小學(xué)讀書活動(dòng)總結(jié)1

1、莊?；顒?dòng)讀能累言富識(shí)而能冶操受終生。進(jìn)一推我教工，發(fā)生書情活校文樹立正氣營(yíng)良的書圍我精設(shè)積可的書活動(dòng)讓學(xué)在動(dòng)體讀的趣進(jìn)步高學(xué)的想覺悟文化蘊(yùn)營(yíng)清縷滿園書氛。體以幾個(gè)方去 做一指思以學(xué)展為針創(chuàng)“書校園導(dǎo)向,為了面高學(xué)的文養(yǎng)培綜實(shí)能力,激發(fā)學(xué)課讀的趣養(yǎng)成好閱習(xí)慣在園形熱讀書的好風(fēng)氣促進(jìn)學(xué)的可續(xù)展了徹實(shí)義教語(yǔ)課標(biāo)準(zhǔn)“培養(yǎng)生廣的讀趣擴(kuò)閱面增閱量,提少做題多讀書 好書讀好書讀整本書新程念二深宣，造好圍根學(xué)工計(jì)劃教處書活的具體案。按活動(dòng)方案我迅在校展讀活的員作校內(nèi)張貼語(yǔ)，隨各召主班、主黑報(bào)制格精布置教的讀角多道深次傳書學(xué)的要通強(qiáng)宣1營(yíng)校文氛圍 ,提廣師生的想認(rèn)識(shí) 深入落讀書節(jié) 案各活奠了實(shí)基。三教以作，頭書

2、要要生讀，們老就須愛書因，我校老利寒假時(shí)加學(xué)，少人完本育專并 下己心體，我的生立榜樣四建保機(jī)1固閱時(shí)，校專為學(xué)生備了至一節(jié)閱課 在引學(xué)能選地讀己愛書且在讀書中會(huì)思考在考成，節(jié)在文師導(dǎo)進(jìn)，要式有自閱 讀閱指、讀流閱匯等2各級(jí)真究課外讀指導(dǎo)規(guī)律和法。把發(fā)學(xué)生的讀趣培良的讀慣為究重 ,導(dǎo)生選擇適自年階的益物從書獲身的悅感，不 斷高閱能中得久定閱興。3努創(chuàng)適學(xué)生閱要求的質(zhì)條件學(xué)校積充實(shí)學(xué)讀，范校書、覽的理充利、極開發(fā)?，F(xiàn)閱資，學(xué)創(chuàng)良閱環(huán)，校書閱覽室天向生教開；級(jí)立書學(xué)生互交流個(gè)圖書，現(xiàn)班圖資共；學(xué)推優(yōu)書報(bào)刊鼓學(xué)生積購(gòu)2書書指學(xué)進(jìn)網(wǎng)閱。4學(xué)利閱欄、黑報(bào)、紅巾廣播等，營(yíng)良好的外讀圍積開評(píng) “書星 舉“閱讀

3、識(shí)賽等動(dòng)辦級(jí)書會(huì)，分利用語(yǔ)文課主陣地由語(yǔ)文師主,書期間每 1 節(jié)讀報(bào)或流課容演交、古誦、文事說(shuō)名名賞等交會(huì)，同學(xué)暢所言氣活。們到開活以閱的獲，并大家薦樣擇書選適自閱的書怎合理利課余間有序讀；并介了自己家中怎帶父閱的際動(dòng)通此交會(huì)同們?nèi)￠L(zhǎng)學(xué)了多讀書識(shí)和法加了書用的想識(shí)同又進(jìn)同學(xué)間書競(jìng)活的覺成開征比，指學(xué)大閱讀的礎(chǔ)上認(rèn)組了文賽如慶建 60 年,讀伴成長(zhǎng)長(zhǎng)讀本。校學(xué)情漲參與面，文質(zhì)高有多學(xué)得同別獎(jiǎng)，時(shí)涌現(xiàn)出大批愛作小星極地富校生，促了學(xué)生習(xí) 語(yǔ)的情五營(yíng)閱氛學(xué)氛也一語(yǔ) ,是一種遞息的獨(dú)的交往 ,含著大潛的育義各根實(shí)制切可的活動(dòng)3落三一即好本書-師生手讀本讀完讀懂;做一事 - 教師引學(xué)一做 ,邊讀 ; 樹

4、一樣 - 樹立一讀好樣實(shí)一讀精。分用板,當(dāng)置 有讀的言方等渲讀的氛1開學(xué)閱室校圖書向?qū)W生供豐富質(zhì)的藏 學(xué)可按規(guī)的間圖室閱或班為位體借圖 也開借閱供生由擇進(jìn)自性讀2、設(shè)立級(jí)書：學(xué)捐為主 ,加由校統(tǒng)一各班借閱圖每一同級(jí)班相換每 語(yǔ)老師可從學(xué)校書為生閱書提圖的通。班,并在使用過中斷新交、充每班當(dāng)都一“小小書 室3布美書校園學(xué)加校閱氛的設(shè)精布美校，校園也有“香校園內(nèi)辟讀廊張有關(guān)讀的名人言，把學(xué)浸在香學(xué)定開各讀競(jìng)活如閱讀考級(jí)讀郎賽；行類讀星比各根“學(xué)生課閱讀薦目中的書作晨讀教通開“一,賽一賽一方加強(qiáng)讀背讀誦加以累為生成長(zhǎng)打底上好周閱讀課保學(xué)“讀河4每一,發(fā)表教師和生的文，鼓勵(lì)生閱讀體現(xiàn)閱成果。 六抓讀活

5、“書 兩字,關(guān)在“” 的值在讀中現(xiàn)指學(xué)學(xué)讀，我的標(biāo)在我主做一幾方面工 作（1）上好閱讀課充用早和讀在校本程中教學(xué)生閱的方法像如查具，何會(huì)問如學(xué)圈評(píng)幫學(xué)學(xué)閱,高讀效率采用“師、家、學(xué)生三方聯(lián)的式 形大讀圍好讀書記中高級(jí)生書記語(yǔ)老予檢、導(dǎo)評(píng)估，校不期展書記比動(dòng)在教學(xué)讀筆記方（摘式提式得會(huì)式的基礎(chǔ)上培學(xué)養(yǎng)不筆墨不書的 良習(xí)。抓經(jīng)誦讀中民源流、大深傳文給孫代下了寶的神產(chǎn)其那積著慧結(jié)、射理光輝的典著，些縮豐情、涵優(yōu)意的詞賦，就燦爛星，熠輝這古文典對(duì)治修、陶冶靈、5引價(jià)判、升美位及養(yǎng)文力方所具有功 能作，怎估也過的（展讀書動(dòng)我于 5 月組開了校讀月”活。在“書月”活中學(xué)校開了一系的讀書動(dòng),“文朗誦的 故文賽之”評(píng)選演講比等等。七讀活效通開開讀