農(nóng)村教師教育教學工作經(jīng)驗總結

1、農(nóng)村教師教育教學工作經(jīng)驗總結泥河中心學校 陳多秀 教育教學工作經(jīng)驗總結泥河中心學校 陳多秀數(shù)學是一門非常嚴謹?shù)膶W科，我們教師在教學中，往往由于過于注重教學邏輯和知識的傳授，而導致課堂氣氛壓抑，學生乏味無趣，教學效果低下。如果要切實上好一節(jié)好的數(shù)學課，讓學生聽得有趣，學得輕松是一件很難的事情，結合多年教學實踐，下面談一點體會。一、更新教育觀念，明確教育目標教育觀念是教師教學中的思想意義，它決定著教師的教育行為。當今時代，知識更新的速度在加快，人們已經(jīng)沒有辦法掌握所有的知識。學習的主要任務是學會適應社會，適應時代學會終身學習，明確自身的責任，在教學中既要讓學生掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能，更要

2、注意培養(yǎng)學生的思維能力和空間觀念，培養(yǎng)學習興趣，樹立學習信心，受到思想品德教育，要把培養(yǎng)高素質的人才當己任。先育人后教書，這樣教師就會從培養(yǎng)人才的角度來上好每一節(jié)課了。二、保持和提高學生學習數(shù)學的興趣興趣是最好的老師，興趣對于一個人認識新知識的重要性起著非凡的影響作用，小學數(shù)學教學中，首先應重視培養(yǎng)學生正確的學習動機，良好的心理品質，保持和發(fā)展學生學習數(shù)學的興趣，要積極創(chuàng)設求知情景，倡導情景教學，精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生興趣，學生學習的內(nèi)容和他所熟悉的生活實際越貼近，學生學習的積極性就越高，就會主動學習，并且更愿意思考，樂于探索，教師在教學過程中，應從學生熟悉的事物入手，要強化感官刺激，引起

3、注意，提高興趣，挖掘潛能，激發(fā)內(nèi)在動力。三、帶著好心情上課之所以談到上課的情緒，是因為本人的脾氣比較急，有的時候沉不住氣，易于動怒，特別是年輕的時候，在課堂上看到學生走神，做小動作，打鬧等，剛開始還能委婉的提醒，如果還不奏效，就會禁不住火冒三丈，把學生一陣狂批，如果趕上心情不好，那脾氣就更大了，等到全班鴉雀無聲了，再繼續(xù)上課，一節(jié)課下來心情糟糕透了，效果也甭提了。現(xiàn)在年齡大了，自己的認識和心態(tài)也改變了不少，上課時對于情緒的控制和調節(jié)能力也逐漸增強，特別是今年這個班，這個班的孩子是我從一年級帶上來的，這個班的孩子大部分活潑可愛，感覺和以前帶過的孩子有很大不同，他們的可愛給我?guī)砹撕眯那?，能使我?/p>

4、平氣和的上好每一節(jié)課，每天精神煥發(fā)地走上講臺，以精煉的語言，生動的比喻，工整的半數(shù)講授教學內(nèi)容，學生則能聚精會神地聆聽教師講課，開動腦筋認真思考，踴躍發(fā)言，大膽回答問題，在這種好心情的感染下，看個別調皮學生也是那么順眼，為此，每節(jié)課課堂效果都不錯。四、加強數(shù)學思想方法的滲透數(shù)學是思維的體操，數(shù)學思維方法是數(shù)學的靈魂，數(shù)學教學不僅要教給學生數(shù)學知識，更高層次的目標是培養(yǎng)學生的抽象思維力，提升數(shù)學知識、理性思維的水平，及提高學生應用數(shù)學思維方法解決數(shù)學問題的能力，但是再教學數(shù)學教學中，數(shù)學思想的滲透并不到位，原因是由于一些小學數(shù)學教師自身在數(shù)學素養(yǎng)上存在一定的缺陷，因此，在教師用書里面介紹什么是數(shù)

5、學思想方法，有哪些數(shù)學思想方法，各冊教材中需要滲透哪些數(shù)學思想方法，他們之間有哪些聯(lián)系，并且結合所授內(nèi)容來進行教學。教數(shù)學就是教方法，教思想。授之以魚不如授之以漁，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙。比如數(shù)學講究轉化，所以在講課過程中我很注重這個數(shù)學思想的滲透，轉化可以把生疏的題目轉化成熟悉的題目，把繁瑣的題目轉化成簡單的題目，把抽象的題目轉化為具體的題目，它能分散難點，化繁為簡，有迎刃而解的妙處，簡單的說就是化“新”為“舊”，化“整”為“零”，化“難”為“易”，化“隱”為“顯”，在新知識的講授過程中，我們都要抓住每個新舊知識的契合點，讓學生體會到轉化的妙處，從而促進學生在解決問題時

6、自覺自愿的嘗試運用轉化的思想。五、注重讓學生進行自我反省，提高數(shù)學學習效率學生數(shù)學學習的過程應是一個不斷總結和反省的過程，只有經(jīng)過學生自己對知識的內(nèi)化和吸收才能使學生形成良好的認知結構，數(shù)學知識才能形成系統(tǒng)，要幫助學生把新知識不斷納入自己的認知結構，讓它成為后繼學習的助推器，現(xiàn)在許多小學生在學習上負擔過重，壓力很大，一個重要原因使學習方法不當，學習效率太低，因此讓學生不斷反省自己的數(shù)學學習狀況，總結成敗得失，使提高學習效率，減輕課業(yè)負擔的有效方法，每節(jié)課教師都要組織學生進行課堂小結。如：今天的數(shù)學課上有什么收獲？你還有什么問題？你有什么經(jīng)驗想告訴大家？每周可布置學生寫數(shù)學周記，寫自己數(shù)學學習中

7、的經(jīng)驗教訓，寫自己數(shù)學學習過程中的成敗得失，寫自己對今后數(shù)學學習的目標措施，寫自己對某一數(shù)學題的思考過程，通過讓學生寫數(shù)學周記，讓學生學會自我反省數(shù)學學習，從而加深理解數(shù)學知識，為后續(xù)學習提供幫助的目的，每一單元學習結束后，讓學生自己對本單元數(shù)學知識進行梳理，反思學習中學得好的方面和學得不好的地方，讓學生學會畫知識網(wǎng)絡圖等。六、培養(yǎng)學生良好的學習習慣聽、說、讀、寫、思都是我們比較關注的方面，下面就培養(yǎng)聽的習慣簡單談一下自己的做法。在數(shù)學課堂上，聽講至關重要，我給學生說只要你在課堂上做到認真聽講了，家庭作業(yè)不做都不會影響你的成績。從開學的第一天起我就對學生說，一是要認真聽老師講的每一個知識點。二

8、十學會聽同學的講課，而忽視同伴的發(fā)言，別人一說就接話，如果讓他們來說，其實他說得還不如別人。這個習慣的修正不是一朝一夕可以實現(xiàn)的，我常常要求學生在同回答老師提出的問題時注意聽，也邊聽邊思考，同學回答得對不對？如果不對，錯在什么地方，如果讓自己回答該怎樣說好。若需要補充或有不同的看法再舉手，經(jīng)允許再站起來發(fā)表自己的不同看法，并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是，舉手經(jīng)允許方可發(fā)言，對于哪些認真聽取別人發(fā)言積極質疑或提出不同意見的學生，大張旗鼓的表揚。當講到關鍵時，我會放慢語速，先提醒學生集中注意力，再講解。七、多參與集體備課，與同事多交流三人行，必有我?guī)?，我們處于一個集體環(huán)境，對于自己的專業(yè)成長非常有益

9、的。我們教研組有一個好習慣，除了集體備課、聽課、評課、交流方式外，平時課間、課前時常進行簡短的交流，比如說課間，老師討論這個地方你會怎么處理？這個地方握時怎么處理的，提出自己在教學中的疑惑，大家集思廣益，這對我們的教學也是很有促進作用的，特別提倡年輕的教師參與討論，時間長了自然受益匪淺。八、親自動手實踐，陪阿姨那個學生的應用意識培養(yǎng)數(shù)學應用意識最有效的辦法時讓學生有機會親自動手實踐。教師要努力為學生應用數(shù)學知識創(chuàng)造條件和機會，鼓勵學生自己在現(xiàn)實中尋找數(shù)學知識和數(shù)學思想方法來解決問題的機會，并努力去實踐，培養(yǎng)應用意識，比如形成問題，讓學生測量一下自己的速度，測一下從家到學校所用的時間，再計算出從家到學校的距離，學論納稅之后，布置學生回家了解一下爸爸媽媽一個月或者一年要繳納多少稅款。學了利息的計算之后，布置學生把自己的零用錢存起來，看一年或幾年后能得到多少利息。學生經(jīng)常吃的食品、飲料就是廠商按一定比例配制飲料，這樣當生活實際中的情景再現(xiàn)時，學生就會再現(xiàn)所學知識的情景來解決數(shù)學問題。九、教學設計盡量做到靈活多樣數(shù)學通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求職的欲望。另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學生平等的位置上，處處尊重