小班藝術(shù)語言教案《哇彩虹》

1、小班藝術(shù)語言教案哇，彩虹小班藝術(shù)語言教案哇，彩虹彩虹是奇妙的自然現(xiàn)象，非常漂亮。其實(shí)我們也可以自己畫出彩虹，詳情請瀏覽以下小班藝術(shù)語言教案哇，彩虹，更多優(yōu)秀教案請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識彩虹，嘗試運(yùn)用彩虹的七種顏色進(jìn)行繪畫。2.想象并用語言描述出自己的彩虹夢。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.故事：彩虹國(附1)。2.彩虹可以變成什么參考點(diǎn)子(附2)，彩虹的形成資料參考(附3)。3.彩虹拼版、七色蠟筆(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)、白紙、從雜志或報(bào)紙上收集的圖案、剪刀、膠水。活動(dòng)過程：1.引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于彩虹的經(jīng)驗(yàn)：你有沒有看見過彩虹?你是什么時(shí)候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么顏色的?2.為幼

2、兒講述彩虹國的故事。3.出示彩虹拼版，請幼兒按照七種顏色的順序?yàn)椴屎缗判颉?.請幼兒利用紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色的蠟筆，畫一道美麗的彩虹。5.請幼兒想象：我的彩虹夢。如果我做了一個(gè)彩虹夢，我希望夢到像彩虹一樣的-我就會(huì)-例如：如果我做了一個(gè)彩虹夢，我希望夢到像彩虹一樣的魚，我就會(huì)和彩虹魚一起到大海里玩。活動(dòng)評價(jià)：1.知道彩虹顏色的排列順序。2.能用語言較完整地描述自己的彩虹夢。附1：故事彩虹國在彩虹國里有七個(gè)小城堡，每個(gè)城堡有一種顏色，城堡里都住著一個(gè)小仙子。每個(gè)小仙子都很忙碌，他們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實(shí)、花瓣、石頭-小仙子將收集來的東西，都做成一罐一罐的顏料。烏云飄來，下起

3、一場大雨。小仙子興奮地等待著，太陽一出來，所有的.小仙子急忙將橋涂上顏色，于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹橋了。當(dāng)人們高興地看著美麗的彩虹時(shí)，小仙子們也笑了。附2：彩虹可以變成什么參考點(diǎn)子彩虹車、彩虹海、彩虹山、彩虹樹、彩虹公路、彩虹船、彩虹魚、彩虹蘋果、彩虹怪獸、彩虹仙女-附 3：彩虹的形成資料參考其實(shí)，太陽光包含不同顏色的光線，粗略地分為7種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。在正常情況下，我們只能看見太陽光是白色的。但是，雨后放晴的時(shí)候，天空中仍殘留一些小水珠，白色的陽光被小水珠折射和反射，由于不同顏色的光有不同的折射率，它們在水珠中被反射到稍微不同的方向。如果我們以特定的仰角

4、觀察天空，會(huì)看見不同的水珠反射出不同顏色的光，這就是彩虹。托班語言教案：小雞做客教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。教學(xué)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）2、活動(dòng)場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）3、小雞頭飾每人一個(gè)，母雞頭飾一個(gè)，小魚或小蝦的圖片若干。4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程：一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹停敲?/p>

5、咱們做才是有禮貌的小客人呢？2、幼兒討論：見到鴨哥哥時(shí)要問好，說：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請吃東西時(shí)要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么？）根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。二、師生一起出發(fā)去小鴨家。1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠(yuǎn)，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個(gè)地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見

6、了呢？唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領(lǐng)真大，都躲得好好的，大灰狼一個(gè)也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導(dǎo)幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運(yùn)用方位詞。）三、來到小鴨家里。1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。2、鴨哥哥說：“謝謝你們！我也給你們準(zhǔn)備了許多東西，請你們?nèi)フ乙徽野?！”（引?dǎo)幼兒找東西，找到后說：“謝謝你，鴨哥哥，我在找到了，再次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一定的方位詞。）四、小鴨小雞隨音樂小鴨小雞表演兩遍，結(jié)束。教學(xué)延伸：將頭飾放入表演角，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒可以帶頭飾玩?！白矫圆亍庇螒?，要求幼兒說出：我躲在什么地方

7、，并運(yùn)用一定的方位詞。評析：活動(dòng)中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在想一想，說一說，做一做的游戲情境中，使幼兒的感官交替處于積極狀態(tài)，并由此引導(dǎo)幼兒掌握了一定的方位詞。豐富的活動(dòng)場景，游戲式的活動(dòng)讓幼兒全身心地進(jìn)入角色，由此他們在活動(dòng)中都顯得非常投入，表達(dá)時(shí)也非常大膽、積極?；顒?dòng)帶有一定的綜合性，使幼兒的語言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力得到一定的發(fā)展。中班快樂的小雨點(diǎn)語言教案活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒觀察畫面，在看一看、猜一猜、說一說的過程中學(xué)習(xí)詩歌。2啟發(fā)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來時(shí)的情趣，培養(yǎng)幼兒大膽想象及有序表達(dá)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1白板課件快樂的小雨點(diǎn)。2

8、幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。活動(dòng)過程：一、聽雨聲玩游戲。師：小朋友，聽，這是什么聲音？你們猜對了嗎？一起來看一看。瞧，這是誰呀？對啦，你們剛才都聽見了小雨點(diǎn)落下來的聲音。師：誰來告訴我小雨點(diǎn)從哪里落下來？這就是一群快樂的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)會(huì)落到哪里呢？那它又會(huì)和你說什么？二、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。1第一次欣賞詩歌，播放課件。師：今天老師帶來了一首關(guān)于小雨點(diǎn)的詩歌，一起來聽一聽吧！師：你聽到了什么？2第二遍欣賞詩歌，教師朗誦。（1）這回你們聽清楚了嗎？小雨點(diǎn)落到了哪里？它們和小雨點(diǎn)說了什么？（2）小花怎么說的？小花抬起頭說了什么呢？（小花抬起頭說，小雨點(diǎn)是我的好朋友。）（3）小魚會(huì)怎么樣？小魚游來游去說了什么

9、？（小雨點(diǎn)是我的好朋友）教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出：游來游去。（小魚游來游去說，小雨點(diǎn)是我的好朋友）（4）小雨點(diǎn)落到山坡上，小樹怎么樣？又說了什么？（小樹伸伸腰說，小雨點(diǎn)是我的好朋友）（5）小雨點(diǎn)和小花小魚小樹都成為了朋友，他們怎么樣?。浚ㄐ∮挈c(diǎn)來了，小花、小魚、小樹都很高興。大家說：我們都喜歡小雨點(diǎn)。）（6）聽了這話呀，小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣？（7）是呀，小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友，心里真高興？（小雨點(diǎn)沙沙沙，下得更歡了）更歡了是什么意思呀？對啦，就是更高興更快樂的意思。所以，這首詩歌的就名字叫快樂的小雨點(diǎn)。3觀看課件，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。師：聽了這首詩歌，我也覺得很快樂?，F(xiàn)在，我想用快樂的心情來念一念這首詩歌

10、。聽了之后你覺得快樂嗎？那你們想不想也用快樂的心情來念一念呢？念得時(shí)候要看著標(biāo)記來念哦，這樣你就能很快的記住了。三、學(xué)習(xí)以輪流方式朗誦詩歌。1唉，剛才在念詩歌的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？沒關(guān)系，我們一起來看一看。在中間這三句里，每句都有前半句和后半句。我們先來看看詩歌的前半句講的都是什么？（小雨點(diǎn)落到；小雨點(diǎn)落到）現(xiàn)在我們都知道了前半句講的是小雨點(diǎn)落到的地方；再來看看后半句，（小花抬起頭說）后半句就是小雨點(diǎn)找到的好朋友的句子。2師：現(xiàn)在你們都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密了嗎？前半句講的是小雨點(diǎn)落到的地方，后半句講的是小雨點(diǎn)找到的好朋友。不知道我們的客人老師有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密，那我們把我們找到的秘密來說一說告訴客人老師，好嗎？好，那我要來分一分了，現(xiàn)在小朋友念秘密的前半句，我念秘密的后半句，你們念，我念，題目和第一句還有最后兩句怎么辦呀？記住了嗎？3互換角色：老師念前半句，小朋友跟念后半句。師：我們來問問客人老師，你們都聽清楚詩歌里的秘密了嗎？我們再來一遍，這回我念前半句，你們念后半句。題目、第一句和最后兩句還是一