初中地理課堂與信息技術的有效結合

1、初中地理課堂與信息技術的有效結合 山東省威海市乳山市白沙灘鎮(zhèn)中心學校 摘要：信息技術應用于初中地理教學時的選用原則并依據(jù)詳細的案例設計思路進行具體說明，即目標性原則、典型性原則、適度性原則、時效性原則、育人性原則和優(yōu)化性原則。信息技術在初中地理教學中的應用策略并給予詳細的案例說明，即信息技術在不同教學環(huán)節(jié)、不同教學課型以及在培養(yǎng)學生家國情懷和人地協(xié)調觀中的應用策略，并根據(jù)湘教版初中地理教材，嘗試建立初步的教學信息技術資源匹配目錄。 關鍵詞：信息技術;初中地理;應用 初中地理作為系統(tǒng)性學習地理知識，并培養(yǎng)學生地理思維 乃至于核心素養(yǎng)的重要學科，其覆蓋面積廣，涉及范圍點多， 既需要學生運用到抽象思

2、維，也需要學生對重點內容加以記憶。 地理思維也是影響學生全方面發(fā)展的重要因素之一，而現(xiàn)階段 的地理課堂中不難發(fā)現(xiàn)仍然存在有教學質量不佳、對現(xiàn)代化技 術手段應用不足、與學生生活實際相脫離以及忽視學生主人地 位的諸多問題，更是難以促進學生發(fā)展其地理思維，掌握相關 的地理知識，并將地理能學科能力運用到實際生活中。 一、信息技術與初中地理教學整合的意義 1、激發(fā)學習興趣，提高學習效率信息技術的加入極大改變了傳統(tǒng)的教學模式，有了更多的教學方式的加入，學生學習的興趣就更加的高，這種新技術的加入為教師的增加了更多的教育方式。在傳統(tǒng)的地理教學過程中學生只能從老師的講解和教材上的圖片來了解地理知識，而信息技術的

3、加入使得學生可以在教師準備好的視頻中，更加深入的了解地理的魅力。因此，極大改變了教育方式，能更好的向學生傳授知識，還可以引起學生的學習興趣。這樣一來就提高了學生的學習積極性，是學生的學習有更好的學習效率，這也進一步改善了初中地理教學工作現(xiàn)狀。2、推動教學方式的改革當信息技術在地理學科的教學工作中取得了有目共睹的成績后，也進一步的影響了信息技術與其他學科的融合發(fā)展。因為初中生在對地理知識的學習過程中，會覺得地理知識十分的晦澀難懂，那是因為地理學科所涉及的知識比較抽象。因此只是通過老師語言上的講解，學生根本不能在老師的講解中理解這些抽象的地理知識，只會覺得這樣的課程學習十分的枯燥無味，甚至會因為聽

4、不明白產生厭學情緒。然而信息技術的加入使教學方式從單一變得多元化，老師不在是通過簡單的語言表達來對課程進行講解，還可以通過對多媒體的應用在教學過程中講原來枯燥的地理知識圖文并茂向學生講述出來，它使原本抽象的知識有了具體的圖形與聲音，拉進了學生與地理知識的距離，不再是之前的它認識他，他不認識它。這對老師的教學質量有了很大的提高，這也有益于老師在新的教育教學方法上的研究提高了經驗。3、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力信息技術的加入使得教育有了新的教育方向，不再像傳統(tǒng)教育的填鴨法一樣，新的教學模式使老師更加關注怎樣更好的激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。在改革后的初中地理教學中就很好的解決了這一問題，因為對信息技術

5、在初中地理教學工作中的應用，使得教學不再局限在課本上的內容。信息技術的應用極大程度上改善了教育資源不均，并且還給教學提供了更多的學習素材，學生除了可以在書本上學習地理知識外，還可以在網(wǎng)上對自己感興趣的部分進行查閱。從而更好的激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。二、信息技術與初中地理教學整合的方法 1、加強信息技術在課堂教學中的應用 信息技術具有顯著的教學優(yōu)勢，能增強課堂教學的趣味性和直觀性。對 此，初中地理教師要加強信息技術在地理課堂教學中的應用，利用多媒體為學 生展示多維度、動態(tài)化的地理事物和相關知識，拓寬學生的地理視野，并通過先 進的聲、光、圖、影等活躍課堂教學氛圍，增強學生的情感體驗。同時，教師要

6、明 確信息技術只是地理課堂教學的輔助手段，要靈活運用信息技術強化地理核心 知識教學，并形成簡明化的教學環(huán)節(jié)。 2、搭建地理信息教學平臺 教師在將信息技術融入課堂教學環(huán)節(jié)時，一定要樹立現(xiàn)代化教育理念，從 而體現(xiàn)信息技術教學的優(yōu)勢以及信息技術教學的特征。首先，教師要對傳統(tǒng)初 中地理課堂存在的問題進行深入思考，提出針對性的解決措施，從整體上提升 課堂教學效率。在引入信息技術輔助教學時，應考慮學生的理解能力和認知能 力，根據(jù)課本內容整合相對應的知識點。然后，教師要通過聲形具備和動靜結 合的方式，構建全新的信息化教學模式。在課堂教學過程中，教師還要激發(fā)學 生的學習興趣，使所有學生可以積極配合教師完成教學內容的學習，促進地理 素養(yǎng)的提升。 3、加強師生互動交流 網(wǎng)絡學習空間能夠給師生提供一個平等互動交流 的平臺，讓學生能夠結合自己的學習需要，選擇各種各 樣的學習資源，可以把自己的疑惑及時反饋給教師，并 得到教師的正確指導。在地理教學中，面對難度大和抽 象性強的地理知識點，學生往往不能夠輕松解決，此時 就需要依靠教師的耐心指導與幫助。網(wǎng)絡學習空間在 這一過程中可以充當師生交流的橋梁與紐帶，讓師生交 互不再受時間和空間的限制。不管學生在課堂和課下 遇到什么問題，都可以