高三教師動(dòng)員會(huì)講話稿

1、第 第 頁高三教師動(dòng)員會(huì)講話稿今日的會(huì)議是我們奮戰(zhàn)20*年高考的一次加壓會(huì)、一次動(dòng)員會(huì)、一次鼓勁會(huì)。我們今日聚在一起就是要客觀地分析20*屆高考面臨的困難和挑戰(zhàn)，明確目標(biāo)任務(wù)，理清工作思路，動(dòng)員和號(hào)召全體高三老師，興奮精神，知難而進(jìn)，務(wù)實(shí)求真，科學(xué)拼搏，進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任感、使命感、壓力感、緊迫感，樹立責(zé)任意識(shí)，樹立效率意識(shí)，樹立合作意識(shí)。為我校高三教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階而努力奮斗。我們20*屆高三要堅(jiān)持幾年來高三工作中的好做法，進(jìn)一步在“實(shí)”字上下功夫，在“新”字上求突破，我主要強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面：1、加強(qiáng)信心，堅(jiān)決目標(biāo)不動(dòng)搖目標(biāo)是激發(fā)人責(zé)任心的推助器。責(zé)任心產(chǎn)生壓力，也產(chǎn)生動(dòng)力。有了責(zé)任心，我們就會(huì)

2、食不甘味，寢擔(dān)心寧，就會(huì)在心靈深處產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)自已去完成任務(wù)。學(xué)科之間、班級(jí)之間、老師之間既要比技能，也要比貢獻(xiàn)。同樣的班級(jí)、同樣的環(huán)境、同樣的要求，最末高考指標(biāo)完成的不一樣，大家需要仔細(xì)的思索，你的技能和你的貢獻(xiàn)是否成正比？你付出的是否比別人多？有的老師三年、甚至好幾年才有這個(gè)機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的技能和價(jià)值，大家千萬要珍惜。高考質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的集中表現(xiàn)，既關(guān)系到教育的地位和形象，又關(guān)系到學(xué)校的生存和進(jìn)展，更關(guān)系到千家萬戶的切身利益和廣闊同學(xué)的前途命運(yùn)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注著我們，各位家長(zhǎng)寄望于我們，莘莘學(xué)子期盼著我們，全校師生關(guān)注著我們。一年一度的高考，我們學(xué)校輸不起，老師個(gè)人輸不起，同學(xué)也

3、輸不起。高考只能勝利，不能失敗，不能有任何的閃失，更不存在任何僥幸心理。我們堅(jiān)信一份努力，一分收獲。雖然我們面臨的形勢(shì)特別嚴(yán)峻，社會(huì)對(duì)職教的偏見，生員質(zhì)量普遍差，高考備戰(zhàn)閱歷不足，兄弟學(xué)校的崛起等等，這些更增加了高考激烈競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)，任務(wù)非常艱難，但我們的責(zé)任不容我們退縮，我們的良知不讓我們懈怠，我們沒有任何理由麻木！我們只有一種選擇破釜沉舟。2022年我們要咬住在2022年基礎(chǔ)上本科指標(biāo)提高50的目標(biāo)不動(dòng)搖。高考指標(biāo)將分解到各個(gè)班級(jí)，各個(gè)老師。我們的每個(gè)老師、每個(gè)同學(xué)都樹立起明確的奮斗目標(biāo)，做到人人心中有“數(shù)”：班主任心中有“達(dá)標(biāo)人數(shù)”，老師心中有“跟蹤人數(shù)”，同學(xué)心中有“躍進(jìn)分?jǐn)?shù)”。2、突出

4、重點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效益要提高課堂教學(xué)的效益，老師需要從討論學(xué)法入手，切切實(shí)實(shí)改革教法，認(rèn)仔細(xì)真指導(dǎo)學(xué)法，要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到一切教學(xué)過程，促使同學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑，學(xué)有成效。課堂教學(xué)要依據(jù)我們同學(xué)的實(shí)際狀況精確確定教學(xué)難度，做到起點(diǎn)恰當(dāng)，容量適度，落點(diǎn)精確，不僅要讓同學(xué)學(xué)懂學(xué)會(huì)，還要強(qiáng)調(diào)同學(xué)背誦記憶，努力提高教學(xué)達(dá)成度。要提高課堂教學(xué)效益，需要重視對(duì)薄弱學(xué)科和青年老師的援助和指導(dǎo)。我們有些班級(jí)2022年之所以未能完成指標(biāo)，主要就是薄弱學(xué)科拖了后腿，今年要仔細(xì)吸取這一教訓(xùn)。要做到薄弱學(xué)科有人抓，青年老師有人帶，要明確責(zé)任。青年老師要自我加壓、積極進(jìn)取、虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成材。要提高課堂教學(xué)效

5、益，最重要的是每堂課都要立足于高考，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都放在高考大系統(tǒng)中處理。力求使同學(xué)對(duì)一個(gè)問題能從多角度、多層次去思索，對(duì)一個(gè)題目能想出多種不同解法，對(duì)一個(gè)事物能做多方面說明，對(duì)一個(gè)對(duì)象能用多種方式表達(dá)。3、強(qiáng)化訓(xùn)練，努力提高訓(xùn)練效益提高訓(xùn)練效益需要做到以下幾點(diǎn)：第一，仔細(xì)選編、批改、評(píng)講作業(yè)，做到有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。杜絕拿來主義，用陳題、熟題訓(xùn)練同學(xué)的現(xiàn)象。第二，加強(qiáng)訓(xùn)練的計(jì)劃性。什么時(shí)候練什么，怎么練，用多長(zhǎng)時(shí)間練，通過訓(xùn)練達(dá)到什么目標(biāo)，未達(dá)標(biāo)的怎么辦等問題都要周密規(guī)劃。計(jì)劃要細(xì)化到周、到課時(shí)。第三，第二輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持：鞏固、完善、綜合、提高的原那么，要把這個(gè)指導(dǎo)

6、思想貫穿到教學(xué)的全過程。切實(shí)做到夯實(shí)基礎(chǔ)，滾動(dòng)提高。第四，重視對(duì)平常學(xué)情的分析、診斷，提高分析、診斷水平，同時(shí)要重視練后矯正。第五，重視同學(xué)的練后反思，確立練后反思比練習(xí)更重要的思想。老師要指導(dǎo)同學(xué)建立錯(cuò)題檔案，引導(dǎo)同學(xué)每練必反思，每個(gè)階段必反思。第六，把審題、解題、答題規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練落實(shí)在平常的教學(xué)和訓(xùn)練之中。老師要教給同學(xué)明確的、科學(xué)的、可操作的方法、步驟和考前須知。對(duì)一些習(xí)慣不好的同學(xué)，還要看著做，看著犯錯(cuò)，在犯錯(cuò)時(shí)同步指導(dǎo)。最終達(dá)到一個(gè)目的：讓理解的題都會(huì)做，讓會(huì)做的題不丟分。4、加強(qiáng)對(duì)高考的討論，以研促教，著力提高教學(xué)和訓(xùn)練的針對(duì)性加強(qiáng)考試的討論，精確把握高考導(dǎo)向。要重視高考信息的

7、收集、整理、分析和討論。首先，各學(xué)科要仔細(xì)學(xué)習(xí)討論考試大綱、考點(diǎn)、考題，真正領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)。以下幾點(diǎn)要特別引起留意：一是現(xiàn)在的高考以下簡(jiǎn)稱新高考貼近生活、貼近時(shí)代、貼近考生實(shí)際，強(qiáng)調(diào)技能立意，考查運(yùn)用技能；二是新高考著重教育意義、德育功能；三是新高考加大了新課程理念的滲透和新增部分內(nèi)容的考查力度；四是新高考強(qiáng)調(diào)通性通法，淡化技巧，力避題海；五是新高考著重基本功考查，提出了“讓基本功扎實(shí)的拿到應(yīng)拿的分?jǐn)?shù)”的口號(hào)；這幾個(gè)方面的特點(diǎn)在我們的課堂教學(xué)和訓(xùn)練中都要仔細(xì)對(duì)待，要精選表達(dá)這方面特點(diǎn)的新材料作為教學(xué)和訓(xùn)練的載體，以新載體落實(shí)考點(diǎn)，從而培育同學(xué)在新情境、新背景中運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的技能。5、

8、強(qiáng)化合作意識(shí)，著重外引內(nèi)聯(lián)加強(qiáng)活力高考是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。但是，缺少合作的.競(jìng)爭(zhēng)是惡性競(jìng)爭(zhēng)，惡性競(jìng)爭(zhēng)必定導(dǎo)致資源內(nèi)耗、效益低下。班級(jí)之間、學(xué)科之間、老師之間要做到資源共享，信息互通。從學(xué)科層面看，校內(nèi)備課組集體討論協(xié)作是最有效的方法，我們這屆高三老老師有閱歷，新老師有干勁，小組互動(dòng)溝通有機(jī)結(jié)合、相得益彰，為從整體上提升全校高三老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高高三教學(xué)復(fù)習(xí)水平搭建了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。班主任要發(fā)揮班級(jí)課任老師的作用，協(xié)同課任老師組成一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)教育隊(duì)伍，要在時(shí)間上協(xié)調(diào)，在弱生弱科上協(xié)調(diào)，全面提高有效分。同時(shí)還需要我們多與周邊學(xué)校聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不恥下問，學(xué)習(xí)借鑒。6、齊抓共管、強(qiáng)化高考氛圍意識(shí)要通過強(qiáng)化

9、校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，充分激發(fā)同學(xué)的潛能。第一，各班要通過櫥窗、板報(bào)等陣地大力宣揚(yáng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵，通過系列主題班會(huì)，進(jìn)行抱負(fù)前途教育，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力，優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成既勤奮刻苦又生動(dòng)活潑的良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。第二，要把優(yōu)化非智力因素貫穿高三工作的全過程，落實(shí)于高三工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。班主任、任課老師要齊抓共管，全程關(guān)注同學(xué)的狀態(tài)，關(guān)注同學(xué)的心理健康，關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，努力培育同學(xué)積極向上健康的心理素養(yǎng)。進(jìn)行心理健康講座，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。第三，班主任要加強(qiáng)與同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系，多方位了解同學(xué)思想現(xiàn)狀，實(shí)時(shí)采用有效的教育方式，不斷激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。第四，要有計(jì)劃地組織老師聽取同學(xué)對(duì)教學(xué)工作和生活等方面的看法和建議，實(shí)時(shí)采用改進(jìn)措施，全面關(guān)懷思想上、學(xué)習(xí)上、生活上有困難的同學(xué)，為他們提供各方面的服務(wù)和援助。老師務(wù)須要正確對(duì)待同學(xué)的看法和建議，同學(xué)能提看法和建議，說明同學(xué)要求上進(jìn)，哪怕同學(xué)的看法是錯(cuò)誤的，我們都應(yīng)耐煩聽取。第五，各處室的主要負(fù)責(zé)同志要想盡方法為高三做好事、做實(shí)事，全體管理人員要切實(shí)為高三做好服務(wù)，努力營(yíng)造人人心系高考，個(gè)個(gè)關(guān)注高考的良好氛圍。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也！踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了