生命與和平相愛-完整版獲獎課件

1、讓生命與和平相愛鐵凝學習目標一、通過閱讀認識猶太人的民族精神。二、概括出戴維的優(yōu)秀才能,并且進一步歸納出其優(yōu)秀才能的根源。作者簡介鐵凝:祖籍河北趙縣，57年9月生于北京。75年開始發(fā)表作品,至今已發(fā)表文學作品約150萬字。早期作品描寫生活中普通的人和事,特別是細膩地描寫人物的內心,從中反映人們的理想與追求,矛盾與痛苦,語言柔婉清新。88年寫成第一部長篇小說玫瑰門。用你喜歡的方式自讀課文：掃清字詞障礙 給課文分段（1）弄清散文寫的一個人是誰，一個家庭是哪一個家庭，一個民族是哪一個民族。（2）找出文章中最能清晰地體現(xiàn)作者寫作思路的幾個關鍵句子，理清文章思路。自學指導1：猶太人簡介 ：猶太人（希伯來

2、語：）乃是指猶太教民，或者更籠統(tǒng)意義上所有猶太族人（也被稱為猶太民族），是族群體既包括自古代沿傳下來的以色列種族，也包括了后來在各時期和世界各地皈依猶太宗教的人群。從廣泛的角度，猶太人可以是也可以不是嚴格的宗教奉行者。 從民族宗教上講，猶太群體原來是居住在阿拉伯半島的一個游牧民族，最初被稱為希伯來人，意思是“游牧的人”。根據(jù)記載他們歷史的圣經舊約傳說，他們的遠祖亞伯拉罕（阿拉伯語發(fā)音為易卜拉辛）原來居住在蘇美爾人的烏爾帝國附近，后來遷移到迦南（今以色列/巴勒斯坦一帶）。 高智商人類的智商一般是在90-100之間,而猶太人的智商比人類的一般高出20-30左右,納粹德國因為猶太人在智商測驗中比一般

3、德國人的智商高而禁止智商測驗。 希特勒是個極端的種族主義者和反猶主義者。他在我的奮斗中寫道：“雅利安人的最 大對立面就是猶太人”他把猶太人看作是世界的敵人，一切邪惡事物的根源，一切災禍的根子，人類生活秩序的破壞者。這些觀點成了希特勒后來屠殺數(shù)百萬猶太人，企圖滅絕猶太人的理論依據(jù)。字詞: 殺戮嫻熟侃侃華裔深諳(l)(xin)(kn)(y)(n)殺害(多指大量的)熟練說話理直氣壯，從容不迫華僑在僑居國所生并取得國籍的子女 裔，后代很熟悉第一部分（第1段）寫猶太民族被殺戮的歷史和民族生機勃勃的巨大創(chuàng)造力，引出戴維其人。第二部分（第26段）介紹戴維語言才能和其他多方面的才能。第三部分（第718段）找尋

4、戴維才能形成的根源。課文段落：1.文章開頭為什么要從“迫害”“殺戮”說起？2.課文充分展現(xiàn)了戴維的哪些才能?4.有感情地朗讀最后一段,說說它概括了戴維什么個性特點，表達作者怎樣的感情。3.戴維的優(yōu)秀才能形成的原因是什么?自學指導2：文章開頭為什么要從“迫害”“殺戮”說起？這是寫猶太人的常用的切入口。為寫猶太人的民族精神設置歷史背景，為寫民族精神做張本。把猶太民族被殺戮的歷史與民族生機勃勃的巨大創(chuàng)造力進行今昔的對照，以引起讀者對戴維和他的民族的“巨大創(chuàng)造力”的源泉何在的思考。2.課文充分展現(xiàn)了戴維的語言才能，具體概括為以下幾個方面：（）閱讀中文長篇小說已經達到無需輔導的程度；（）普通話自然、流利

5、、準確，發(fā)音類似標準播音員；（）掌握多種語言；（）參加中文水準考試獲佳績；（）從事翻譯工作深受好評（）在北京青年報開設專欄。思考：戴維產生優(yōu)秀才能的根源是什么？猶太民族的智慧和文化家庭背景、成長經歷、小學時的愿望他有著愛和平愛生命的信念，他有著為和平而奮爭的勇氣，他有著同情人類的豁達心胸。總結文章中心思想展示了一個猶太民族的家庭和整個猶太民族的智慧和文化，突出表現(xiàn)了猶太民族珍惜生命、憧憬和平的精神，抒寫了人類期盼生命能夠與和平相親相愛的共同愿望。 一、當堂訓練讀拼音寫漢字。殺l（）xin（）熟深n（）n（）愛qi（）而不舍興致ng（）然充pi（） 戮嫻諳溺鍥盎沛二、填空。本文的作者是，我國當代

6、女作家，其成名作是，獲當年全國優(yōu)秀短篇小說獎。她的兩部中篇小說、，標志著她步入一個新的文學創(chuàng)作時期。1988年，她還寫成了第一部長篇小說。鐵凝哦，香雪麥秸垛棉花垛玫瑰門三、選擇對課文理解不正確的一項。A.這篇散文，從一個人寫到一個家庭，從一個家庭寫到一個民族，始終把人物放在一定的民族背景下去寫。B.文章第一段先寫了對猶太人的基本印象與了解，目的是要引出所介紹的人物戴維。C.這篇散文主要介紹了猶太青年戴維及其成長過程。D.這篇散文運用了以小見大的寫法，通過探尋戴維這個優(yōu)秀人物的成長經歷，以此引出了猶太民族的智慧文化。 C第二課時學習目標：1.探究課文寫作方法。2.體會文章語言凝重的特點和豐富的內涵。 自學指導1： 探究課文寫作方法。1.以小見大，互相映照。2.逐步深入地刻畫人物的方法。3.視角獨特，立意深刻。4.概括的評價、深刻的議論將眾多材料融合成一個整體，并點明了主旨。自學指導2：討論課后