jīng)濟生活(必修一)、政治生活(必修二)、 哲同學(xué)活(必修三)、文化生活(必修四) 三、教學(xué)任務(wù)與總體安排 9月份：結(jié)束必修一經(jīng)濟生活的復(fù)習(xí)。 10月份：結(jié)束必修二政治生活的復(fù)習(xí)。 11月份：結(jié)束必修三哲同學(xué)活的復(fù)習(xí)。 12月份：結(jié)束必修四文化生活的復(fù)習(xí)。 元月份：市統(tǒng)考前綜合

28、強化訓(xùn)練。 四、主要措施 1、加強教學(xué)討論，把準高考方向和要求。 首先，討論高考。發(fā)揮教研組、備課組的作用，集群智，增群力;落實高考要求，討論考綱、考試說明、討論近幾年的政治高考試題，特別是重點討論20_年江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題，精確把握高考方向。 其次，討論同學(xué)。依據(jù)同學(xué)的基本狀況，做到因材施教、對癥下藥。 再次，討論教法。要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計，努力提高課堂效率。 2、遵循備考規(guī)律，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。 課本知識點撥到位。梳理知識，形成條理清楚的知識網(wǎng)絡(luò)，建立知識間的橫向和縱向聯(lián)系。做到“精細備考，細心設(shè)計”，“著重基礎(chǔ)，深鉆教材”，提供、篩選各種資料，點面都能照看到。

29、“講練結(jié)合，提高技能”。 3、加強和落實“培優(yōu)”： 作業(yè)單獨批改，要求他們預(yù)備錯題集。生活上予以的援助，學(xué)習(xí)上培育樂觀的百折不撓的人生立場。 4、制造條件，進行校校溝通，廣泛收集高考信息。 五、教學(xué)目標與策略(第一輪復(fù)習(xí))： 1、明確考點夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系與網(wǎng)絡(luò)。 復(fù)習(xí)時間：20_年9月初20_年12月底 復(fù)習(xí)目標：使同學(xué)在微觀上根據(jù)考綱要求的知識條目逐章、逐節(jié)、逐個知識點進行復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，厚積薄發(fā);從宏觀上梳理知識，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)。初步提高分析問題和解決問題的技能。 復(fù)習(xí)策略：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習(xí)鞏固、 單元檢測、講評的

30、程序進行。 (1)仔細研讀考綱，明確考點，把屋考試方向。 仔細討論考綱規(guī)定考試的性質(zhì)，內(nèi)容，形式及試卷結(jié)構(gòu)，考查的知識范圍，考試的基本型及要求;分析考點，明確每個考點的本質(zhì)，了解考點的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性。 (2)以教材為本，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系與網(wǎng)絡(luò)。 首先，立足教材，仔細梳理知識，狠抓基礎(chǔ)知識的掌控。以本為本，堅決、踏實地抓好同學(xué)對課本基礎(chǔ)知識的掌控。要求同學(xué)首先自行整理每章節(jié)的知識體系，每節(jié)課利用10分鐘來考查同學(xué)對課本基礎(chǔ)知識的掌控狀況。 其次，突出重點和主干知識。主干知識(略)是教學(xué)和考試的重點。 再次，要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時著重知識體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，著重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟生活、哲同學(xué)活、政治生活和文化生活的聯(lián)系和綜合。 (3)精講多練，實行考點練習(xí)。 通過考試找出同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)和老師教學(xué)中的空檔，查缺補漏。 (4)加強方法指導(dǎo)，培育良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指同學(xué)解題時能遵循這樣的思路： 第一、閱讀題目和設(shè)問