小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)《學(xué)會(huì)理財(cái)》課件【三篇】VIP

1、小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理財(cái)課件【三篇】小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理財(cái)課件篇一教材分析：本課知識(shí)強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，溝通數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)問題間的聯(lián)系，使學(xué)生自主建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。學(xué)情分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和解決簡(jiǎn)單問題的基礎(chǔ)上安排的，學(xué)生可利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過知識(shí)間的聯(lián)系，在逐步解決新問題的過程中形成理財(cái)方案和方法。設(shè)計(jì)理念：利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，去體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)理財(cái)，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。過程與方法：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決理財(cái)問題的過

2、程。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受理財(cái)?shù)闹匾?，培養(yǎng)科學(xué)、合理理財(cái)?shù)挠^念。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)理財(cái)，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：同學(xué)們?cè)诩依锩?，爸爸媽媽是怎樣理?cái)?shù)?你有沒有幫你們的爸爸媽媽理財(cái)?師：那今天我們就來幫助聰聰理財(cái)吧!讓我們也學(xué)會(huì)理財(cái)，回家也能幫助爸爸媽媽。出示課題：學(xué)會(huì)理財(cái)二、新授(一)存錢計(jì)劃1.出示情境圖，讓學(xué)生讀圖和文字，了解有關(guān)的信息和要解決的問題。2.提出幫聰聰計(jì)算每月收入是多少元的要求，讓學(xué)生自己計(jì)算交流計(jì)算的結(jié)果。3.讓學(xué)生讀支出項(xiàng)目表，了解聰聰家每月支出的

3、項(xiàng)目和大約錢數(shù)，提出幫聰聰家做存錢計(jì)劃的要求，啟發(fā)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，合理提出存錢建議，并算一算到期能回收多少錢。4.交流學(xué)生做的計(jì)劃，一方面要求學(xué)生說明怎樣做計(jì)劃的理由，另一方面，關(guān)注計(jì)算是否正確。(二)存錢方案1.教師口述聰聰爸爸獲得獎(jiǎng)金并計(jì)劃存錢的事情，提出小組合作做三個(gè)存錢方案的要求，鼓勵(lì)學(xué)生小組內(nèi)大膽發(fā)表自己的意見。2.交流各小組做的方案，重點(diǎn)說一說是怎樣考慮的，這樣存錢有什么好處等。3.提出計(jì)算每種存錢方案獲得的利息的要求，學(xué)生計(jì)算后交流計(jì)算的結(jié)果。(三)議一議教師提出：哪種存錢方式好，為什么?重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是如何闡述理由的。能否對(duì)方案的合理性作出說服力的說明。三、總結(jié)相信同學(xué)們通過今天

4、這節(jié)課，都具備了一定的理財(cái)能力，回家后把你做的理財(cái)計(jì)劃給爸爸媽媽看，請(qǐng)他們做出評(píng)價(jià)。小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理財(cái)課件篇二實(shí)踐要求：1、經(jīng)歷有目的、有設(shè)計(jì)、有步驟、有合作的實(shí)踐活動(dòng)。2、結(jié)合實(shí)際情境，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程。3、在給定目標(biāo)下，感受針對(duì)具體問題提出設(shè)計(jì)思路、制定簡(jiǎn)單的方案解決問題的過程。4、通過應(yīng)用和反思，進(jìn)一步理解所用的知識(shí)和方法，了解所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)6970頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能：學(xué)會(huì)理財(cái)，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。2、數(shù)學(xué)思考：如何對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。3、問題解決：可以通過比較

5、、思考、交流的方法，經(jīng)歷計(jì)算對(duì)自己的理財(cái)方案作出解釋。4、情感態(tài)度：感受理財(cái)?shù)闹匾?，?jīng)歷運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)理財(cái)，培養(yǎng)科學(xué)、合理的理財(cái)觀念。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)理財(cái)，會(huì)對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入老師最近看了一套貝貝熊系列叢書，是關(guān)于培養(yǎng)孩子理財(cái)能力方面的書籍，讀了以后覺得受益匪淺，在動(dòng)物界，貝貝熊通過學(xué)習(xí)能做到對(duì)自己的財(cái)富有計(jì)劃、合理支配，我想我們通過這一單元前面的學(xué)習(xí)，也能夠?qū)ξ覀兊呢?cái)富進(jìn)行支配，你們同意嗎?那好，希望通過這節(jié)課，我們也能合理支配自己的財(cái)富，即掌握學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)哪芰?。設(shè)計(jì)意圖：通過和學(xué)生談話，輕松引入本節(jié)課的課題

6、二、任務(wù)一設(shè)計(jì)方案，解決問題聰聰?shù)陌职质且粋€(gè)工程師，他設(shè)計(jì)的一個(gè)工程中標(biāo)后，老板獎(jiǎng)勵(lì)他8000元的獎(jiǎng)金。再過6年聰聰就要上大學(xué)了，爸爸決定把這筆錢存入銀行，留給聰聰上大學(xué)用。(存款方式為整存整取)(1)小組合作，做出3個(gè)存錢方案。(提示：小組先商議好方案，然后寫到學(xué)案上)(2)并算每種方案可獲得的利息。(根據(jù)小組制定的三種存錢方案，組長(zhǎng)做好合理分工，計(jì)算利息，為了便于計(jì)算，我們計(jì)算利息的時(shí)候，只考慮本金)(3)議一議：你認(rèn)為那種存錢方案?為什么?設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了計(jì)算利息的能力，學(xué)生能夠根據(jù)聰聰家的情況，制定不同的存錢方案，進(jìn)而計(jì)算每種方案的利息，從而獲得一種成功的喜悅感

7、三、小組匯報(bào)、展示在學(xué)生計(jì)算的過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有代表性的方案進(jìn)行展示，重點(diǎn)放在解釋哪種方案，即學(xué)生能對(duì)自己制定的方案進(jìn)行合理的解釋四、任務(wù)二聰聰一家三口，媽媽每月的工資是2160元，爸爸每月的工資是4180元，爸爸的工資中還要繳納30多元的個(gè)人所得稅。過6年聰聰要上大學(xué)，請(qǐng)你幫聰聰家做一個(gè)零存整取的計(jì)劃。零存整取：零存整取是銀行定期儲(chǔ)蓄的一種基本類型，是指儲(chǔ)戶在進(jìn)行銀行存款時(shí)約定存期、每月固定存款、到期一次支取本息的一種儲(chǔ)蓄方式。零存整取一般每月5元起存，每月存入一次，中途如有漏存，應(yīng)在次月補(bǔ)齊，只有一次補(bǔ)交機(jī)會(huì)。存期一般分一年、三年和五年。(1)計(jì)算聰聰家每個(gè)月的結(jié)余。(2)根據(jù)聰

8、聰家的實(shí)際情況，制定合理的存錢計(jì)劃，并說明理由。(3)按照你的存錢計(jì)劃，算一下，到期能取回多少錢?知識(shí)鏈接：零存整取利息計(jì)算公式是：利息=月存金額累計(jì)月積數(shù)月利率。其中累計(jì)月積數(shù)=(存入次數(shù)+1)2存入次數(shù)。據(jù)此推算一年期的累計(jì)月積數(shù)為(12+1)212=78，以此類推，三年期、五年期的累計(jì)月積數(shù)分別為666和1830。五、分享收獲設(shè)計(jì)意圖：希望學(xué)生通過這節(jié)課，感受在給定目標(biāo)下，針對(duì)具體問題提出設(shè)計(jì)思路、制定簡(jiǎn)單的方案解決問題的過程。六、課下作業(yè)為自己的零花錢制定一個(gè)零存整取的存錢計(jì)劃。設(shè)計(jì)意圖：作為本節(jié)課知識(shí)的延續(xù)，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)合理消費(fèi)的習(xí)慣，做一個(gè)生活上有計(jì)劃的人，合理支配自己的財(cái)富板書

9、設(shè)計(jì)：收入：2160+4180=6340(元)支出：2500+800+200+160+30=3690(元)結(jié)余：63403690=2650(元)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理財(cái)課件篇三教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第78、79頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)倪^程。2.學(xué)會(huì)理財(cái)，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。3.感受理財(cái)?shù)闹匾?，培養(yǎng)科學(xué)、合理理財(cái)?shù)挠^念。教學(xué)過程：一、問題情境1.教師談話，說明要研究存錢問題。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣存錢，怎樣計(jì)算利息。今天我們就來幫助聰聰一家做一個(gè)存錢計(jì)劃。板書：存錢計(jì)劃師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本第78頁(yè)，讀一讀上面的文字，你知道了什么

10、?生：聰聰?shù)膵寢屆吭鹿べY1160元，爸爸每月工資2180元。2.讓學(xué)生看書，了解聰聰爸爸、媽媽的工資和他們談話的內(nèi)容。明白為什么媽媽不納稅。師：認(rèn)真觀察情境圖，看一看聰聰一家在干什么?學(xué)生可能會(huì)說在客廳里討論做存錢計(jì)劃的問題。在討論為聰聰上大學(xué)存錢的問題。師：他們?cè)谡f什么?生1：媽媽說，聰聰過幾年要上大學(xué)了，做一個(gè)存錢計(jì)劃吧!生2：聰聰說，一個(gè)月存多少錢呢?生3：爸爸說，每個(gè)月工資還要納個(gè)人稅。師：為什么爸爸的工資交稅，媽媽不用交嗎?生：媽媽不用交，因?yàn)閲?guó)家規(guī)定，收入超過2000元的才要交納個(gè)人所得稅。二、存錢計(jì)劃1.提出“計(jì)算聰聰家每月的收入多少錢”的要求，讓學(xué)生自己計(jì)算，并交流計(jì)算結(jié)果。師

11、：請(qǐng)同學(xué)們幫聰聰算一算，爸爸媽媽每個(gè)月工資收入多少錢?學(xué)生算完后，全班訂正。教師板書(2180-2000)5%=9(元)2180-9+1180=3351(元)2.討論：每個(gè)月的收入多存入銀行可以嗎?讓學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人的意見。使學(xué)生了解，為了你讓家庭的正常生活，一般只考慮固定收入。師：大家算出了聰聰爸爸媽媽每個(gè)月的工資收入，這些錢都存入銀行可以嗎?說說你的意見。學(xué)生可能出現(xiàn)不同意見(1)不行，因?yàn)槌燥?、上學(xué)買東西都要花錢。(2)行。爸爸媽媽每個(gè)月還有獎(jiǎng)金或其他收入。只出現(xiàn)第(1)種意見，教師肯定。出現(xiàn)兩種意見，教師參與討論。師：XX同學(xué)們說的有一定道理。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，人們的獎(jiǎng)金都不是固定的，

12、或每個(gè)月都有的。所以，做存錢計(jì)劃時(shí)，為了你讓家里正常的生活，一般只考慮固定的工資收入比較理智。3.讓學(xué)生了解聰聰家一個(gè)月支出的項(xiàng)目和大約錢數(shù)。特別理解“大約”的意思，然后口算出每個(gè)月支出的錢數(shù)，并計(jì)算出每個(gè)月結(jié)余的錢數(shù)。師：那聰聰家一個(gè)月存多少錢比較合適呢?教材上給出了聰聰每個(gè)月支出項(xiàng)目的大約錢數(shù)。注意是大約錢數(shù)。誰(shuí)知道這個(gè)大約錢數(shù)是什么意思?生1：就是大概的錢數(shù)。生2：有的月可能多一些，有的月可能少一些。師：請(qǐng)同學(xué)們口算一下，聰聰家每個(gè)月支出多少錢?學(xué)生口算，教師板書出結(jié)果：1280元。師：每個(gè)月可以結(jié)余多少錢呢?學(xué)生說，教師板書3351-1280=2071(元)4.提出幫聰聰家做存錢計(jì)劃的

13、要求，啟發(fā)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，合理提出存錢建議。并算一算到期能取回多少錢。師：通過計(jì)算，我們知道了聰聰家現(xiàn)在每個(gè)月大約可以結(jié)余2071元，請(qǐng)你幫聰聰家做一個(gè)存錢計(jì)劃，一定要從生活實(shí)際出發(fā)，看看誰(shuí)的計(jì)劃最合理。學(xué)生自己做計(jì)劃，然后交流。5.交流學(xué)生做的計(jì)劃。給學(xué)生充分展示自己個(gè)性化方案的機(jī)會(huì)。師：誰(shuí)來說一說你做的計(jì)劃，說一說你這樣計(jì)劃的想法。給學(xué)生充分發(fā)表自己建議的機(jī)會(huì)，只要想法有一定的道理，就要給予肯定。對(duì)那些考慮到生活中的現(xiàn)實(shí)問題的同學(xué)，要提出表?yè)P(yáng)。三、存錢方案教師口述聰聰爸爸獲得獎(jiǎng)金并存錢的事情，說明是稅后所得，提出小組合作做三個(gè)存錢方案的要求。師：同學(xué)們根據(jù)聰聰家每個(gè)月的固定收入做出了存錢計(jì)劃。聰聰很感謝大家。同時(shí)，還有一個(gè)關(guān)于存錢的問題，希望大家?guī)退鲋饕狻Ｊ虑槭沁@樣的，聰聰?shù)陌职质且粋€(gè)工程師，他設(shè)計(jì)的一個(gè)工程中標(biāo)后，老板給他5000元獎(jiǎng)金。板書：5000元獎(jiǎng)金師：注意這5000元獎(jiǎng)金可是已繳納過個(gè)人所得稅哦!現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們小組合作，每個(gè)組做出三個(gè)存錢方案，并算出每種方案可獲得的利息。大家可以先討論方案，要說明方案的理由，然后分頭計(jì)算。師：哪個(gè)小組說一說是怎樣考慮的，匯報(bào)一下你們做的方案，制定方案的計(jì)算出的利息是多少?哪個(gè)小組先匯報(bào)一下。各小組交流匯報(bào)，重點(diǎn)說一說是怎樣考慮的，這存錢有什么好處等，教師要及時(shí)評(píng)價(jià)，同時(shí)將存錢和利息板書出來。師：