小學(xué)科學(xué)教科版三年級下冊《1.4 物體在斜面上運動》教案111

1、教科版小科學(xué)三下 物體在斜面上運動教案課題物體在斜面上運動單元一單元學(xué)科科學(xué)年級三年級學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點科學(xué)概念目標(biāo)不同的物體在斜面上的運動情況是不一樣的。物體的形狀和它在斜面上的運動情況有一定的關(guān)系?？茖W(xué)探究目標(biāo)搭建斜面進行實驗，觀察、描述、比較物體在斜面上的運動情況?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)關(guān)注物體在斜面上的運動情況。愿意跟同伴合作探究，能認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，并以事實為依據(jù)開展交流研討。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)利用材料，搭建坡度不同、穩(wěn)定牢固的斜面。認(rèn)識斜面，并掌握物體在斜面上滑動和滾動兩種運動方式。搭建斜面進行實驗，觀察、描述、比較物體在斜面上的運動情況。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.

2、 新聚焦展示斜坡的圖片，提問：我們周圍有許多斜坡， 滾動， 滑動靜斜坡是我們常見物體在斜坡上會怎樣運動？我們生活中常見的斜坡有山坡、滑梯、樓梯等，觀察下面的幾幅圖，想一想物體怎樣運動？（1）也許物體會像大石頭從山上滾下去那樣 滾動；（2）也許物體會像我們滑滑梯樣滑下去； （3）也許物體會像輪椅在斜坡不動。止，前進等。觀察圖片。說一下物體的運動。準(zhǔn)備實驗材料，并按照制作方法完 成 斜 面 的 制的物體，點明我們的研究是與生活實際緊密聯(lián)系的；直指本課的研究核心，即物體在斜坡上的運動情況。其他場景：開足馬力上坡的小汽車、傳送帶上的 作?？爝f包裹、游樂場里的“滑沙”、利用斜面往車 上搬運貨物等等。今天

3、我們一起學(xué)習(xí)物體在斜面上運動板書課 題課件展示圖片容易激活學(xué)生真實生活經(jīng)驗。2. 科探索探一制斜用下面的材料模仿斜坡，做一個坡度較小的斜面。制作材料:一塊表面光滑的木板幾塊大小一樣 的小木塊。制作方法:(1)將幾塊小木塊豎著起來，形成 一個類似橋墩的立柱。(2)在立柱上輕輕搭上木板，形斜坡，斜面就 搭建好了。(3)可通過增減小木塊的數(shù)量來整斜面的坡度，木塊數(shù)量越多，斜面坡度越大；木塊數(shù)量 越少，斜面坡度越小。制作須知 :盡選擇在較粗糙的面去擺放制作材料或是用物體或手擋住木板的底部，這樣可以 防止制作材料在組裝時散落、不穩(wěn)定。探二觀立體塊斜上運情實驗材料：一個自制斜面、一個立方體木塊 實驗步驟：

4、(1)在斜面上端輕輕放下立方體塊。(2)觀察立方體木塊的狀態(tài)。準(zhǔn)備實驗材料，并按照制作方法完 成 斜 面 的 制 作。準(zhǔn)備實驗材料，并按照制作方法完成實驗內(nèi)容，觀察立方體木塊制作一個斜面，為下面物體的運動做準(zhǔn)備。動手實驗，親自體會立方體木塊在斜面上的運 動。實驗現(xiàn)象：當(dāng)斜面坡度小時，立方體處于靜止?fàn)?的狀態(tài)。態(tài)；當(dāng)斜面坡度足夠大時，立方體木塊會從斜面 對實驗現(xiàn)象進行嘗試對實驗現(xiàn)象上端慢慢地滑下來。分析出結(jié)論， 進行結(jié)，鍛實驗結(jié)論：物體可以靜止在斜面上或從斜面上滑 與教師總結(jié)對比學(xué)生的思考、總下。探三觀小棱和球在面的動 況是否一致。結(jié)能力。實驗材料：自制斜面、小六棱柱（可用六棱柱的 準(zhǔn)備實驗材料

5、，動手實驗，對比鉛筆代替）、小球?qū)嶒灢襟E：(1)將六棱柱平放在斜面上端，觀察它的運動 狀態(tài)。(2)將小球平放在斜面上端，觀它的運動狀態(tài)。并按照制作方法完成實驗內(nèi)容，觀察小六棱柱和小球的狀態(tài)。兩種不同形狀物體在斜面上的運 動。2實驗現(xiàn)象:對實驗現(xiàn)象進行嘗試對實驗現(xiàn)象(1) 小棱柱從斜面上端有時會滑下來 , 時會分析出結(jié)論， 進行結(jié)，鍛滾下來，有時會滑動一段距離后再滾下來。(2) 小球斜面上快速地滾動下。實驗結(jié)論:除了滑動，物體在斜上還會滾動。 科詞一個物體在另一個物體上接觸面不變地移動叫 滑動。如滑冰時冰刀在冰上的運動。一個物體 ( 多球形或圓柱形 ) 另一個物體上接觸面不斷改變地移動叫滾動。如

6、車輪在地上的 運動。探四觀更不形的物在面的 動況與教師總結(jié)對比是否一致。知道滑動和滾動的概念學(xué)生的思考、總結(jié)能力。實驗材料：正十二面體、小玻璃瓶、電池、鉛筆 準(zhǔn)備實驗材料，動手實驗，觀察（圓柱體）、文具盒實驗步驟 :將同的物體分別放斜面上端，松 開物體，觀察物體的運動狀態(tài)。實驗現(xiàn)象：并按照制作方法完成實驗內(nèi)容，觀察不同形狀的幾種物體的運動狀態(tài)。對實驗現(xiàn)象進行多個不同形狀的物體在斜面上的運動。找出運動 規(guī)律嘗試對實驗現(xiàn)象分析結(jié)結(jié)論， 進行結(jié)，鍛與教師總結(jié)對比是否一致。學(xué)生的思考、總結(jié)能力。3. 交研討實驗結(jié)論:物體在斜面上的運動態(tài)滑動滾動。研一不形的體斜面分是樣 對 實 驗 內(nèi) 容 總動？結(jié)流論

7、3教師點撥：不同形狀的物體，在斜面上的運動有三種情: 滑 : 像立體木塊一 樣斜面上滑落下 來。(2)滾動像乓球一樣從斜面上滾下來?；卮饐栴}。(3)有滑動，有滾動像六棱柱在面上的運,有滑動有動。研二物的狀它斜面的動況 對 實 驗 內(nèi) 容 總通過操作、觀察總結(jié)出物體的形狀與它在斜面上關(guān)嗎教師點撥：不同形狀的物體在斜面上的運動情況會有所不同，接近立方體、長方體的物體在斜面上容易產(chǎn)生滑動的運動狀態(tài)。而接近球如乒乓球)或圓柱體 ( 如池 )的體在斜面上易產(chǎn)生滾動的 運動狀態(tài)。結(jié)流論 的運動關(guān)系 回答問題。4. 科拓展將面端漸高它會樣動 （）球的運動狀態(tài)學(xué)生思考，預(yù)測出 現(xiàn) 的 運 動 狀將斜面坡度逐漸

8、增大，再觀察物當(dāng)斜面一端變高時，小球的運動狀態(tài)：小球滾動 態(tài)斜面變高， 體運動情況，的速度變快了。（）棱柱的運動狀態(tài)當(dāng)斜面一端變高時，六棱柱的運動狀態(tài)：當(dāng)斜面一端低時，六棱柱滑動，或者先滑動后滾動；當(dāng) 斜面一端變高時，六棱柱直接滾動。（球圓體正體多體的物質(zhì)的運 動狀態(tài)當(dāng)斜面升高時，球體或圓柱體的物體滾動速度加快，接近球體或圓柱體的物體也會直接滾動下來，而正方體、多面體的滑動速度變快，有時會 直接滾動下來。斜高與滑度物運方的響斜面的高度影響物體的運動方式，隨著高度的增通過實驗操作觀察出現(xiàn)的結(jié)果。這是一個符合學(xué)生探究心理的拓展活動。4作業(yè)布置課堂小結(jié)加物體的運動方式趨向滾動度高動快； 坡度低，運動慢。光滑的斜面上，小立方體沿斜面滑動下去；粗糙的斜面上，小立方體與斜面之間的摩擦力較 大，小立方體靜止在斜面上。完成同步練習(xí)題通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的物體在斜面上的運動情況是不一樣的，主要有滑動和滾動兩種運動情況；物體的形狀和它在斜面上的運動情況有一定的關(guān)系；通過搭建斜面進行實驗，觀察、描述、比較了物體在斜面上的運 動情況。課后作業(yè)思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識。板書 1.4 物體在斜面上運板書設(shè)計教學(xué)反思課后反思，覺得課堂教學(xué)之前的備課很重要，可以說是越充分、周到越好。只有做到課前備課的充分、周到，才能使課堂的生