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文檔簡介
1、第 第 頁數(shù)學個人教學計劃參考數(shù)學個人教學計劃參考1 一、同學狀況分析: 二(1)有同學50人,一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡約的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌控。個別同學還沒達到計算正確、快速,今后要加強輔導。 二、教材分析: (一)長度單位本單元是在同學已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的。重點是使同學初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓同學認識線段,了解線段的特征。
2、關鍵是在教學中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使同學體會統(tǒng)一長度單位的須要性,再讓同學親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。 (二)100以內(nèi)的加法和減法(二)本單元是在同學學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎上進行教學的。重點是使同學理解地掌控兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學習,著重培育同學良好的書寫習慣。難點是使同學理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓同學從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題, 在解決問題中增加學習愛好,引導同學利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解。 (三
3、)角的初步認識本單元是在同學初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使同學初步認識角和直角,知道角的各部分名稱。難點是讓同學用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓同學通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。 (四)表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是同學學習乘法的開始,它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎。重點是讓同學體會乘法運算的。意義,在理解的基礎上熟記26的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學,讓同學在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習,使同學熟記26的乘法口訣。 (五)觀測物體本單
4、元包括從不同位置觀測物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的須要基礎。重點是指導同學觀測物體、建立空間觀念。難點是在同學“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是根據(jù)知識引入-概念教適應應用的順次逐步開展教學,表達知識的形成過程。 (六)表內(nèi)乘法(二)本單元的內(nèi)容是在26的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣。重點是使同學理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。難點是使同學熟記79的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關系。關鍵是充分利用26乘法口訣學習方法和思索方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采納多種方法,多種形式來激發(fā)同學熟記口訣的愛好。解決問題時要聯(lián)系
5、生活實際,加強直觀操作。 (七)統(tǒng)計本單元是在一班級學習簡約的統(tǒng)計圖表的基礎上,讓同學進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。重點是讓同學體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓同學把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關鍵是依據(jù)實際敏捷選取素材進行教學。留意調(diào)動同學的積極性,培育同學的實踐技能,合作創(chuàng)新精神。 (八)數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡約規(guī)律推理。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎。重點是滲透排列組合,簡約推理等數(shù)學思想方法。難點是培育同學有順次地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓同學在操作活動中學習。 數(shù)學個人教學計劃參
6、考2 隨著人教版數(shù)學教材的改版,從教學內(nèi)容到教學設計上,以及新版教材的認識和解讀都將有所不同。為了能更好地解讀新教材,完成課標的新要求,全面提高同學的各方面的技能。針對一班級上冊,制訂本新人教版數(shù)學教學計劃。 一、明確指導思想: 以數(shù)學課程標準為教學依據(jù)。 1、依據(jù)兒童進展的生理和心理特征培育同學自主探究的技能。重視以同學的已有知識閱歷和生活閱歷為基礎,提供同學熟識的情景,援助同學理解數(shù)學知識。 2、增加聯(lián)系生活實際的內(nèi)容,使同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)同學的學習愛好,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。 4、重視引導同學自主
7、探究,合作溝通的學習方式,讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。 5、把握教學要求,促進同學進展,適當改進評價同學的方法,比如建立同學課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。 二、確立教學目標: (一)知識與技能方面: 1、使同學嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌控數(shù)的順次和大小,掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫020各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關系,比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡約的實際問題。 4、認識符號“”、“”和“=”,會運用這些符號表示數(shù)的大小。 5、
8、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 6、初步了解分類的方法,會進行簡約的分類。 7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。 (二)過程與方法方面: 1、能運用生活閱歷,對有關數(shù)學信息作出說明,并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡約現(xiàn)象。 2、在老師的援助下,初步學會選擇有用的信息進行簡約的歸納和類比。 3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。 4、了解同一問題可以有不同的解決方法,有與同學合作解決問題的閱歷。 5、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。 (三)情感、立場與價值觀方面: 1、在旁人的鼓舞和
9、援助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有新奇心,能積極參加生動、直觀的教學活動。 2、在旁人的鼓舞和援助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得勝利的體驗,有學好數(shù)學的信心。 3、經(jīng)受觀測、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思索過程的合理性。 4、在旁人的指導下,能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤,并實時改正。 5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的愛好,建立學好數(shù)學的信心。 6、使同學從小養(yǎng)成仔細學習、仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 三、采用相應措施: 1、從同學的年齡特點出發(fā),多采用游戲式的教學,引導同學樂于參加數(shù)學學習活動。 2、在課堂教學中,留意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應
10、當考慮同學實際的思維水平,多照看中等生以及思維偏慢的同學。 3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手操作的作業(yè),少一些呆板的練習。 4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 5、每月進行作業(yè)評比活動一次,比一比看誰學習進步快。 數(shù)學個人教學計劃參考3 一、學情簡析 本期四班級1,2班,大部分同學能夠從已有的知識和閱歷出發(fā),獵取相關的數(shù)學知識。抽象思維技能有了肯定的進展,基礎知識掌控較堅固,具備了肯定的學習數(shù)學的技能。但4(1)兩級分化嚴峻,個別同學基礎知識不扎實,對數(shù)學不是很感愛好,學習被動,上課不仔細聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數(shù)量關系的分
11、析存在問題。還有個別同學比較聰慧,但學習不勤奮,成果不抱負。 二、教情分析 在川大附小兩年的多的時間里,向全部的老師學習相關的理論知識和實踐閱歷,已經(jīng)具有肯定的教學技能積淀,但還有太大的進步和成長空間。所以,在接下來的時間,我會更大力度的通過實際課堂,視頻觀摩,教學期刊,向各位老師和名師學習,盡快提升教學水平。(一)重視創(chuàng)設生動的.數(shù)學學習情境。(二)重視同學獨立思索與合作溝通技能的培育。(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。(四)重視培育同學初步的應用意識和解決問題技能(五)關注同學的個體差異。努力將課堂教給同學,一改以往的固有的傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學,讓以往的枯燥的,沉悶教學課堂變得活潑,有
12、趣而靈動。力爭讓自己的教學技能再上臺階。 三,教材分析 1、教材內(nèi)容簡介 本冊教材包括小數(shù)的認識和加減法、認識圖形、小數(shù)乘法、觀測物體、小數(shù)除法、游戲公正、認識方程。 (一)“數(shù)與代數(shù)” 1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。在三班級下冊學習“元、角、分和小數(shù)”的基礎上,擴展對小數(shù)的認識,把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細情景,學習小數(shù)加減法和加減混合運算,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)系。 2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合詳細情景,使同學了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)受探究小數(shù)乘法計算方法的過程,掌控小數(shù)乘法的計算方法,運用小數(shù)乘法解決生活中的簡
13、約問題。 3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法,積商近似值,循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四那么混合運算等內(nèi)容。結(jié)合詳細情景,經(jīng)受探究小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌控求近似值的方法,培育估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),運用小數(shù)四那么運算解決日常生活中的簡約問題。 4、第七單元“認識方程”。結(jié)合生活情景,使同學初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡約的方程。 (二)“空間與圖形” 1、第二單元“認識圖形”。通過分類活動,梳理已學過的一些圖形;通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過
14、操作,探究并發(fā)覺三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,了解梯形的特征;會運用學過的圖形設計一些簡約的圖案。 2、第四單元“觀測物體”。能辨別從高低、遠近不同觀測點拍攝到的圖片及其先后順次;通過實際觀測,使同學體會到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同;能辨別從不同位置拍攝的圖片及其先后順次。 (三)“統(tǒng)計與概率” 第六單元“游戲公正”。通過游戲,使同學初步體驗等可能性以及游戲規(guī)章的公正性。能設計公正、簡約的游戲規(guī)章。 (四)“綜合應用” 本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中,配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外,還安排
15、了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,讓同學綜合應用所學的知識解決實際問題。 (五)整理與復習 包括整理與復習(一)、整理與復習(二)、總復習 2、教學目的與要求 (1)認識小數(shù)意義,會比較小數(shù)大小,會進行小數(shù)加減法運算。 (2)認識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關系。 (3)掌控小數(shù)乘法的運算方法,會計算小數(shù)乘法,會解決一些簡約的實際問題。 (4)掌控小數(shù)除法的運算方法,會計算小數(shù)除法,會解決一些簡約的實際問題。 (5)學會一些簡約的統(tǒng)計方法。 (6)認識方程,會解方程,能用方程解決一些實際問題。 3、教學重難點 (1)掌控小數(shù)加減法計算方法。 (2)三角
16、形內(nèi)角和的推導。 (3)小數(shù)乘法的計算方法及運用。 (4)小數(shù)除法的計算方法及運用。 (5)解方程及用方程解決一些實際問題 四、本學期教學措施 (一)切實加強基礎知識和基本技能的教學 基礎知識和基本技能的教學一貫是數(shù)學教學的核心內(nèi)容,我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng),并做好以下兩點:(1)加強對學校數(shù)學基礎知識的理解,教學時,在使同學掌控數(shù)學概念、法那么、數(shù)量關系的同時,重視數(shù)學方法的訓練,逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。(2)努力處理好基本訓練與制造性思維進展及后繼學習的關系。數(shù)學教學的核心是同學的“再制造”、數(shù)學學習的“再制造”過程,并非是機械地去重復歷史上的“原始制造”,而應依
17、據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去制造有關的數(shù)學知識。學校的制造性思維是在數(shù)學學習的“再制造”過程中逐步得到進展的,而“再制造”的前提是通過須要的基本訓練使同學形成扎實的基本功。 (二)重視引導同學自主探究,培育同學的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。 在數(shù)學活動中,同學是活動的主體。需要轉(zhuǎn)變老師問、同學答的所謂“啟發(fā)式”和老師精講例題同學大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉(zhuǎn)變角色,便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導者、參加者和討論者。給同學提供自主探究的機會和比較充分的思索空間,培育肯鉆研、善思索、勤動手的科學立場;讓同學在觀測、試驗、猜想、歸納、分析和整理的過程中,理解數(shù)學知識,
18、感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的,一個觀念是如何形成的,一個結(jié)論是怎樣探究和猜想的;讓同學有機會在不斷探究與制造的氣氛中培育解決問題的技能,體會數(shù)學的價值,激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好;并關注同學的個體差異,尊敬同學的制造精神。 (三)重視培育同學的應用意識和實踐技能。 數(shù)學教學應努力表達“從問題情境出發(fā),建立模型、尋求結(jié)論、應用與推廣”的基本過程。依據(jù)同學的認知特點和知識水平,通過這樣的過程使同學認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,在觀測、操作、思索、溝通等一系列活動中逐步進展應用意識,形成基本的實踐技能。在日常數(shù)學活動中,安排一些小課題討論和實習作業(yè)等實踐活動,使同學體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系,培育同
19、學的應用意識和實踐技能。 (四)把握教學要求,促進同學進展。 老師要擅長駕奴教材,把握知識的重點和難點,以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,依據(jù)同學的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下,通過自身體驗,在分析和整理的過程中學習概念,不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法那么和基本數(shù)量關系。對計算的要求適當,充分考慮到同學之間計算速度存在的差異,不要求全部的同學達到同樣的計算速度;鼓舞同學嘗試用多種算法,不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關系的分析和實際應用的訓練,教學力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化。 (五)改進教學評估方法。教學評估有利于促進同學的
20、進展,著重對同學學習過程的考察。 在評估結(jié)果的處理上,留意多種方式的結(jié)合,是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估,盡量做到試題類型多樣化,難度適當,不出助長死記硬背的題目,著重觀測計算的正確性,計算中的思索活動,對基本數(shù)量關系的理解和對空間關系的認識,解決簡約的實際問題的技能,要更多的重視自身的縱向比較,更多的關注同學已經(jīng)掌控了什么,具備了什么技能,而不是首先關注他們知識和技能上的缺陷。評價表達激勵的作用,承認同學學習的個體差異,積極鼓舞和確定每一個同學的進步。 數(shù)學個人教學計劃參考4 距離20*年高考還有*個多月的時間,除去節(jié)假日,各種競賽事項不足5個月。在這5個多月里,我們將面臨:時
21、間緊、任務重等困難,為圓滿完成教學任務,特制定教學計劃如下: 一、總體設想: (一)仔細討論考綱,做有針對性的復習 仔細討論考綱級考試說明,把握高考考什么,哪些內(nèi)容重點考,哪些不考,考試的題型如何,做到心中有數(shù)。留意高考熱點,特別留意高考的信息。近三年高考試題,特別是12年高考題,關注考試動向。實時了解20*高考動態(tài),適時調(diào)整復習方案。使復習更具有針對性,達到事半功倍的效果。 (二)整合三月,搶拼四月,沖刺五月 我們把整個高三分成三個階段,目前正進行的是第一階段,一輪復習。同學的數(shù)學學習狀況較差,同學自覺性差,自我掌握技能弱,因此在教學中需時時提示同學,培育其自覺性。讓同學盡量回來課本,著重同
22、學對做基礎性題目的訓練,不要讓同學在基礎題上失分。三月到四月中旬為第二個階段整合階段,將一輪復習后續(xù)掃尾工作做好,適當講一點專題,應對考試各種題型的訓練。四月中旬到五月中旬,大面積專題訓練。對試卷及題型整體感知。這也是對自身知識點的進一步查漏補缺。五月中旬后,就漸漸把精力放到主干知識上,不再大量練習新的題型,而是復習錯題集,使自己在高考中盡量減削錯誤,甚至不犯錯誤。力爭以較好狀態(tài)迎接高考。 (三)、立足基礎,不做數(shù)學考試大綱以外的東西。 細心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。高三數(shù)學老師最新工作計劃高三數(shù)
23、學老師最新工作計劃。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格掌握選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離同學學習狀況選題,不超越教學基本內(nèi)容選題,不選做難度較大的題目。 二、教學措施 1、以技能為中心,以基礎為依托,調(diào)整同學的學習習慣,調(diào)動同學學習的積極性,讓同學多動手、多動腦,培育同學的運算技能、閱讀技能、審題技能、規(guī)律思維技能、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的技能以及規(guī)范解題的技能。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓同學練習20分鐘左右,充分發(fā)揮同學的主體作用。 2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探究課堂教學的新模式。 3、腳踏實地
24、抓落實,使分包同學的學習穩(wěn)步提高。 (1)當日內(nèi)容,當日消化,加強每天須要的練習檢查督促。 (2)堅持每日一次課前小題訓練,每周一次綜合訓練。 (3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考 的脈搏,著重基礎知識的考查,著重技能的考查,留意思維的層次 性(即解法的多樣性) 。 (4)教會同學應試的常識與復習的方法 加強應試心理專題講座,復習解決選擇題,填空題,計算題, 以及一些常用的方法與技巧,分別開展專題訓練,使同學能切實 感受到這些方法的作用。 4、加強學法指導 在教學中要讓同學明白: 一輪復習是以方法、 技巧為主線, 主要討論數(shù)學思想方法。 以提高同學們解決問題、 分析問題的技能
25、為目的, 提出、 分析、 解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、 分類爭論”等方法解決一類問題、一系列問題。 二輪復習是以講解并描述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用 題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解 法” ,教給同學們一些解題的非常方法,非常技巧,以提高同 學們的解題速度和應對策略為目的。 最末沖刺階段,要求同學徑直、主動的研讀考試說明 , 討論近年來的高考試題,掌控高考信息、命題動向。 數(shù)學個人教學計劃參考5 一、幾點看法 1 、仔細重視數(shù)學概念的掌控 數(shù)學概念是數(shù)學基礎知識,是考生需要堅固而又嫻熟掌控的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學概念,考生尤其需要正確理解和嫻熟掌控,達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看,有相當多的考生對掌控不牢,對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。 2、掌控公式定理 數(shù)學中的定理、公式是數(shù)學的基礎知識,同學需要仔細對待,嫻熟掌控。對于重要定理、重要公式尤其如此。要使同學懂得正確理解,嫻熟掌控定理、公式,并能正確敏捷運用定理公式去
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