小學(xué)數(shù)學(xué)公開課工作總結(jié)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)開課工作總小學(xué)數(shù)學(xué)公開課工作總結(jié)精選 3 篇難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時光，我們收獲良 多，我們要做好回憶和梳理，寫好工作總結(jié)哦。那么問題來了，工作總結(jié)應(yīng)該怎 么寫？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)公開課工作總結(jié)，歡送大家分享。小學(xué)數(shù)學(xué)公開課工作總結(jié) 1本學(xué)期數(shù)學(xué)組共有趙 xx王生鄭 xx武 xx、丁 xx 等 5 五位老師參加了校內(nèi)公開課。在學(xué)校的安排組織下有條不紊，活動中 各位教師高度重視，積極參與，認(rèn)真研究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校數(shù)學(xué)教師提供了展 示、交流、學(xué)習(xí)的平臺。除六年級外全體數(shù)學(xué)教師都參與了聽課活動，并及時組織了評課活動，教 者自評后各年級組對每一堂課的優(yōu)點(diǎn)

2、和缺點(diǎn)進(jìn)行了全面客觀的評析提出了 珍貴意見無論講課人還是聽課人從中都得到了很大收獲現(xiàn)對本學(xué)期數(shù)學(xué)公開 課情況小結(jié)如下：1老師們課堂上真正表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及 教學(xué)方法切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作 用充分結(jié)合起來了不少教師上出了自身的特色使聽課的師生受益匪淺受到 了大家的一致好評。當(dāng)然，也有個別教師對教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組 織不到位對，因此上課效果不好。2、教學(xué)根本功與技能方面。老師們在教學(xué)中教態(tài)親切、自然大方，精神飽 滿有激情，語言簡潔、流暢、準(zhǔn)確、生動，富于啟發(fā)性；板書字體工整，書寫標(biāo) 準(zhǔn)，設(shè)計合理、簡要，有邏輯性，課件設(shè)計相當(dāng)

3、，有助教學(xué)實(shí)施、學(xué)生學(xué)習(xí)，操 作熟練；專業(yè)根底知識扎實(shí)，知識面廣，駕馭教材能力強(qiáng)；課堂教學(xué)組織有序， 能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng)。3、教學(xué)目標(biāo)方面。老師們的課堂教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。能從知識、 能力思維品質(zhì)、思想教育等方面表達(dá)，知識目標(biāo)有量化要求，并表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)； 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確，并能抓住關(guān)鍵，以簡取繁。1 / 54、教學(xué)過程方法方面。老師們的教學(xué)思路清晰，內(nèi)容的安排組合、銜接過 渡詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際落實(shí)教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生積極 參與課堂教學(xué)表達(dá)學(xué)生主體作用使學(xué)生樂于探究思維活潑會質(zhì)疑交流、 合作主動獲取知識課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)充分

4、表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí) 的過程面向全體學(xué)生分層教學(xué)表達(dá)差異因材施教使每個學(xué)生都有收獲， 都有提高。趙 xx 老師在連加連減一課教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，條理清晰，層次清 楚，結(jié)構(gòu)合理，多媒體課件做的精美適用。教學(xué)過程中學(xué)法指導(dǎo)多樣，恰當(dāng)，有 扶有放。老師對學(xué)生評價準(zhǔn)確、及時。趙老師具有扎實(shí)的教學(xué)根本功，和藹可親 的教態(tài)具有親和力的語言拉近了師生之間的情感距離有效的激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情。王生老師在乘法的初步認(rèn)識一課教學(xué)中，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，針對本節(jié) 課的重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)致耐心的引導(dǎo)孩子們抓住了教材了特點(diǎn)思路很是清晰。 本節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配上較為合理。王老師課堂教學(xué) 真實(shí)自然，沒有搞表演，也沒

5、有搞花架子。樸實(shí)無華的講課中彰顯了他的根本 功和對本職工作敬業(yè)態(tài)度是學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了新知課堂效果良 好。丁 xx 老師平行四邊形的面積課的教學(xué)中以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)， 結(jié)合學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā)。在教學(xué)過程中， 充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手等感官，讓學(xué)生主動獲取知識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀 察分析能力、動手操作能力、邏輯思維能力、語言表達(dá)能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決 實(shí)際問題的能力。武 xx 老師老師搭配中的學(xué)問一課的教學(xué)中從學(xué)生的生活實(shí)例 服裝搭配整體教學(xué)流程清晰環(huán)節(jié)緊湊合理課堂氣氛活潑師生配合默契， 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，教態(tài)親切、自然大方。鄭 xx 老師的垂直與平

6、行一課，在有序的課堂氣氛中，對垂直和平行這 一知識進(jìn)行了全面的講解。在整個教學(xué)過程中，既有對概念、法那么的梳理，又 有針對性較強(qiáng)的練習(xí)。將各知識點(diǎn)穿珠成線、連線成塊，教學(xué)重點(diǎn)突出，效果較2 / 5好。整體教學(xué)流程表達(dá)了“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線的教 學(xué)特點(diǎn)。這次活動的開展，既鍛煉了數(shù)學(xué)組教師的隊(duì)伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了 根底為年輕老師的進(jìn)步搭建了平臺為全組老師的專業(yè)化成長提供了保障； 既反映出了教師較高的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平時也暴露出了在教學(xué)中存在的問 題：比方新課標(biāo)新理念的表達(dá)、不同學(xué)段課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、 科學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流等問題

7、在今后的工作 中，我們會對這些問題進(jìn)行深入的探討，并不斷改良！小學(xué)數(shù)學(xué)公開課工作總結(jié) 2隨著上周公開課的結(jié)束學(xué)校研究課活動落下帷幕。但是結(jié)束后留給我們的興奮沖動和感慨還是很多的。一年級數(shù)學(xué)教研組這次公開課是由陸婷老師執(zhí)教的找規(guī)律。在這次公 開課的研究中具有三個特點(diǎn)：一是廣泛性，我組這次全體上陣，全員參與，本組 老師都是安排好教學(xué)積極參加試講和聽課觀摩學(xué)習(xí)批評指教壯威助興二是 困難性。陸婷老師剛參加工作，非常年輕，上課這周，她即要籌備家長會，每天 還要參加青年教師書法練習(xí)又要上課又要聽課還要開課每天仍要照常上早晚 自習(xí)忙得常常加班加點(diǎn)但她從沒有因此而放松對公開課的要求而是虛心向 同組老師請教屢次

8、試講教案也改了一遍又一遍特別是在課的結(jié)尾開始不滿 意的情況下，陸婷老師屢次思考、查資料，最后修改的非常完美。得到本組老師 的一致好評三是信息技術(shù)的教學(xué)手段這次上課的陸婷老師也采用了電腦輔助 手段在幻燈片的制作過程中本組的老師們積極出謀劃策有的建議通過借助 電腦引入課題有的那么建議利用學(xué)生熟悉的情景進(jìn)行內(nèi)容分析有的建議幫助 拓寬學(xué)生的知識面等陸婷老師很虛心接受了老師們的意見不厭其煩的一次又 一次的重做和修改幻燈片，使得幻燈片的設(shè)計也成了這節(jié)課的亮點(diǎn)。通過這節(jié)公開課有二點(diǎn)收獲：1精神面貌上的變化。大家都以積極飽滿的熱情互相幫助，精心準(zhǔn)備。如 果說每個學(xué)生都有進(jìn)步的要求那么每位老師都有渴望成功的欲望

9、可以說這次 本組陸婷老師的公開課是成功的。2專業(yè)水平教學(xué)能力的提高上公開課就要逼著你專研教材要看教材的 前后連貫這樣對教材的理解就深刻了上公開課就要逼著你設(shè)計最正確教學(xué)教3 / 5法這個過程就是教學(xué)能力提高的過程其次通過組內(nèi)互相聽課互相取長補(bǔ)短， 借鑒學(xué)習(xí)他人對自己教學(xué)提高有幫助一個是自己上公開課一個是聽別人的 課收獲是大的。其三，大大提高課件制作水平。這次公開課本組老師表現(xiàn)出來的這種熱情，這種干勁，這種精神，令人感 動。我要對本組里每位老師說“辛苦了！但我更想說“累，但是快樂著。因 為我們在追求小學(xué)數(shù)學(xué)公開課工作總結(jié) 3在學(xué)校教導(dǎo)處的精心組織下本學(xué)期我校的兩個公開課研討周今天完滿結(jié)束了。在這

10、兩個周里，數(shù)學(xué)組共安排了七節(jié)公開課， 現(xiàn)對活動情況總結(jié)如下：一、授課安排授課時間 授課教師 課題20 xx 年 10 月 8 日 林 x 六年級分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 20 xx 年 10 月 9 日 譚 xx 四年級筆算乘法20 xx 年 10 月 9 日 高 xx 四年級角的度量20 xx 年 10 月 9 日 黃 xx 五年級一個數(shù)除以小數(shù)20 xx 年 12 月 4 日 韓 x 六年級求常見的百分率20 xx 年 12 月 5 日 翟 xx 二年級8 的乘法口訣20 xx 年 12 月 5 日 陳 xx 三年級多位數(shù)乘一位數(shù)二、分享收獲通過聽課，發(fā)現(xiàn)有好多老師的課、好多環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)

11、給我們聽課老師留下了 很深的印象，值得我們大家學(xué)習(xí)。比方：林 x 老師、韓 x 老師、 xx 老師課堂中那種飽滿的精神狀態(tài)，靈活 駕馭課堂的能力始終把微笑帶給學(xué)生善于用生動的語言激活調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積 極性，突出“活字的教學(xué)藝術(shù)值得我們學(xué)習(xí)。而黃 、譚 xx、陳 、高 xx 等年輕教師熟練的運(yùn)用多媒體課件增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性課后全體數(shù)學(xué)教 師都參加了與上課教師的互動研討活動通過交流無論講課人還是聽課教師都 從中獲得了很大的收獲。每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、 相互交流相互借鑒的時機(jī)我們能感受到教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域課改新理念 的理解和運(yùn)用的程度正在逐步深化，尤其是青年教師的進(jìn)步更

12、是巨大的。4 / 5三、存在問題在看到我們優(yōu)勢的同時也要看到我們有的課有的教學(xué)環(huán)節(jié)還不盡人意， 還存有差距，有待于提高。問題一：在有的課上“表達(dá)學(xué)生的主體性還不夠。比方：課堂上好學(xué)生 唱主角，課堂上齊答太多，提問、討論輪不到學(xué)困生，結(jié)果是外表上教師課上得 心應(yīng)手，而有些學(xué)生卻一問三不知。問題二：有的課上教師講解太細(xì)，為學(xué)生包辦代替太多，還不能大膽放手 讓學(xué)生主動探究有的課該讓學(xué)生動手操作的沒讓學(xué)生動可能怕課堂上亂 有的動筆練習(xí)少，根本保證不了學(xué)生充分的消化練習(xí)時間，學(xué)習(xí)效果可想而知。問題三：有的課老師只關(guān)注自己的教，不能很好的關(guān)注學(xué)生的學(xué)，對學(xué)生 學(xué)習(xí)狀態(tài)不能很好的掌握和了解，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不能及時反應(yīng)矯正。問題四：對多媒體課件的過度依賴，缺少了針對性的板書。要知道課件只 是課堂的輔助工具之一，過度依賴反而讓學(xué)生覺得眼花繚亂，得不償失。問題五：有的課課前準(zhǔn)備不充