2022年小學二年級下冊數學評價方案VIP

1、第6頁共6頁2022年小學二年級下冊數學評價方案新課程標準指出評價的目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，促進學生的全面發(fā)展。評價既要關注學生學習的結果，也要關注學習的過程既要關注學生數學學習的水平，也要重視學生在數學活動中表現出來的情感與態(tài)度。為了激勵學生進步、改進教師教學，結合本校二年級學生具體情況和學生年齡特征，根據等級制的評價原則，主要從過程性評價、活動性評價、紙筆測試三方面制定評價方案。在過程性評價和活動性評價等各種形式的檢測中，考查評價學生對基礎知識和基本技能理解和掌握程度，強化激勵和促進的評價目的，不以成績和排名給家長、老師和學生造成壓力，秉著讓每

2、個學生愛學、樂學、會學的評價目的，客觀、公正地評價學生本學期在學習習慣、學習態(tài)度、數學學習方法等方面的表現，力求通過評價對每個孩子以后的發(fā)展起到促進作用。一、過程性評價主要分為兩大部分(一)學數學1、課前課堂表現(課堂紀律和課堂發(fā)言)(10分)課堂表現情況的評價結果分為四個等級。上課聽講非常認真、思維活躍積極思考、回答問題語言清晰流暢、準確率高、勇于開動腦筋為“優(yōu)秀”上課聽講認真、思考積極、開動腦筋、回答問題基本正確為“良好”上課聽講不夠認真、還不能很好的開動腦筋、較懶散、不能夠準確的回答問題為“不合格”。2、日常作業(yè)(小學數學和課堂作業(yè))情況(10分)數學作業(yè)完成情況很干凈、很整齊、很漂亮、

3、正確率高為“優(yōu)秀”干凈、整齊、漂亮、正確率高為“良好”不夠干凈、不夠整齊、不夠漂亮、正確率不高為“不合格”。(二)用數學1、“計算小超人”(5分)(_月下旬、_月下旬)低年級數學內容中口算不但是基礎，也是重點，為此我們組織口算比賽。依據數學課程標準要求，在批改的基礎上進行等級評估。1.第一次比賽主要內容是表內乘除法。(_月下旬)2.第二次比賽主要內容是有余數的除法。(_月下旬)評價方法任課教師準備口算試卷(1道)，每人一份，聽老師口令開始答題，在規(guī)定時間內完成。2、“數學日記”(5分)(_月中旬)形式采用定期記錄的方式積分，共10分，占總成績_%。每兩周寫一次數學日記，要求有插圖。干凈整潔、內

4、容詳細為“優(yōu)秀”。內容詳細為“良好”。二、活動性評價1、“數學手抄報”(10分)數學手抄報圖文并茂，能按照老師的要求去獨立完成,沒有讓家長幫忙評為“優(yōu)”作品較有創(chuàng)意，基本按照老師的要求完成，很少讓家長幫忙評為“良好”作品無創(chuàng)意，不符合老師的要求，需要在家長幫助下才能完成評為“合格”。評價方式教師制定評價表，根據學生上交作品情況評定等級。2、“上學時間”(10分)3、“重復”的奧妙(10分)能夠提出數學問題并能夠獨立解決且能夠流利地表達解決問題過程的為“優(yōu)秀”、能夠提出數學問題并能夠獨立解決但不能夠表達解決問題過程的為“良好”，不能夠提出數學問題的為“不合格”。三、終結性評價采用紙筆形式共30分

5、，占總成績的_%。其中紙筆測試20分，卷面和訂正各為5分。期末考試的內容主要有以下一些基礎知識運用所學知識解決簡單問題綜合運用所學知識解決較復雜的問題運用所學知識和方法探求新知識解決問題策略的發(fā)散性和求異性想象力豐富程度等。紙筆測試成績在90分及其以上為“優(yōu)”，測試成績在75分及其以上為“良”，測試成績在60分以下為“不合格”。四、綜合評定1.綜合成績評定應做到定量與定性相結合。定量評價，主要是合計三部分紙筆測試總成績。本學期共進行十次紙筆測試，“優(yōu)”的數量在_個及其以上，綜合成績則為“優(yōu)秀”“良”的數量在_個及其以上，綜合成績則為“良好”測試中如有三次以上的“不合格”，綜合成績則為“不合格”

6、。定性評價，主要是從本學期數學學習的檔案資料和檢測結果來進行分析，盡力發(fā)現學生的個性特長，用鼓勵、表揚性的語言、最具代表性的事實描述學生的進步，對學習中的不足提出建議。2.鼓勵那些對成績不滿意的學生重新參加考核，他們的成績以復試為準。3.各部分內容在具體操作時可根據實際情況作出適當的調整和細化。4.本次考核評價結果用評價表的形式，表格采用階段性與總表相輔助呈現的方式，使家長可以清楚地知道學生在學校的表現。2022年小學二年級下冊數學評價方案（二）活動目的1.通過活動，使孩子認識到不遵守紀律的危害，知道遵守紀律對于小學生來說的重要性。2.在學習生活中知道怎樣來遵守紀律。活動過程一、談話引入就餐的

7、時候不排隊會造成什么后果?走廊上亂跑會有什么后果呢?上課隨便講話有什么后果呢?所以說任何事情沒有規(guī)矩行不行呢?那同學們已經是二年級的學生了，對上課的基本要求已有初步的了解。但不夠自覺，總要老師看著，怎么說呢都不管用，好，這堂班會課我們就來談談怎樣才能遵守學校的各項常規(guī)做一個好學生?二、大家說一說，議一議1、上課鈴響了，我們應該怎么做?(做好課前準備，安靜等老師來上課)2、上課可以隨便說話嗎?有事情怎么辦?(先舉手，再發(fā)言)3、課堂上可以做小動作嗎?4、午餐時能隨便講話嗎?5、下了課在走廊上怎么玩呢?四、根據情況表揚一些守紀律的學生，并且分發(fā)小獎狀。五、小結:剛才同學們都說得非常好，希望每個同學

8、今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課;課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手;專心聽課，不做小動作。同學們既然表現的這么好，那老師就教大家一首歌曲:課前準備歌上課鈴聲響趕快進課堂書和文具盒擺在桌子上起立要站直坐下不亂晃不做小動作專心來聽講發(fā)言先舉手回答要響亮學會守紀律做個好學生六、過渡:課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。七、表演幾個同學擠入教室?guī)讉€同學在教室里追逐幾個同學爬上窗臺，做出往下跳的姿勢。吃飯的時候互相講話，口水亂飛。排隊時說話，打打鬧鬧，隊伍亂七八糟。八、討論剛才的表演，他們做得不對嗎?為什么?學生發(fā)言(他們的做法不對，這樣既危險，又影響同學們活動，也是極不文明的行為)九、再表演剛才的場景。學生有序地進入教室，并做到互相謙讓。教室里很安靜，小朋友有的在看書，有的在講悄悄話。同學們在欄桿前眺望遠方。在餐廳里，同學們在安靜地吃飯。安靜地排隊，非常有秩序。九、結合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規(guī)要求:1教室門口比較窄，離開教室應有秩序，不要爭先恐后。2在教室及走廊行走，應輕步