中班藝術(shù)活動：我愛洗澡-廖小華老師

1、Word - 5 -中班藝術(shù)活動：我愛洗澡-廖小華老師 中班藝術(shù)活動：我愛洗澡 設(shè)計意圖： 現(xiàn)在正巧是夏季，而且也正巧在開展藝術(shù)主題活動嗨，夏天。孩子們在研究著夏天的各種避暑辦法，有些說吹電風(fēng)扇、有些說吃冷飲，也有些談到了洗澡。洗澡時大家的情緒都是很開心的，怎樣將這件好玩的事情用孩子們自己的辦法記錄下來呢？固然挑選繪畫這種辦法了。而且，結(jié)合我們的年級特色趣味繪畫，我們將這個活動的重點也定位在“趣”上，在“趣”創(chuàng)設(shè)情境，解決重難點。 一研后的反思與調(diào)節(jié)： 1、活動舉行時沒有提供豐盛的人物洗澡動態(tài)圖片給幼兒觀賞，老師只是在黑板上用粉筆畫了兩個較為典型的洗澡動態(tài)，顯得畫面比較冷清，導(dǎo)致了幼兒的畫面也

2、比較冷清，不夠豐盛，與日常的繪畫作品沒什么兩樣，囫圇活動缺乏了一個亮點，比較傲一般，也顯得比較容易，重難點不夠突出。 2、老師一開頭創(chuàng)設(shè)音樂和幼兒一起洗澡這個環(huán)節(jié)比較好，但活動時還不夠深化，首要要老師的動作、語言和表情投入了，才干帶動幼兒投入活動中，然后再提煉幼兒好的動作，并且集體仿照，這樣，幼兒的腦海中印象才深刻，活動才自然，也就為幼兒下面的繪畫提供了素材，否則，幼兒的作品都是容易、千篇一律的動作，缺乏自主創(chuàng)作的情感因素，無法體現(xiàn)幼兒內(nèi)心真切的開心體悟。 3、吹泡泡環(huán)節(jié)要多做探究和試驗，怎樣的泡泡最合適、怎樣的材料吹出泡泡最合適畫面的效果，另外，泡泡是用吹一種辦法還是多種辦法相結(jié)合，還有待于

3、進(jìn)一步研究和討論。 二研后的反思與調(diào)節(jié)： 1.從幼兒的畫面中可以看出，幼兒不太知道什么時候該打格子。首先活動前應(yīng)當(dāng)賦予他們打格子的閱歷，第二，在教師示范的時候要等洗澡的小伴侶都展示完以后再打格子，這樣幼兒繪畫的先后閱歷才會完整。 2老師在活動的過程中可以按照幼兒的回答順勢靈便的引一下，豐盛幼兒的閱歷，不要流于形式。如：導(dǎo)入環(huán)節(jié)中幼兒說道：“吃冰激凌”時老師可以說：“這個辦法很好，但是不要吃太多哦！”幼兒假如說不到“洗澡”，老師可以說：越來越熱了，衣服都汗?jié)窳?，我們一起脫了衣服去洗個澡吧！ 3目標(biāo)的修改： （1）體悟洗澡時的歡樂，樂意用不同的材料創(chuàng)造泡泡的效果。 （2）能彎曲身體的各個部位，表現(xiàn)

4、人物洗澡時的動態(tài)。 附：我愛洗澡三研案例 一、活動目標(biāo)： 1樂意用不同的材料創(chuàng)造泡泡，體悟洗澡的歡樂。 2能彎曲身體各部位，表現(xiàn)人物洗澡時的動態(tài)。 二、活動預(yù)備： 范畫、記號筆、蠟筆、畫紙、彩色泡泡液、吸管、各種瓶蓋、顏料、抹布 三、活動過程： 1樂意用不同的材料創(chuàng)造泡泡，體悟洗澡的歡樂。 2能彎曲身體各部位，表現(xiàn)人物洗澡時的動態(tài)。 三、活動預(yù)備： 范畫、記號筆、蠟筆、畫紙、彩色泡泡液、吸管、各種瓶蓋、顏料、抹布 四、活動過程： 1大家一起來洗澡 2觀賞、范畫不同的洗澡動作 （1）觀賞個別不同的造型，集體學(xué)一學(xué)） （2）師范畫兩個較難的造型 （3）展現(xiàn)一些容易的造型 （4）師示范背景：打格子畫

5、出瓷磚 3幼兒自由繪畫（配樂） 4觀賞講評 5延長活動：創(chuàng)造泡泡 （1）依次介紹三種創(chuàng)造泡泡的辦法，并請個別幼兒示范 （2）幼兒自由吹泡泡裝點自己的畫面。 活動反思： 這個活動最顯然的應(yīng)當(dāng)就是情境教學(xué)法，以洗澡這個情境貫通于囫圇活動之中，將教學(xué)、講評等都融入其中。另外，我愛洗澡的音樂也始終貫通于活動中，帶給幼兒的是情感上的渲染和鼓動。 開頭環(huán)節(jié)以談話活動導(dǎo)入，并利用閱歷回憶法引領(lǐng)幼兒將以往自己洗澡的情境引出，主要回憶出洗澡前要做些什么，再以嬉戲的形式集體洗澡，老師此時以語言提醒引出個別比較好的洗澡動作，以榜樣示范的辦法提出并集體學(xué)習(xí)。 在協(xié)助幼兒理順、分析洗澡動作時，利用請個別幼兒的榜樣示范法之外，還結(jié)合了老師的繪畫示范，將難點分解、細(xì)化，并請幼兒集體仿照、學(xué)習(xí)，并利用閱歷總結(jié)法準(zhǔn)時總結(jié)各種洗澡動態(tài)，在此期間將容易的動作直接展現(xiàn)，最后在幼兒面前的是一張比較豐盛、動態(tài)的人物洗澡情境，進(jìn)一步豐盛孩子有關(guān)洗澡的動作閱歷。穿插在這個過程中的是提問法和閱歷回憶法，如回憶側(cè)面人物的眼睛能看到幾只。比較圓滿的是這個過程中師幼互動得不是太多，如沒有準(zhǔn)時請幼兒上前自主試試?yán)L畫些容易的動作或協(xié)作完成一個動作。 在引領(lǐng)幼兒感觸吹泡泡這種好玩的裝點畫面辦法時，主要利用幼兒的自主探究來完成，老師予以些協(xié)助示范。 講評有兩次