小學(xué)生常見八大類文章閱讀理解的方法和指南

1、 10小學(xué)生常見八大類文章閱讀理解的方法和指南。一、寫人類一、寫人類二、記事類三、詠物類四、繪景類五、憶理類六、說(shuō)明類七、寓言類八、散文類第一類：寫人類文章一般指以寫人為主的記敘文。這類文章，主要通過(guò)對(duì)的描寫，通過(guò)一件或幾 件典型事例的表達(dá)，來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和精神風(fēng)貌。閱讀寫人類文章時(shí)，可從下幾點(diǎn)入手：感悟人物的外在形象。讀懂人物語(yǔ)言。分析人物動(dòng)作。剖析人物的內(nèi)心活動(dòng)。關(guān)注人物所處環(huán)境。分析細(xì)節(jié)描寫。抓住文章主要情節(jié)。做事講究效率的爸爸我的爸爸是一個(gè)會(huì)抓緊時(shí)間，做事講究效率的人。8還不多，咱們就趁這個(gè)時(shí)候去。要是等買完菜再去，買票的人多了，提著菜又不便利，工作效率不就低了嗎？”我這才恍然大

2、悟，爸爸又用這個(gè)實(shí)例給我講了門科學(xué)，并對(duì)它有了初步生疏。臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看哪個(gè)柜臺(tái)人多，哪個(gè)柜臺(tái)人少。我在菜市場(chǎng)里東瞅瞅，西看看。當(dāng)看到顧客們一張張的笑臉和售貨員一個(gè)個(gè)勞碌的樣子時(shí)，我突然意識(shí)到了什么；了爸爸。他見我把學(xué)到的學(xué)問(wèn)把握了，滿足地笑了。時(shí)飯就做好了。每天晚上，我們都是77 點(diǎn)鐘開飯不行呢？”爸爸答復(fù)說(shuō)：“咱們 7 點(diǎn)開飯，就能邊吃邊看聞聯(lián)播， 聞聯(lián)播完了，咱們也差不多吃完了。要是吃早了，看聞時(shí)就空著手，什么也學(xué)習(xí)?！背酝觑?，爸爸關(guān)了電視，坐在寫字臺(tái)旁邊進(jìn)展緊急的翻譯工作。在他的帶動(dòng)下，我和弟弟也拿起書本，開頭復(fù)習(xí)。時(shí)間一長(zhǎng)，我們也養(yǎng)成了抓緊時(shí)間的好習(xí)慣。200文中的主要人物是：。按意思寫

3、出文中的詞語(yǔ)。心里不明白，不理解；困惑。形容突然醒悟，一下子明白過(guò)來(lái)了。一個(gè)接一個(gè)，不連續(xù)。 章中概括表達(dá)爸爸講究效率的句子用“”畫出來(lái)。請(qǐng)你用自己的話概括一下爸爸具有什么樣的品質(zhì)？讀了這篇文章對(duì)你有什么啟發(fā)？其次類：記事類文章寫人類文章，一般是指以寫事為主的記敘文。這類文章有比較鮮亮的特征，至少具有四大要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事給文章理解供給重要信息。做好記事類閱讀題目，把握如下方法： 1認(rèn)真閱讀，覺(jué)察作者要告知我們的事情。把握文章的篇章構(gòu)造，準(zhǔn)確劃分段落構(gòu)造，概括每段落的含義，總結(jié)文 章的中心思想。無(wú)人區(qū)時(shí)總會(huì)不由自主地想起故事的仆人公那只將母愛(ài)濃縮于深深一跪的藏羚羊。獲獵物賣來(lái)的錢，除了

4、自己消費(fèi)一部格外，更多的用來(lái)救濟(jì)路遇的朝圣者。跪臥的姿勢(shì)，眼里的兩行淚跡也清楚地留著。來(lái)在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。子一起掩埋了。同時(shí)埋掉的還有他的獵槍1、從文中打出以下詞語(yǔ)的近義詞。接濟(jì)()和藹()清楚(2、認(rèn)真讀小節(jié)，理出事情進(jìn)展挨次。覺(jué)察藏羚羊藏羚羊藏羚羊藏羚羊34、“這時(shí)候老人全明白了”老獵手明白了什么？5、文中哪句話給你印象最深？請(qǐng)說(shuō)出理由。6、藏羚羊是我國(guó)特有的貴重瀕危動(dòng)物，多年來(lái)有些人為了自己私利，肆意物。第三類：詠物類文章等元素，并以此為主要內(nèi)容的記敘文，稱為詠 物類記敘文。這類文章閱讀的方法如下： 1理解作者寫了什么事物？這個(gè)事物什么樣子

5、，什么特點(diǎn)？文章按什么挨次寫的？是先寫物的整體，再寫物的局部？還是先寫物的明白作者“詠”物的目的是什么？怎么通過(guò)事物開放聯(lián)想，去“詠”物 的？通過(guò)聯(lián)想作者表達(dá)什么樣的思想感情？體會(huì)作者運(yùn)用的修辭手法及其作用。紫羅蘭我贊美紫羅蘭，贊美它別具一格的顏色、姿勢(shì)，贊美它堅(jiān)韌的生命力。生的芽?jī)簭?qiáng)健向上?，摰男∷閮?，春風(fēng)拂過(guò)，不時(shí)靈巧地鉆進(jìn)泥土里。紫羅蘭的生命力很強(qiáng)。有一次，我和幾個(gè)小朋友玩得快活，一不留神，把它又會(huì)生根，長(zhǎng)出很多很多紫羅蘭來(lái)?！迸?，沒(méi)想到它的生命力這么強(qiáng)，離開了根，還能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。果真，不幾天，那枝紫羅蘭真吐出了嫩芽?jī)骸Ｎ屹澝雷狭_蘭！1短文的構(gòu)造方式是。總起分述總結(jié)； 總述分述；分述

6、總述 2(1)短文開頭的特點(diǎn)是。(2)短文結(jié)尾的特點(diǎn)是(3)開頭和結(jié)尾的關(guān)系是?；ǖ?，最終寫了紫羅蘭花的。依據(jù)段意給短文分段。第一段：寫作者贊美紫羅蘭。第三段：寫紫羅蘭的生命力很強(qiáng)。第四段：寫紫羅蘭悄悄地美化著人們的生活。畫出概括短文中心思想的句子。6短文中畫橫線的句子，在文中起(概括這段內(nèi)容。點(diǎn)明這段中心)第四類：繪景類文章繪景類的記敘文，以描寫大自然的各種風(fēng)物景致、社會(huì)環(huán)境中的人文建筑、 設(shè)施等為主要內(nèi)容的記敘文。閱讀次類文章的方法：了解文章描寫了哪些景物，這些景物是靜態(tài)還是動(dòng)態(tài)，從景物的哪些方 面來(lái)寫其特點(diǎn)的。分析描寫景物按什么挨次來(lái)寫的。由上到下、由遠(yuǎn)及近、由外及內(nèi)等 挨次。理解作者在

7、文章里表達(dá)的思想感情，包括作者如何把對(duì)景物的感情融合 到景物中去的，用了哪些生動(dòng)的語(yǔ)言。體會(huì)作者運(yùn)用的修辭手法及其作用。迷人的秋色你靜靜地走來(lái)，走進(jìn)花園。萬(wàn)紫千紅，千姿百態(tài)的菊花開了，它把波浪似的金發(fā)披在肩上，秀麗的長(zhǎng)裙系在腰上，榮耀奪目，美不勝收。你靜靜地走來(lái)，走進(jìn)田野。秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看好地里的人們可忙了。處處笑語(yǔ)歡歌，處處鑼鼓喧天。你靜靜地走來(lái)，走進(jìn)果園。看，樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍寶似的葡萄。紅撲撲，黃澄澄，紫盈盈好得意?。〈蟠笮⌒?，深淺不一，數(shù)不勝數(shù)。在園中徘徊，不禁聞到陣陣暗香，芳香撲“仙果”，咬一口，甜絲絲，脆生生，酸溜溜

8、像是鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉，簡(jiǎn)直是一片紅海，遮蓋了半個(gè)不出的溫和。我沉迷你啊，秋！你帶來(lái)了迷人白秋色，帶來(lái)了豐收的碩果。文中的“你”是指：。用“”在文中畫出能提示全文主要意思的重點(diǎn)句。照樣子，摘抄詞語(yǔ)。紅撲撲；。2花園榮耀奪目，美不勝收。第3自然段： 第4自然段： 第5自然段： 緊扣題意和文章內(nèi)容，在文中的橫線上給文章加個(gè)開頭。第五類：議理類文章議理類文章，通過(guò)描述現(xiàn)實(shí)的、歷史的小故事,說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。 閱讀次類文章的方法：認(rèn)真閱讀文章中的每一句話，對(duì)全篇內(nèi)容進(jìn)展整體把握性的理解。品位作者行文目的它要告知我們一個(gè)什么樣的深刻道理。找出文章的點(diǎn)睛之筆，也就是文章“議”的局部，

9、回到原文中再認(rèn)真品 讀，把“議”讀通、讀懂,聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱囊娊狻?、思考、爭(zhēng)辯：作者為了說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)，舉了哪些實(shí)例呢？低頭與仰頭在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，趕忙腫了起來(lái)，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)：“很疼吧!可這是你今日最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必需時(shí)刻記住低 頭?！绷袨樗簧纳顪?zhǔn)則。因此，你再優(yōu)秀，再知名，也沒(méi)有人情愿與你合作。固然，低頭并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)當(dāng)是流水，越流越低。一理解為逆來(lái)順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個(gè)

10、故事：有個(gè)公司聘請(qǐng)員工，門外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，應(yīng)聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去承受考試。每進(jìn)去一個(gè)，主考說(shuō)：“這是什么味道？”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力氣，給主考是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)?shù)皖^處世，仰頭做人。文中第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“低頭”的含義是文中第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“低頭”的含義是第段畫線句有什么作用？作者通過(guò)本文要表達(dá)出什么中心？或者警句。第六類：說(shuō)明類文章說(shuō)明文一種介紹 產(chǎn)品、自然現(xiàn)象、生活、安康等方面學(xué)問(wèn)的文章。閱讀次類文章的方法：包括文章的說(shuō)明對(duì)象，一般從題目、段落構(gòu)造、變化、成因、功能等方面去思考。清楚文章的說(shuō)明方法。留意體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。辣椒世界上有些國(guó)家吃辣椒很厲害，如印度、朝鮮、

11、墨西哥中國(guó)某些省，如有辣椒的飯菜好比是病號(hào)飯。”辣椒原產(chǎn)美洲，17 世紀(jì)傳入我國(guó)，故亦稱“番椒”。又名“秦椒”“大椒”“辣茄”。辣椒有幾千個(gè)品種，僅我國(guó)四川的辣椒就有 100 多種。辣椒有辣苦痛萬(wàn)分。美國(guó)制藥專家斯克維爾于 1912 年制定了測(cè)量辣椒辣度的方法。后來(lái)人300000 斯克維爾。100100 毫克，在蔬菜中占首位。此外，辣椒還含有維生素 B1、B2、胡蘿卜素以及其他養(yǎng)分物化，增進(jìn)食欲。選擇適宜的詞填在文中橫線上。(格外辣令人生畏奇辣無(wú)比)從下面的關(guān)聯(lián)詞中，選擇一組填在文中的括號(hào)里。面的內(nèi)容)系前面的內(nèi)容)概括說(shuō)說(shuō)本文主要介紹了關(guān)于辣椒的哪些學(xué)問(wèn)？(把握重點(diǎn)內(nèi)容)第七類：寓言類文章寓

12、言通過(guò)表達(dá)一個(gè)小故事 人們關(guān)于大自然、關(guān)于社會(huì)、關(guān)于做人的道理。閱讀次類文章的方法：認(rèn)真地去閱讀，去覺(jué)察作品中告知我們的故事。一蚊子和獅子你到底有什么力氣呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是情愿，我們來(lái)比賽比賽吧！”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，專咬獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都比賽過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了。在寫法上，本文通篇都承受的是手法，是通過(guò)對(duì)蚊子的 、 描寫來(lái)表現(xiàn)中心的。分析中正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)力，無(wú)法準(zhǔn)確攻擊。蚊子有必勝的信念，使它產(chǎn)生強(qiáng)大的力氣，戰(zhàn)勝獅子。蚊子能動(dòng)腦子，想出方法激怒獅子

13、，使它失去理智，無(wú)法準(zhǔn)確擊中目標(biāo)。蚊子知己知彼，以己之長(zhǎng)克獅子之短。 蚊子吹著喇叭沖過(guò)去。 這里的“吹著喇叭”表現(xiàn)了蚊子 4“要說(shuō)不是這樣”中的“這樣”指代的是A自負(fù)而又自卑的心理。 C懊悔而又不服氣的心理。用自己的話概括蚊子戰(zhàn)勝獅子的主要緣由是A蚊子缺乏精神預(yù)備。B蚊子不明敵情，戰(zhàn)術(shù)失當(dāng)。 D蚊子不留神落入蛛網(wǎng)。能準(zhǔn)確概括蚊子結(jié)局的成語(yǔ)是 D紙上談兵這則寓言挖苦了什么？第八類：散文類文章成的短小精悍的文章。散文的特點(diǎn)是“形散而神聚”。在閱讀散文時(shí)，從以下幾方面入手：，在頭腦中想象散文描繪的形象，體會(huì)文句蘊(yùn)涵的意義，產(chǎn)生一種身臨其境、如見其人、如聞其聲的感覺(jué)。，充分感受文中文學(xué)語(yǔ)言和形象畫面，理解散文中的“神”，領(lǐng)悟我們能夠獵取的的啟迪和教育。抓住文章線索。散文線索有以事物的形象感情進(jìn)展為線索，有以時(shí)間為線索，有以活動(dòng)過(guò)程為線索，有以空間變化為線索等等繁星時(shí)候，我最愛(ài)看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會(huì)遺忘一切，仿佛回到了母親的懷里似的。的夜。下面是一片菜園，們就是我的朋友，它們經(jīng)常在和我談話一樣。天空。深藍(lán)色的天空里懸著很多半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在