2017年中考語(yǔ)文真題分類(lèi)匯編：作文全匯編VIP

1、22作文全匯編1.（2017貴州六盤(pán)水）請(qǐng)從下面兩道作文題中選擇一題，按要求作文。（60分）題一：精彩的瞬間、美好的永恒。點(diǎn)亮了我們生命的星空。還記得嗎？那無(wú)數(shù)次的遇見(jiàn)：曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的那個(gè)人、那道景、那本書(shū)、那句話(huà)請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題，寫(xiě)一篇文章。題二：請(qǐng)以“那一次，我 ”為題，在橫線(xiàn)上填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整后寫(xiě)一篇文章。要求：寫(xiě)出真情實(shí)感除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。不少于600字文中不得出現(xiàn)與考生個(gè)人信息相關(guān)的真實(shí)人名、校名和地名。2（2017黑龍江哈爾濱）從下兩題中任選一題作文。（50分）市區(qū)學(xué)生作答（1）命題作文那一步，可能是決定，可能是行為邁出那一步，也許是深思熟慮的結(jié)果，也許是不斷

2、實(shí)踐的必然邁出那一步并不容易。請(qǐng)以“終于邁出了那一步”為題寫(xiě)一篇文章。要求：將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格） 文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外）不要套作，不得抄襲不少于600字文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。（2）給材料作文有一家生產(chǎn)布鞋的企業(yè)，在創(chuàng)辦之初就有一個(gè)做法：每賣(mài)出一雙鞋子，就捐贈(zèng)一雙鞋子給貧困地區(qū)的孩子。企業(yè)起步階段，盡管他們生產(chǎn)的布鞋質(zhì)優(yōu)價(jià)廉,但銷(xiāo)量并不高，再加上他們每賣(mài)出一雙,就要捐出一雙，企業(yè)還一度出現(xiàn)了虧損。后來(lái)，有報(bào)紙報(bào)道了這家企業(yè)“賣(mài)一雙，捐一雙”的愛(ài)心之舉。人們知道后深受感動(dòng)，紛紛去購(gòu)買(mǎi)這家企業(yè)的鞋子，鞋子的銷(xiāo)量迅速增加。這家企業(yè)在幫助別人的同時(shí)也改變了自己的命

3、運(yùn)。雖然他們從來(lái)不做廣告，但是憑借著良好的口碑，他們賣(mài)出的鞋子越來(lái)越多。企業(yè)在發(fā)展的同時(shí)，也使成千上萬(wàn)貧困地區(qū)的孩子不再光著腳丫。這個(gè)故事至少給我們這樣一些啟示：不能只追求物質(zhì)利益，還要主動(dòng)幫助需要幫助的人；他人的贊譽(yù)認(rèn)可，是最好的宣傳；助人其實(shí)就是助己。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度,寫(xiě)一篇文章。要求：所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不要套作，不得抄襲立意自定，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外）不少于600字?？h（市）學(xué)生作答（1）命題作文紛繁的生活中，只要我們用心體會(huì)，總是不乏或幸福、或愉快、或舒適的甜蜜感受。請(qǐng)以“幾分甜蜜在心頭”為題寫(xiě)一篇文章。要求：將題目抄

4、寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格）文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外）不要套作，不得抄襲不少于600字文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。（2）給材料作文阿倫尼烏斯是瑞典科學(xué)家，就是他創(chuàng)立了物理化學(xué)。年輕的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了電離理論并把它告訴了母校的老師，卻遭到了母校老師無(wú)情的諷刺，他的論文也被學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)否決?？墒?，阿倫尼烏斯始終充滿(mǎn)自信。他把論文潛心修改后，寄給了歐洲四位有名的化學(xué)家，終于得到了他們的肯定。其中一位化學(xué)家在給阿倫尼烏斯的信中說(shuō)：“你是我見(jiàn)過(guò)的最執(zhí)著最有才氣的年輕人?！卑惸釣跛故艿搅藰O大的鼓舞，繼續(xù)豐富自己的電離理論，終于成為諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者。這個(gè)故事至少給我們這樣一些啟示：自信，是成

5、功的保障；為了獲得認(rèn)可，人要勇于推銷(xiāo)自己；要敢于堅(jiān)持自己的見(jiàn)解和主張；對(duì)肯努力有才華的年輕人要給予鼓勵(lì)。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度,寫(xiě)一篇文章。要求：所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不要套作，不得抄襲。立意自定，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外）不少于600字文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名3（2017上海）題目：就這樣，埋下一顆種子（60分）要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲?！緦忣}指導(dǎo)】這是一道命題作文。題目里的“種子”，更多的指向?qū)W生心理層面，“種子”是一個(gè)比喻，它可以指學(xué)生內(nèi)心對(duì)自己的一個(gè)要求和期許，也可以指對(duì)他

6、人的一個(gè)承諾，對(duì)未來(lái)生活的一個(gè)愿景，也可以指學(xué)生希望憑借這個(gè)來(lái)提醒自己，激勵(lì)自己，引導(dǎo)自己去面對(duì)生活，迎接未來(lái)寫(xiě)好這篇作文，考生應(yīng)該確定的是：“就這樣”，是指怎樣？是因?yàn)槭裁慈说氖裁词?？這些要敘述清楚；其次，埋下什么種子？是美好理想的追求、是親情友情的珍惜、是愈挫愈勇的堅(jiān)韌、是對(duì)學(xué)業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、是互助共進(jìn)的合作精神等等，總之是和自己生命歷程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有關(guān)。本題目的價(jià)值取向非常明確：寫(xiě)自己生活中感觸最深的人與事，寫(xiě)對(duì)自己生命成長(zhǎng)有助益的人與事。只有全面打開(kāi)思維，才能有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)出動(dòng)人的作文?！緦?xiě)作思路】這個(gè)題目可以寫(xiě)人，也可以寫(xiě)事寫(xiě)人：某人對(duì)我的影響，讓我在心里埋下了一顆“種子”?？梢赃@樣構(gòu)思

7、：（1）榜樣的“種子”：成長(zhǎng)路上的引路人，榜樣，老師等，他們做事情的方法和態(tài)度，對(duì)我有啟發(fā)，所以我在心里種下一顆種子。榜樣的種子，要向他們學(xué)習(xí)。（2）美好品質(zhì)的種子：父母的言傳身教，父母公共場(chǎng)合無(wú)意識(shí)的對(duì)外人的一個(gè)善良的行為，讓懵懂的你在那一刻明白了，給別人方便，自己就能夠快樂(lè)，所以在心里種下一顆：善良，樂(lè)于助人的種子。（3）興趣的種子：某人對(duì)某些東西的摯愛(ài)與熱愛(ài)，讓你也在潛移默化中產(chǎn)生了興趣，讓你也樹(shù)立了這個(gè)理想。寫(xiě)事：我自己經(jīng)歷的某件事，讓我深深感觸，在心里種下了一顆“種子”。但是最終要回到自己的感悟上來(lái)，所以這個(gè)題目更側(cè)重讓學(xué)生寫(xiě)自己內(nèi)心的感受和感悟，寫(xiě)自己精神上的啟迪和心靈上的成長(zhǎng)?？?/p>

8、以這樣構(gòu)思：（1）教訓(xùn)的種子：因?yàn)槟臣虑槭亲约旱倪z憾，但是現(xiàn)在無(wú)法彌補(bǔ)，所以你只能在心里記住這個(gè)種子，提醒自己不要再犯錯(cuò)（要珍惜，不要自以為是，不要以貌取人，不要自私自利等等）。（2）激勵(lì)自己的種子：像魯迅把“早”字刻在桌上，也刻在了心里，我們也會(huì)因?yàn)橐患虑樵谛睦锓N下一個(gè)“激勵(lì)自己的種子”。（3）理想的種子：小時(shí)候的某次經(jīng)歷讓你對(duì)某事某物產(chǎn)生了興趣，種下了理想的種子，從此你在追求理想的道路上不懈努力著，也收獲著喜悅。本次作文最好寫(xiě)成記敘文或記敘散文。在寫(xiě)法上，側(cè)重寫(xiě)人的文章可以采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，側(cè)重寫(xiě)事的文章前文需有必要的鋪墊。結(jié)構(gòu)上可以運(yùn)用一個(gè)物作為全文的線(xiàn)索，一線(xiàn)貫穿全文，使文章氣脈

9、暢通。語(yǔ)言上首先應(yīng)有生動(dòng)的描寫(xiě)，尤其是心理描寫(xiě)，然后選擇靈活多變的句式，不能呆板單一，最后因命題偏重感悟類(lèi)，還需要有富含哲理的語(yǔ)言，讓人品味、思考，促人們明白道理。【優(yōu)秀例文】就這樣，埋下一顆種子冬去春來(lái)，四季輪回。就這樣，我埋下的愛(ài)的種子，已在不經(jīng)意間生根發(fā)芽，把愛(ài)傳播到遠(yuǎn)方。那年春天，奶奶帶著我去春游。剛吃完午飯，我們坐在草地上。我趁你還在慢條斯理地理著東西，悄悄地鉆進(jìn)油菜花田。陽(yáng)光燦爛，我失神地看著那一朵朵金燦燦的小花，不禁越走越遠(yuǎn)?；仡^一看竟沒(méi)了你的身影。眼前是無(wú)邊無(wú)際的花海，而我似乎成了被遺忘在花中的異類(lèi)我哭了起來(lái)，又累又怕，竟睡著了。一覺(jué)醒來(lái)，夕陽(yáng)已照在山頭，我直起身看見(jiàn)你在不遠(yuǎn)處

10、，一遍遍喚著我的名字。我撲進(jìn)了你溫暖的懷抱，你看著我，目光柔柔的，像是陽(yáng)光。那目光，深深地扎進(jìn)我的心里。我想起你教我念詩(shī)時(shí)，眼神里的得意與驕傲：你帶我看花時(shí)，嘴角噙著的孩童般的微笑；想起夏夜納涼，你溫柔地看著我，用蒲扇扇出的清風(fēng)送我入眠后來(lái)，父母接我回上海。斜陽(yáng)淺照，你俯下身，理了理我額前的亂發(fā)，揉了揉我哭得紅腫的眼睛，說(shuō)道：“囡囡，跟著爸媽?zhuān)园??！币患掠可闲念^，你在我生命種下的那顆愛(ài)的種子生根發(fā)芽。我明白了，愛(ài)，能給人帶來(lái)是多么美好的感覺(jué)。我想把這份愛(ài)的種子傳遞出去。母親節(jié)，把親手采摘的花同心意一起交給母親；班級(jí)里，我試著用笑容感染每一個(gè)人，熱心地答疑解惑。公交車(chē)上的一次讓座，馬路

11、上一次次熱心的指路，敬老院里的噓寒問(wèn)暖還有一次次的挑燈夜戰(zhàn)，穿梭于知識(shí)的海洋，只為讓那些愛(ài)我的人，能快樂(lè)，不再為我操心。在人生的路上，我就這樣播種著愛(ài)的種子驀然回首，我埋下的種子已然開(kāi)成愛(ài)的花田，香氣彌漫，金燦若陽(yáng)光。我的世界因愛(ài)而簡(jiǎn)單美好。就這樣，埋下一顆愛(ài)的種子，它不斷發(fā)芽、滋長(zhǎng)，總有一天，會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。4（2017黑龍江大慶）請(qǐng)以“慢慢地，我懂了”為題目，寫(xiě)一篇文章。（50分）要求：（1）文體不限，詩(shī)歌除外。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名。（4）不少于600字。5.（2017寧夏）作文(40分)我們仰慕古圣先賢，追尋他們的濟(jì)世情懷；我們崇拜英雄偉

12、人，追尋他們的成長(zhǎng)歷程；我們感恩父母師友，追尋他們的感人一幕生活中，這些人的優(yōu)秀品質(zhì)影響并幫助著我們。請(qǐng)你講述這樣的故事，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感。請(qǐng)以“追尋”為題寫(xiě)一篇不少于500字的文章，要求內(nèi)容具體充實(shí)，文體不限。(不能透露與考生有關(guān)的信息)6（2017遼寧遼陽(yáng)）請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選其一，按要求作文。（50分）題目：（一）那有溫度的目光（二）_別樣美要求：如選擇題目（二），先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。立意自定，文體不限，不少于600字（如果寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行）。字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔（達(dá)到此要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分）。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。7. (2017黑

13、龍江龍東)請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。（50分）文題一：請(qǐng)以“生活需要懂得品嘗”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字?jǐn)?shù)在600字以上。文題二：閱讀下面文字，按要求作文。傾聽(tīng)，就是集中精力，開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽(tīng)取。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反思、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽(tīng)。傾聽(tīng)，是親近自然的方式；傾聽(tīng)，是接受信息的渠道；傾聽(tīng)，是凈化心靈的藝術(shù)傾聽(tīng)自然的聲音，傾聽(tīng)美妙的音樂(lè)，傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話(huà)語(yǔ)我們?cè)趦A聽(tīng)中成長(zhǎng)。請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

14、要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字?jǐn)?shù)在600字以上。8.（2017江蘇宿遷）請(qǐng)以“網(wǎng)里網(wǎng)外的世界”為題，寫(xiě)一篇文章。(50分)要求：文體自選（詩(shī)歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名；不少于600字。9.（2017山東萊蕪）閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）老子云：“上善若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)居善地心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。”水，具有滋養(yǎng)萬(wàn)物生命的德行，一個(gè)人的行為如果能做到如水一樣，善于自處而甘居下地則可稱(chēng)“居善地”；心境養(yǎng)到像水一樣，善于容納百川則可稱(chēng)“心善淵”；說(shuō)話(huà)做到

15、如潮水一樣準(zhǔn)時(shí)有信則可稱(chēng)為“言善信”；立身處世做到像水一樣公平正直則可稱(chēng)“正善治”請(qǐng)以“與水結(jié)緣”為題，自選角度寫(xiě)一篇文章。要求：不少于600字；除詩(shī)歌外文體不限；文中不要出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等；不得抄襲、套作；要有真情實(shí)感。10.（2017吉林）從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。（50分）（1）現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中關(guān)于“節(jié)日”的解釋?zhuān)杭o(jì)念日傳統(tǒng)的慶祝或祭祀的日子。請(qǐng)以“過(guò)節(jié)”為題寫(xiě)一篇文章。（2）閱讀下面的材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。爬山虎和春天一起發(fā)芽的除了三月就是爬山虎爬山虎是最富個(gè)性的植物和種族看它柔嫩的藤蔓，透紅的卷須無(wú)論風(fēng)雨，無(wú)論云霧眼睛總是盯著前方不需云梯

16、，不要纜索總是橫著肩膀向上，不停半步攀登，攀登，攀登仿佛攀登就是它生活的全部是要騰上九天剪取云霞是要躥上夜空采摘珍珠-摘自李瑛春天的故事組詩(shī)作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感（2）處詩(shī)歌外，其他文體不限（3）不少于500字（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔、美觀（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名及畢業(yè)學(xué)校名11（2017江蘇南通）作文（60分）請(qǐng)以“這里，也是我的舞臺(tái)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。【解析】題目中“我的”這一限定性詞語(yǔ)限制了文章必須要寫(xiě)自己，規(guī)定了敘述人稱(chēng)是第一人稱(chēng)，要寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷和

17、感受?！拔枧_(tái)”有兩層含義。一是真實(shí)的舞臺(tái)，即提供演出的平臺(tái)。二是它的引申義，即展露身手，展示才華的地方。寫(xiě)的時(shí)候要注意重點(diǎn)突出自己的成長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)，進(jìn)行刻畫(huà)和描寫(xiě)。12（2017江蘇常州）圍墻，有形無(wú)形，各種各樣。開(kāi)滿(mǎn)鮮花的，引來(lái)朋友；鋼筋水泥的，保護(hù)安全；無(wú)知的圍墻，使人孤陋寡聞；冷臉的圍墻，讓你形單影只。圍墻的里邊，有你有我；圍墻的外邊，故事無(wú)限。走出圍墻，可以領(lǐng)略世界滄桑的無(wú)限情懷。請(qǐng)以“圍墻外邊”為題，寫(xiě)一篇文章。（60分）要求：要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；不少于600字；請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息。【解析】“圍墻外邊”是一個(gè)偏正短語(yǔ)，中心語(yǔ)是“外邊”，“

18、圍墻”是處所，是對(duì)“外邊”的限制。一是寫(xiě)作時(shí)要把著眼點(diǎn)放在“外邊”的事物上，“圍墻”只是鋪墊，“外邊”的風(fēng)景才是重點(diǎn)，要不惜筆墨加以渲染，不然就會(huì)有偏題的嫌疑。二是耍認(rèn)真閱讀提示語(yǔ)，從中獲得寫(xiě)作的啟迪和靈感。提示語(yǔ)暗示學(xué)生可從“圍墻”的有形無(wú)形兩方面去構(gòu)思文章，以此表現(xiàn)“圍墻”外邊的人生百態(tài)和人間冷暖。13. (2017重慶B卷)以下兩題選做一題。（55分）(1)題目：我，不只屬于我每個(gè)人都是獨(dú)立的人體，“我的地盤(pán)我作主”；但每個(gè)人又不是孤立的存在，我們還扮演著很多角色：子女、同學(xué)、朋友要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于500字；凡涉及考生真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、

19、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；不得抄襲。（2）題目：下面的三棵樹(shù)，哪一棵樹(shù)最能觸動(dòng)你的心靈？自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。第一棵樹(shù)：長(zhǎng)在亂石堆，樹(shù)根粗大有力，深深扎進(jìn)石縫里。沒(méi)有肥沃的土壤，卻一個(gè)勁兒向上長(zhǎng)，枝繁葉茂。第二棵樹(shù)：長(zhǎng)在人來(lái)人往的路邊，樹(shù)冠很大，撐起一大片綠蔭。烈日下，總能為路人帶來(lái)陰涼。第三棵樹(shù)：長(zhǎng)在公園里，歪斜難看。從來(lái)無(wú)人理睬，卻快活地生長(zhǎng)，樹(shù)枝在風(fēng)中歡快地舞蹈。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于500字；凡涉及考生真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；不得抄襲。（1）【審題指導(dǎo)】緊抓關(guān)鍵詞。這道以“我，不只屬于我”為題的命題作文，題干

20、是一個(gè)判斷句，關(guān)鍵詞是“不只屬于”，暗含“更屬于”，這是限制，也是區(qū)分學(xué)生有沒(méi)有思考感悟的關(guān)節(jié)點(diǎn)，思辨的落點(diǎn)應(yīng)該揭示兩者之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，重點(diǎn)放在“更屬于”后半部分題干，也就是挖深“更屬于誰(shuí)”，避免人云亦云。歸結(jié)起來(lái)，此題需要言說(shuō)的是個(gè)體與他人的關(guān)系，要秉持“不拋棄，不放棄”的觀點(diǎn)，既不能拋棄他人，也不能放棄自我。 = 2 * GB3 緊抓提示語(yǔ)。提示語(yǔ)共有兩個(gè)分句，“我”對(duì)應(yīng)前一個(gè)分句，我們個(gè)體獨(dú)立客觀存在，年輕人的活力四射與個(gè)性張揚(yáng)，自信而陽(yáng)光，理當(dāng)受到尊重，“不只屬于我”對(duì)應(yīng)后一個(gè)分句，是對(duì)前一個(gè)觀念的反駁，告訴我們?cè)趶?qiáng)調(diào)個(gè)體獨(dú)立的同時(shí)，不能忽略關(guān)聯(lián)，更不能推卸應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。矛盾雙方的選擇

21、可以父母與子女，學(xué)生與老師，同學(xué)或朋友可寫(xiě)尷尬與無(wú)奈，也可寫(xiě)認(rèn)同與歸依，事例要鮮活真實(shí)，才能打動(dòng)人。【寫(xiě)作思路】思路一：運(yùn)用排比段，從我是父母的未來(lái)，我不能輸；我是班主任的驕傲，我不能輸；我是祖國(guó)的未來(lái)，我不能輸三個(gè)角度結(jié)構(gòu)全文，突出主旨。思路二：早晨上學(xué)，突然發(fā)現(xiàn)外公外婆斑白的頭發(fā)、佝僂的身影，才意識(shí)到一直忽略了這兩張我深?lèi)?ài)也深?lèi)?ài)我的臉，才懂得，我，不只屬于我。思路三：通過(guò)描繪祖國(guó)悠久的歷史文明和璀璨的文化，我們要永遠(yuǎn)保護(hù)祖國(guó)土地的完整，因?yàn)槲遥恢粚儆谖?，我也是祖?guó)的一份子?！緝?yōu)秀例文】我，不只屬于我那夜，雷聲陣陣，悶熱難耐，我翻來(lái)覆去難以入眠。雷聲細(xì)作時(shí)幾聲嘆息過(guò)后，又聽(tīng)見(jiàn)爸媽在談些什么

22、。我輕輕的下了床，悄悄地躲在他們房前的墻角偷聽(tīng)。門(mén)虛掩著，里外都沒(méi)有開(kāi)燈，他們自然看不到我。只聽(tīng)爸爸小聲地說(shuō)道：“我的腰疼又犯了，你給揉揉?！薄安皇墙o你兩百塊讓你看醫(yī)生嗎？你沒(méi)有去？”媽媽的話(huà)里帶些憐惜。“我給艷兒了，她說(shuō)明天要買(mǎi)學(xué)習(xí)資料”，我的臉一下子發(fā)熱，我準(zhǔn)備明天去給同學(xué)買(mǎi)生日禮物，可又不敢對(duì)他們講，于是我對(duì)爸爸撒謊了！“老毛病，揉揉就好了，沒(méi)事的。”“你呀，就是舍不得錢(qián)嘍，身體要緊哦?！眿寢屄裨沟馈！笆前。飪r(jià)漲得好快，可我的工資一點(diǎn)沒(méi)見(jiàn)漲啊，我想給媽買(mǎi)輛輪椅，她應(yīng)該到外面去曬曬太陽(yáng)”。奶奶癱瘓了，天天在家里呆著，奶奶對(duì)我說(shuō)過(guò)，她想到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，透透新鮮空氣。媽媽也應(yīng)聲說(shuō)道：“上次去問(wèn)不

23、是要兩千多嗎？還差點(diǎn)兒啊，艷兒自從上中學(xué)后花費(fèi)可是不小啊。上周又是花了一百多，不知道她在干什么，我們一家的生活費(fèi)不過(guò)三百多??！”“是啊！這個(gè)孩子什么都好，就是不明白錢(qián)的來(lái)之不易。給她說(shuō)多了，又怕影響她的學(xué)習(xí)。哎喲”這一兩年來(lái)，餐桌上很少有肉了，許久沒(méi)有看到爸媽他們添置新衣服了，病痛的爸爸也舍不得去看醫(yī)生不諳世事的我自然不知道家庭經(jīng)濟(jì)的困難，而且還滋生了攀比的心理，看到同學(xué)們的蘋(píng)果手機(jī)等高檔商品時(shí)，竟然沒(méi)有考慮家庭經(jīng)濟(jì)承受能力，開(kāi)口就要。校門(mén)口的零食店是我常去的地方，漂亮的背膠圖畫(huà)我有時(shí)一口氣買(mǎi)十幾張，課桌里一大摞漫畫(huà)書(shū)窗外，電閃如晝，雷聲大作，我已經(jīng)聽(tīng)不到他們的聲音了。我小心地回到房間，趴在床

24、上哭了，雷聲和著哭聲，料想他們也聽(tīng)不到。翌日，我早早起床，給爸媽做好了早餐，把兩百塊錢(qián)壓在飯桌上我知道，我不只屬于我自己，我有愛(ài)我的爸爸媽媽來(lái)到校門(mén)，整整自己的衣服，目不斜視，徑自走了進(jìn)去，任憑校門(mén)兩旁的商店老板對(duì)我熱情的招呼。朝陽(yáng)初現(xiàn)后，陽(yáng)光撒滿(mǎn)了整個(gè)校園，一片生氣！【名師點(diǎn)評(píng)】文用平鋪的筆調(diào)寫(xiě)出了小作者偷聽(tīng)到爸媽的談話(huà)后，認(rèn)識(shí)到家庭的經(jīng)濟(jì)困難，并引起內(nèi)心震撼，深知我不只屬于我自己，決心痛改前非，不再亂花錢(qián)，從一名懵懂少年蛻變成懂事的孩子。文章環(huán)境的描寫(xiě)是點(diǎn)睛之處，具有渲染氣氛和應(yīng)和內(nèi)心活動(dòng)的作用。同時(shí)，該作文具有現(xiàn)實(shí)的教育意義，不失為一篇考場(chǎng)佳作?。?）【審題指導(dǎo)】 = 1 * GB3 緊

25、抓關(guān)鍵詞。首先要抓住題干中的句子“哪一棵最能觸動(dòng)你的心”，“一棵”決定了人生態(tài)度的選擇只能是一種，態(tài)度要明確，所選擇的材料要能夠體現(xiàn)出對(duì)心靈的觸動(dòng)。第一棵樹(shù)抓住“亂石堆”“沒(méi)有肥沃的土壤”與“枝繁葉茂”，說(shuō)明其頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的性格特點(diǎn)；第二棵樹(shù)抓住“烈日下，總能為路人帶來(lái)陰涼”，說(shuō)明其無(wú)私奉獻(xiàn)、博愛(ài)等品質(zhì)，第三棵樹(shù)通過(guò)外形“歪斜難看”，“無(wú)人理睬”與“快活地生長(zhǎng)，樹(shù)枝在風(fēng)中歡快地舞蹈”的說(shuō)明其追求自由等，寫(xiě)作時(shí)，緊抓某一方面展開(kāi)描寫(xiě)，切忌三棵樹(shù)所傳達(dá)的品質(zhì)同時(shí)展開(kāi)描寫(xiě)。緊抓材料內(nèi)容。這是一道材料作文，材料中給我們展示了三棵不同的樹(shù)，每棵樹(shù)主要應(yīng)從生長(zhǎng)環(huán)境、形象特點(diǎn)和與人的關(guān)系的角度來(lái)分析理解，第一

26、棵樹(shù)是庶民的樹(shù)。沒(méi)有好的物質(zhì)條件和成長(zhǎng)環(huán)境，但依然堅(jiān)韌向上，身處石縫亦仰望蒼穹。著重于表現(xiàn)環(huán)境之艱難和自身之堅(jiān)強(qiáng)努力，昂揚(yáng)向上！而第二棵樹(shù)是儒家的樹(shù)，提倡奉獻(xiàn)、仁愛(ài)等。生長(zhǎng)在路邊給人帶來(lái)陰涼，角度著眼于入世與奉獻(xiàn)，是一個(gè)常見(jiàn)主題。第三棵樹(shù)很像道家的樹(shù)，提倡自由。雖然這棵樹(shù)外形丑陋但快樂(lè)生長(zhǎng)，重在說(shuō)明生命是自己的，好壞與他人無(wú)關(guān)。不要太在意別人“有用無(wú)用、好看難看”的觀點(diǎn)，應(yīng)該自己去感受生命的美好?！緦?xiě)作思路】思路一：選取勾踐、曹雪芹、錢(qián)敏丹等古今名人的三個(gè)故事，運(yùn)用排比段落的形式從不同角度闡明“奮斗是可貴的”這觀點(diǎn)。思路二：文章選取貝多芬沖破失聰牢籠，薄加丘沖破外在牢籠，林俊德沖破恐懼牢籠等事

27、例，論證他們都在突破中實(shí)現(xiàn)了自身的強(qiáng)大。思路三：開(kāi)篇寫(xiě)樹(shù)苗之弱小、綠葉之脆弱，然后寫(xiě)兩天后綠葉間小小的白花和幽淡的冷香，在對(duì)比中揭示了梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈?！緝?yōu)秀例文】寒冬里的綻放寒風(fēng)凜冽，呼嘯著在大地上徘徊。路上的行人無(wú)一不是裹緊了大衣，低著頭，匆匆地走過(guò)這令人毫無(wú)留戀的溫度。寒日的殘陽(yáng)紅得刺眼，可給人的只是冰冷至極的感覺(jué)。在這沒(méi)有一絲溫暖的世間，有什么樹(shù)木肯在這徹骨寒風(fēng)中挺直身軀？有什么花朵愿在這冰天雪地中綻開(kāi)笑臉？不是不肯，是不能吧。我的視線(xiàn)掃過(guò)路邊試圖以彎腰來(lái)抵御北風(fēng)的樹(shù)木和已經(jīng)枯黃萎縮瑟瑟發(fā)抖的花草，在心里微微嘆了口氣。當(dāng)我的目光掃過(guò)一排瘦小的樹(shù)苗時(shí)，心里不由得微微一震，驚詫地睜大眼。在我

28、面前，是纖細(xì)得仿佛輕輕一折就會(huì)斷掉的枝干，零星的枯葉無(wú)力地趴在樹(shù)梢，隨便一陣風(fēng)就會(huì)就會(huì)將其攫離遠(yuǎn)去似的。然而，在一片不起眼的枯葉身后，一片小小的，脆弱而又倔強(qiáng)的綠葉映入了我的眼簾！來(lái)到及腰高的小樹(shù)旁，輕輕撫摸著那脈絡(luò)清晰的紋理，指間傳來(lái)的柔軟觸感提醒我它真實(shí)的存在著！我不禁又嘆了口氣?；氐搅思?，脫下厚實(shí)的大衣，徑自打開(kāi)了電腦。點(diǎn)開(kāi)天氣預(yù)報(bào)眨了眨眼，明后天有大雨？那，樹(shù)上的綠葉會(huì)脫光吧。我在心里長(zhǎng)嘆一聲，連最后的生機(jī)也不能存在了啊兩天后。我又穿上棉衣，來(lái)到了街上。咦，人似乎多了一點(diǎn)。特意來(lái)到前天停留過(guò)的地方，我驚呆了。那片綠葉不僅沒(méi)有飄落，我甚至還注意到在幾根枝杈上，已經(jīng)有了幾個(gè)小小的，白白的，

29、粉嫩粉嫩的花苞！一陣幽淡的冷香在空氣中彌散開(kāi)來(lái)，惹人流連。我不由得貼近了些，輕嗅這淡雅而沁人心脾的芬芳，在心里嘆道：真是奇跡啊！不經(jīng)意間，時(shí)間毫不留戀地帶走了幾天光陰。突然間，整天忙碌中的我想起已經(jīng)快被我遺忘的那棵樹(shù)和她那倔強(qiáng)得要命的葉片。匆忙之中，我快步來(lái)到了小樹(shù)旁，而眼前的景象令我深深地一怔，那純白的白色中帶著羞怯粉紅的花朵不是梅花是什么！那一刻，之前的疑惑頓時(shí)釋然。是啊，那脆弱而倔強(qiáng)，又勇敢在凜冽的寒風(fēng)中決不退縮的精神不正是梅花獨(dú)有的么？也許，梅花沒(méi)有桃花的嬌媚；也許，梅花沒(méi)有牡丹的雍容；也許，梅花沒(méi)有荷花的出塵但是，它開(kāi)得比它們有價(jià)值！因?yàn)樗窃诤鋸毓堑谋憋L(fēng)里驕傲地綻放！相比之下，那

30、些溫室里的花朵有誰(shuí)能做到？從那個(gè)冬天起，我想，我應(yīng)該做一個(gè)像梅花一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，即便是在漫天皆白的嚴(yán)酷世界里也能勇敢前行！【名師點(diǎn)評(píng)】考生開(kāi)篇極言寫(xiě)樹(shù)苗之弱小、綠葉之脆弱，然后寫(xiě)兩天后綠葉間小小的白花和幽淡的冷香，在這一前一后的對(duì)比中揭示了梅花面對(duì)惡劣環(huán)境展示出的堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì)。文章善于運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，開(kāi)篇的環(huán)境描寫(xiě)襯托了梅花生存環(huán)境的惡劣，反襯其品質(zhì)。同時(shí)，比喻、排比、反問(wèn)等修辭手法的綜合運(yùn)用，增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的美感。14. （2017浙江寧波）（一）閱讀下面這組對(duì)話(huà)，請(qǐng)以孩子的口吻對(duì)父親進(jìn)行勸說(shuō)。要求表達(dá)合理、得體，80字以?xún)?nèi)。（6分）“哇！又超了一輛寶馬！真帶勁！”“爸！這里限速50！”“

31、啥關(guān)系！沒(méi)警察。這路段我熟，沒(méi)測(cè)速的。放心吧！”（二）下列生活小貼士，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“往后一小步”為題目，寫(xiě)一篇文章。（60分）要求：（1）根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作（2）自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于500字。（3）文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。（一）【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查口語(yǔ)表達(dá)的能力，要求勸說(shuō)父親不要駕車(chē)超速。表示規(guī)勸要委婉，本題可以從“開(kāi)車(chē)安全”入手，針對(duì)爸爸“沒(méi)警察”“這段路我熟”和“沒(méi)測(cè)速”不當(dāng)想法進(jìn)行勸說(shuō)，同時(shí)要求勸說(shuō)時(shí)語(yǔ)言委婉得體，有禮貌?！臼纠堪?，這是馬路，不是賽道，我們沒(méi)必要爭(zhēng)分奪秒，還是安全第一，開(kāi)慢點(diǎn)吧。這里沒(méi)有警察，沒(méi)

32、有測(cè)速，不等于沒(méi)有規(guī)則。遵紀(jì)守法是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。爸，您說(shuō)呢？（二）【審題指導(dǎo)】審讀題目。這是一道命題作文，“往后一小步”意指要學(xué)會(huì)“讓”，退讓、禮讓、謙讓、忍讓、避讓等。此題目，對(duì)于當(dāng)下的大多獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，是一種喚醒，是中國(guó)傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)的美德的引導(dǎo)?！巴笠恍〔健笔俏覀兂砷L(zhǎng)中的一種生活的態(tài)度與智慧，是一種為人處世的開(kāi)闊胸襟與情懷，更是一種文明的素養(yǎng)、民族的精神。審讀導(dǎo)語(yǔ)。此題目，從拍照、乘車(chē)小貼士引出。具體閱讀其內(nèi)容，可以得出“往后一小步反而更好”的立意。如何“往后一小步”，“往后一小步”的意義，都是我們寫(xiě)作的突破點(diǎn)。值得注意的是“一小步”，告訴我們并非是一味地“讓”，否則便是懦弱是縱

33、容。選擇文體。此題目，若寫(xiě)記敘文，可采取以小見(jiàn)大的方式，通過(guò)詳細(xì)敘述事件發(fā)生的經(jīng)過(guò)，將人物如何“往后一小步”、“往后一小步”的結(jié)果怎樣交代清楚等；如果寫(xiě)議論文，則要注意論據(jù)的選擇。可用“孔融讓梨”“將相和”“胯下之辱”“退避三舍”，以及泰坦尼克號(hào)中那些紳士們將生還的機(jī)會(huì)讓給兒童和女性以及當(dāng)下比較熱門(mén)的“路怒癥”等論據(jù)?！緦?xiě)作思路】思路一：往后一小步，為了愛(ài)。家中有時(shí)候父母對(duì)我們過(guò)分要求的順從，其實(shí)就是父母的退讓?zhuān)@種讓步最根本的原因是父母對(duì)我們深深的愛(ài)。思路二：往后一小步，寬容的體現(xiàn)，是正確處理人際關(guān)系、化解矛盾的法寶。因睡不著覺(jué)，“我”遷怒于室友關(guān)門(mén)的聲音太大，于是產(chǎn)生一系列報(bào)復(fù)。最終室友“

34、往后一小步”，兩人矛盾得以化解，反映出人際交往需要謙讓寬容的主題。思路三：往后一小步，往往能產(chǎn)生更美好的結(jié)果?？滴跄觊g，宰相張英老家里的人在建造房屋時(shí)，為爭(zhēng)地基與鄰居發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。家人寫(xiě)信求助，但他并沒(méi)有仗著自己位高權(quán)重而出面擺平，只是送回去一首詩(shī)：“一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨？長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，誰(shuí)見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”家人見(jiàn)書(shū)信后感覺(jué)慚愧，退讓了三尺，下壘建墻。而鄰居深受感動(dòng)，也將墻腳主動(dòng)退后了三尺?！緝?yōu)秀例文】往后一小步兩個(gè)個(gè)性的人兒走到了一起，要一起走一輩子，禮讓、謙讓?zhuān)巴笠恍〔健笔潜夭豢缮俚摹Ｔ?jīng)好長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)為，老爸老媽的婚姻缺少幸福缺少愛(ài)。慢慢才懂得，他們其實(shí)是深?lèi)?ài)著對(duì)方的大吵之后老媽做

35、給老爸熱騰騰的飯菜，老媽生病時(shí)老爸不顧“男兒尊嚴(yán)”地悉心照顧。老爸最討厭的是做農(nóng)活，老媽最熱衷的是差使老爸去干活。這不，又開(kāi)戰(zhàn)了“又到哪兒瘋?cè)チ耍?！”盛怒的老媽柳眉倒立我賢良的母親啊開(kāi)“唱”了?！拔一顑憾几赏炅耍褪歉鷦e人說(shuō)了會(huì)兒話(huà)嘛。嘿嘿嘿嘿”“天天這些借口，就不能找點(diǎn)新鮮的?。?！就你這樣子，一家子都等著去喝西北風(fēng)吧！”說(shuō)著，老媽便一頭扎進(jìn)里屋不出來(lái)了。“唉，夫人生氣，咱就只得吃氣了。來(lái)吧女兒，咱去看看有啥東西可以造頓飯的。”我在一旁竊笑著轉(zhuǎn)進(jìn)廚房，揭開(kāi)鍋蓋等老爸的“視察”?？粗坝袩釟獾拇箴z頭和焐著的菜，老爸馬上由“陰”轉(zhuǎn)“晴”?！斑€是老婆知道心疼人。哎，女兒，你媽除了那嘴不大好聽(tīng)之外，還

36、別說(shuō)，真好！”“真好”，這就是老爸對(duì)老媽所有的歉疚、感謝與贊揚(yáng)。爸爸和媽媽是先有“愛(ài)情結(jié)晶”才有的愛(ài)情，他們同好多農(nóng)村家庭一樣是“父母之命，媒妁之言”。愛(ài)情，這奢侈的東西，是后來(lái)慢慢培養(yǎng)出來(lái)的。老爸和老媽的愛(ài)情，是每逢不爽時(shí)嘮嘮叨叨之后的互相“往后一小步”。他們的愛(ài)是可以互相望著打哈欠，可以互相原諒，可以罵著又笑著容忍對(duì)方的所有缺點(diǎn)。這情是愛(ài)情，更是親情老媽會(huì)在剛吵完架后，提醒出門(mén)的老爸加件衣服雖然是扔給他；老爸會(huì)在老媽生病時(shí)，把水袋灌得熱熱的，然后坐在沙發(fā)上逗老媽笑；老媽會(huì)在老爸生日的時(shí)候做好多好多好吃的，給我們都沒(méi)那么多；老爸會(huì)在老媽生氣時(shí)，做他最拿手的紅燒肉給老媽吃慢慢長(zhǎng)大，慢慢懂得，原

37、來(lái)，生活是需要每個(gè)人學(xué)會(huì)包容學(xué)會(huì)禮讓學(xué)會(huì)謙讓的。“往后一小步”，使我們的家庭我們的社會(huì)變得更加和諧更加美好?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】本文從對(duì)老爸老媽的感情的理解談起，不虛浮不虛假，生動(dòng)感人，形象地告訴讀者“要生活美好就要學(xué)會(huì)禮讓學(xué)會(huì)往后一小步”的道理。文章落得實(shí)，很有打動(dòng)人心的力量。文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)井然。文中對(duì)老爸老媽大吵的場(chǎng)面描寫(xiě)到位，語(yǔ)言很生活化，形象生動(dòng)；“老媽會(huì)在剛吵完架后，提醒出門(mén)的老爸加件衣服雖然是扔給他；老爸會(huì)在老媽生病時(shí)，把水袋灌得熱熱的，然后坐在沙發(fā)上逗老媽笑”這樣的句子對(duì)應(yīng)整齊，宛如畫(huà)卷，讓語(yǔ)言閃爍出了誘人的光彩。15.（2017浙江金華）閱讀下面文字，從所給的兩種寫(xiě)作形式中任選一種

38、，按要求寫(xiě)一篇文章。（50分）一只螞蟻爬到海岸邊，望著一個(gè)接著一個(gè)的海浪涌到岸上，不禁憂(yōu)愁起來(lái)：“海這么大，而我這么小，我一輩子也不能看見(jiàn)大海的盡頭我還活在世上干什么呢？”形式一：自擬題目，以上述文字為開(kāi)頭，展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)故事。（上述開(kāi)頭不必抄到作文中。）形式二：以“致螞蟻的信”為題目，以大海的身份給螞蟻寫(xiě)一封信。（信件格式可以參考現(xiàn)代閱讀中致中國(guó)讀者的信。）要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等?！緦忣}指導(dǎo)】這是一道頗具新意的作文題目。題目提供的材料，是前蘇聯(lián)作家安德烈烏薩丘夫大海的盡頭在哪里的開(kāi)頭段，這樣采用寓言作為材料，從選材角度增加了考生哲理思辨

39、能力的考查，給考生提供了廣闊的想象空間，思維空間和認(rèn)知空。同時(shí)要求考生從所給的兩種寫(xiě)作形式中任選一種，按要求寫(xiě)一篇文章。形式一要求續(xù)寫(xiě)故事，要續(xù)編好故事，首先要在讀懂所給文字材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行，還要展開(kāi)充分的想象，做到豐富、合理、有深度。形式二要求寫(xiě)一封信，即以大海的身份寫(xiě)給螞蟻的一封信，表達(dá)力求樸實(shí)自然，親切真摯。這樣二選一的形式，給予考生更大的選擇空間。閱讀材料，螞蟻的話(huà)令人深思，螞蟻認(rèn)為“一輩子也不可能看見(jiàn)大海的盡頭”便失去活著的意義?？忌梢詮倪@些角度立意：“給自己一個(gè)合理的目標(biāo)”“要學(xué)會(huì)找到自身的價(jià)值”“如果看不見(jiàn)大海的盡頭，不妨學(xué)會(huì)欣賞身邊的風(fēng)景”；也可從材料中大海的“大”和螞蟻的“

40、小”的關(guān)系上立意：把遙遙無(wú)期的“大目標(biāo)”分解成“小目標(biāo)”“小”有“小”的優(yōu)勢(shì)等。螞蟻之所以憂(yōu)愁是因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)不了“看見(jiàn)大海的盡頭”這個(gè)結(jié)果，那么考生也可以從“活著的意義在于享受過(guò)程”這個(gè)角度去寫(xiě)作。【寫(xiě)作思路】思路一：困難和挫折是不可怕的，可怕的是沒(méi)有平和的心態(tài)。海倫凱勒雖然身體殘疾，但她戰(zhàn)勝了心理上的膽怯與退縮，成為文壇一顆璀璨的明星；霍金雖終身在輪椅度過(guò)，但他戰(zhàn)勝了放棄的心理，輪椅的沉重未能阻礙他探索宇宙奧秘的步伐，他終成為人類(lèi)科學(xué)史上璀璨的明星。思路二：有理想未來(lái)就不會(huì)遠(yuǎn)。我想成為一名袁隆平式的科學(xué)家，用科學(xué)技術(shù)解決世界溫飽問(wèn)題，可我閱讀的書(shū)籍有限，成績(jī)也不是很優(yōu)異，所以我要對(duì)未來(lái)進(jìn)行合理

41、的規(guī)劃。思路三：比起大目標(biāo)，最好給自己定一個(gè)小目標(biāo)足夠簡(jiǎn)單且具體。睡前看10頁(yè)書(shū)，每天練半個(gè)小時(shí)的字，回家后做10個(gè)俯臥撐，早上起床后喝一杯水別總想著做驚天動(dòng)地的事情，這些小而具體的目標(biāo)，只要能堅(jiān)持做下來(lái)，你就已經(jīng)很出色了。【優(yōu)秀例文】大海的開(kāi)頭又在哪里呢仿佛出于本能般地，我們喜歡在各種事物中尋求深度，包括故事。有時(shí)候，我們滿(mǎn)足于故事只是告訴我們一件有趣的事情，但更多的時(shí)候，我們喜歡到故事的田地里去挖掘和開(kāi)墾思想。的確，有時(shí)候，一則看上去短小、普通的故事，因?yàn)閾碛辛苏芾淼墓馊A，就一下子變得耀眼起來(lái)了。一只螞蟻爬到海岸邊，望著一個(gè)接著一個(gè)的海浪涌到岸上，不禁憂(yōu)愁起來(lái):“海這么大，而我這么小，我一

42、輩子也不可能看見(jiàn)大海的盡頭我還活在世上干什么呢?”螞蟻在一棵棕櫚樹(shù)下坐下，哭了起來(lái)，他感到這般委屈。這時(shí)，一只大象來(lái)到岸邊，問(wèn)道:“螞蟻，你哭什么？”“大海的盡頭看不見(jiàn)。”螞蟻嗚嗚地哽咽道，“大象，你個(gè)子大，或許能看得見(jiàn)吧？”大象開(kāi)始張望。他看啊，看啊，甚至踮起腳，但除了海水，仍然什么也看不見(jiàn)。大象在螞蟻旁邊坐下，也哭了起來(lái)。他們哭啊，哭啊突然，螞蟻說(shuō):“聽(tīng)著，大象，你爬上棕櫚樹(shù)，我爬到你身上，我們?cè)倏纯?”蟻爬到大象身上，大象則爬到棕櫚樹(shù)上。他們看啊，看啊，除了海水，照樣什么也沒(méi)看見(jiàn)。于是，他們坐在棕櫚樹(shù)上又哭了。這時(shí)，一條金槍魚(yú)游到岸邊。“喂，”他喊道，“在岸上好好待著吧!哭什么呀？”“大

43、海的盡頭看不見(jiàn)?！蔽浵伜痛笙蠡卮鸬馈！霸趺?？”金槍魚(yú)感到奇怪，“這里難道不是大海的盡頭嗎?我認(rèn)為大海在這里正好到頭了!”“對(duì)啊!”螞蟻興高采烈地叫道，“烏啦!大象!我們見(jiàn)到大海的盡頭了!”“烏啦!”大象高興得歡呼起來(lái)，并開(kāi)始從棕櫚樹(shù)上下來(lái)。但他突然順便思考了一下，問(wèn)：“那么大海的開(kāi)頭又在哪里呢？”【名師點(diǎn)評(píng)】大海的盡頭在哪里？所續(xù)寫(xiě)的故事，從大象和螞蟻的對(duì)話(huà)中得出了答案，擬人運(yùn)用，語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)得細(xì)膩，而結(jié)尾“那么大海的開(kāi)頭又在哪里呢”，點(diǎn)扣題目，引人思考，道理深刻。16（2017浙江湖州）閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。（50分）孩子啊每個(gè)人都有一雙翅膀可以在夢(mèng)里飛翔還有一雙翅膀可以在想象

44、里飛翔如果飛累了 孩子啊那就躺下來(lái)無(wú)所事事和露珠兒對(duì)唱和小螞蟻游戲哭或著笑有資格哭的孩子會(huì)更強(qiáng)壯讀了這首詩(shī)，引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)以“有資格哭的孩子會(huì)更強(qiáng)壯”為題，寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含有考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等?！緦忣}指導(dǎo)】此作文題融合材料與命題兩種方式，在思維的發(fā)散與立意的限定兩方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)。詩(shī)歌本來(lái)就具備了解讀上的多義性，可以引發(fā)多樣的聯(lián)想與思考，命題時(shí)單獨(dú)抽出所引詩(shī)句的最后一句為題，既照顧了詩(shī)歌的文本語(yǔ)境，又落實(shí)到單一表述的基本含義。細(xì)讀這道作文題“有資格哭的孩子會(huì)更強(qiáng)壯

45、”，中心是“孩子會(huì)強(qiáng)壯”，關(guān)鍵點(diǎn)落在兩個(gè)修飾語(yǔ)上，一個(gè)定語(yǔ)“有資格哭”的孩子，一個(gè)是狀語(yǔ)“更”，更強(qiáng)壯，而這個(gè)謂語(yǔ)“更強(qiáng)壯”，突出了“有資格哭”的意義。 “有資格哭的孩子會(huì)更強(qiáng)壯”一句具有思辨意味，體現(xiàn)作文命題的一種導(dǎo)向?！坝匈Y格”是一種邏輯前提，“更強(qiáng)壯”是一種意向落點(diǎn)，“有資格”與“更”之間形成一種思維聯(lián)系，使得空泛抒情或者套路敘事無(wú)法符合題中應(yīng)有之義?！緦?xiě)作思路】本文看似很難下筆，其實(shí)選準(zhǔn)思路，也不太難寫(xiě)，“有資格哭”可理解為遭受到了挫折和不幸，這篇作文要重點(diǎn)寫(xiě)出某次人生的挫折活著苦難經(jīng)歷，然后再寫(xiě)出如何戰(zhàn)勝這次經(jīng)歷，有點(diǎn)類(lèi)似“風(fēng)雨之后才有彩虹”的題目，在文章首尾段要聯(lián)系“有資格哭的孩子

46、會(huì)更強(qiáng)壯”，點(diǎn)一下主題即可。可以寫(xiě)自己或者別人的一段經(jīng)歷，寫(xiě)成一篇記敘文，也可以闡發(fā)議論，寫(xiě)一篇議論文。【優(yōu)秀例文】有資格哭的孩子會(huì)更強(qiáng)壯穿梭在車(chē)水馬龍的世界，路過(guò)形形色色的人還好，有著天的陪伴，樹(shù)的點(diǎn)綴，才不顯那么孤單寂寞。最喜歡的，是一個(gè)人的世界！自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，可與白云一起嬉戲，小鳥(niǎo)一起歌唱，蝴蝶一起飛舞再也聽(tīng)不見(jiàn)塵世的喧囂。但是，一定要保證，在一個(gè)人的世界里，你一定是個(gè)強(qiáng)者！ 依舊行走在昔日的路上，正享受著一個(gè)人的世界，忽然聽(tīng)見(jiàn)有哭聲！四處張望，正見(jiàn)一個(gè)小孩坐在路旁放聲大哭，看上去，好可憐！讓人感到好心疼！畢竟，他還是一個(gè)不懂事的小孩。哭，正體現(xiàn)了他的害怕！ 可人是會(huì)長(zhǎng)大的，不會(huì)永

47、遠(yuǎn)停留在幼兒的年齡！會(huì)變得懂事，會(huì)變得有文化，會(huì)變得成熟。那就不可以再做哭泣的小孩。 這時(shí)候的你，哭代表你的懦弱。 遇到困難，用哭，是解決不了問(wèn)題的，那時(shí)侯，你可以給自己一個(gè)美妙的微笑。給予自己無(wú)可比擬的力量，不要用哭顯示你的懦弱。 成熟了，懂事了，就不應(yīng)該還做哭泣的小孩，它會(huì)顯得你對(duì)自己不夠信心，會(huì)顯得你不夠堅(jiān)強(qiáng)。信心，堅(jiān)強(qiáng)，是成長(zhǎng)過(guò)程以至于成年都必須必備的東西再優(yōu)秀的人，如果你對(duì)自己沒(méi)有信心，你依然做不好一件簡(jiǎn)單而小的事；再優(yōu)秀的人，你不夠堅(jiān)強(qiáng)，即使面對(duì)一次很小很小的失敗，你也會(huì)變的一蹶不振，這時(shí)候的你，不是什么都失去了嗎？ 也許，哭泣也并不是都不好！畢竟，它也是一種最好的發(fā)泄方式有時(shí)，痛

48、苦了，受委屈了，傷心了，不也是讓哭來(lái)解散心中的愁云嗎？這時(shí)候的你，不如就痛痛快快的哭一場(chǎng)吧！因?yàn)椋@時(shí)候的哭，是通向堅(jiān)強(qiáng)的道路。有資格哭的孩子會(huì)更強(qiáng)壯！17.（2017云南曲靖）小草記住了土壤，因?yàn)橛辛送寥赖脑杏?；綠葉記住了露珠，因?yàn)橛辛寺吨榈亩鳚?；清泉記住了大山，因?yàn)橛辛舜笊降膿肀в涀∵@世間的美好，讓我們以感恩之心擁抱世界。請(qǐng)以“風(fēng)記住了花香”為題，寫(xiě)一篇作文。（50分）寫(xiě)作要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。（2）說(shuō)真話(huà)，抒真情，忌抄襲。（3）文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。（4）書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。18（2017貴州黔東南州）下面兩題中任選一題作文。（60分）題目一：央

49、視全新節(jié)目出彩中國(guó)人在CCTV3綜藝頻道周日黃金檔一經(jīng)播出，引起了全社會(huì)極大關(guān)注，掀起了一場(chǎng)全民參與的熱潮，這檔節(jié)目為平凡老百姓提供了出彩的舞臺(tái)，在節(jié)目中涌現(xiàn)出許多才華橫溢、具有特殊技藝的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，他們精彩、出色的表現(xiàn)獲得了現(xiàn)場(chǎng)嘉賓及觀眾朋友的稱(chēng)贊，不愧為“出彩中國(guó)人”。請(qǐng)以“你最出彩”為題寫(xiě)一篇作文題目二：我的世界不會(huì) 要求：注意先將作文標(biāo)題填寫(xiě)在答題卡上，然后作文。若選題目二，先將文題補(bǔ)充完整并填寫(xiě)在答題卡上，然后作文。結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體，寫(xiě)出600字以上的文章。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。19（2017貴州遵義）根據(jù)下面的題目和要求寫(xiě)一篇文章。（書(shū)寫(xiě)5分

50、，作文55分）放假有歡樂(lè)，放假也有煩憂(yōu)；有的人喜歡放假，也有的人不愿放假放假不僅是身體的歇息，放假還是心靈的放松請(qǐng)以“放假”為題目作文要求：角度自選，立意自定；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字；不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。20. （2017四川綿陽(yáng)）請(qǐng)以“一顆小樹(shù)”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。（50分）要求：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的縣（市、區(qū)）名、校名、人名，如出現(xiàn)請(qǐng)XX代替。不得抄襲，不得套作?！緦忣}指導(dǎo)】這是一個(gè)命題作文，沒(méi)有任何提示語(yǔ)，屬于裸題。這與綿陽(yáng)市近幾年來(lái)的題型完全一致?！耙豢眯?shù)”是一個(gè)偏正短語(yǔ)，中心詞“小樹(shù)”具有豐富的意涵：本義指未長(zhǎng)大的樹(shù)；比喻、引申為人的幼年、童

51、年或青少年，新生事物；象征著希望、光明、生機(jī)、生命等?！耙豢谩毕薅诵?shù)不是“兩棵”，更不是“一排”“一片”。寫(xiě)作時(shí)，可實(shí)寫(xiě)一棵小樹(shù)的生長(zhǎng)，暗指人的成長(zhǎng)；也可虛寫(xiě)一棵小樹(shù)，如“我”的成長(zhǎng)，更可寫(xiě)成狀物散文，揭示其象征意義。還可把小樹(shù)置于背景的位置，寫(xiě)在小樹(shù)旁發(fā)生的故事，可以小樹(shù)的視角，寫(xiě)小樹(shù)“我”的成長(zhǎng)或變化，還可以用小樹(shù)的眼光，反思人類(lèi)社會(huì)，等等。在文體的選擇上，雖然限定為記敘文，但可以寫(xiě)成寫(xiě)人敘事、寫(xiě)景狀物的散文，還可以寫(xiě)成小小說(shuō)、寓言、童話(huà)等。作文選材，則十分自由，既可以以“我”為視角，選擇“我”的成長(zhǎng)方面的素材，也可以寫(xiě)自然界的小樹(shù)，如梔子花樹(shù)、梅樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)等；既可以選擇爸媽疼愛(ài)、

52、關(guān)心“我”，呵護(hù)“我”這棵小樹(shù)成長(zhǎng)，也可以選擇“我”這棵小樹(shù)，在書(shū)海遨游，健康成長(zhǎng)等?！緦?xiě)作思路】思路一：寫(xiě)成記敘文，一棵小樹(shù)生長(zhǎng)在惡劣環(huán)境中，“我”把它移栽到花盆中，天天給它澆灌，補(bǔ)充水分和營(yíng)養(yǎng)，白天讓它曬太陽(yáng)，晚上讓它住在屋子里，結(jié)果，它并沒(méi)有好好地生長(zhǎng)，反而讓它枯萎，最終死亡，令“我”深思。思路二：寫(xiě)寓言故事，一顆名貴小樹(shù)，長(zhǎng)在窮鄉(xiāng)僻壤，無(wú)人認(rèn)識(shí)。它生長(zhǎng)緩慢，樣子也不好看，沒(méi)有人正眼瞧它。后來(lái)，專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)它是一棵名貴樹(shù)，準(zhǔn)備將它移走，這讓人們羨慕不已，甚至有人打起了這棵樹(shù)的主意它長(zhǎng)在自己家的林地上，應(yīng)該得到報(bào)酬。反思人們前后不一的態(tài)度。思路三：寫(xiě)記敘文，敘述在一棵小樹(shù)下發(fā)生的種種故事，如媽

53、媽的呵護(hù)，奶奶的疼愛(ài)，玩伴的關(guān)心等等，揭示親情的可貴，友情的珍貴等主題。思路四：寫(xiě)散文，描寫(xiě)一棵生長(zhǎng)在惡劣環(huán)境中的小樹(shù)，如何在狂風(fēng)暴雨中艱難生長(zhǎng)，揭示生命的頑強(qiáng)?！緝?yōu)秀例文】一棵小樹(shù)我是一粒種子，一粒很不起眼的松樹(shù)的種子。被擺在街市上，等著有人來(lái)買(mǎi)，而不幸卻一步一步向我走來(lái)。那天下雨，風(fēng)刮的很大，主人連忙收攤，我是最邊上的一個(gè)，主人在慌亂時(shí)沒(méi)有注意到我，我被風(fēng)無(wú)情地卷走了。我被風(fēng)刮倒了一片荒地上，那是一個(gè)很荒涼的地方，我的四周是一塊塊大大的石頭。我不幻想著有人發(fā)現(xiàn)我，把我?guī)У教锏乩铮抑挥幸粋€(gè)念頭那就是要抓住機(jī)會(huì)活下去，這是我唯一的奢望。不久，我感覺(jué)到我身體的下方涌動(dòng)著一小股甘甜的清泉，我感謝

54、上天對(duì)我的照顧，給了我一絲生機(jī)。于是，我便不停地吮吸著清水，身體一天一天膨脹起來(lái)了。一天清晨，一陣清脆的爆破聲把我從睡夢(mèng)中驚醒，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，突然間感受到風(fēng)的溫馨，我終于長(zhǎng)出了小芽，我好激動(dòng)，激動(dòng)的我說(shuō)不出話(huà)來(lái)，我被大自然接受了，得到了上天的眷戀，一個(gè)新的生命就此開(kāi)始了。 “就這里吧，爸爸，這里不屬于任何人，你看那里還有一顆小芽！”一個(gè)男孩說(shuō)到。是在說(shuō)我嗎？我太興奮了，終于有人發(fā)現(xiàn)我了?！安恍校@里是荒地，隨處都有幾顆野草，那不是小芽。”說(shuō)完，他倆向前走去。為什么？為什么？我努力生長(zhǎng)著，卻不被發(fā)現(xiàn)，還被說(shuō)成是野草，我又立了一個(gè)志向：不但要活下去，而且要活得很精彩，活得出眾！我又開(kāi)始面對(duì)新的

55、挑戰(zhàn)，狂風(fēng)也瞧不起我，他使勁地刮著，仿佛要將我連根拔起，可我不放棄，我掙扎著向下扎根，絕不屈服。洪水沖擊著我，淹得我透不過(guò)氣來(lái)，我穩(wěn)扎住根，又不斷向上生長(zhǎng)，生長(zhǎng)；驕陽(yáng)看不起我，拼命地把熾烈的陽(yáng)光拋向我，我不斷地吸收地下的水分，不停地向上生長(zhǎng)，生長(zhǎng)終于，我長(zhǎng)成了一棵粗壯的小樹(shù)。我的樹(shù)枝上落下一滴水珠，可那不是我的淚水，而是我勤勞努力的汗水。我想：當(dāng)初，丑小鴨變成白天鵝，不也是經(jīng)歷這般磨礪嗎？【名師點(diǎn)評(píng)】選材：文章以小樹(shù)的成長(zhǎng)為內(nèi)容，敘述一顆種子，被帶到了荒郊野外，生根、發(fā)芽，卻被誤作是一棵野草，“我”又經(jīng)歷了狂風(fēng)、洪水、烈日的洗禮，最終長(zhǎng)成了一顆茁壯的小樹(shù)。立意：文章通過(guò)種子成長(zhǎng)為小樹(shù)的勵(lì)志故事

56、，揭示了生命只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，才會(huì)更加美麗的深刻主題，切合題意。語(yǔ)言：文章語(yǔ)言樸實(shí)，也不乏生動(dòng)形象的神來(lái)之筆。如第段寫(xiě)主人在“慌亂”中沒(méi)注意到掉落的一粒種子，“我”被風(fēng)“無(wú)情”地卷走了，卷到荒涼的地方，動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)就簡(jiǎn)練傳神。結(jié)構(gòu)：作者采用片段點(diǎn)染的手法，按照時(shí)間順序，詳寫(xiě)了幾個(gè)片段，如種子被卷走、種子生根發(fā)芽、小孩發(fā)現(xiàn)“我”，“我”經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮幾個(gè)片段，突出了從種子到小樹(shù)的艱難生長(zhǎng)歷程。21.（2017四川南充）“我們今天是桃李芬芳。明天是社會(huì)棟梁?！碑厴I(yè)在即，回首往事，每一段歷程，我們的身邊總是有親人、朋友、老師相隨。忘不了他們悉心的呵護(hù)，忘不了他們親切地叮囑，更忘不了他們期待的眼神請(qǐng)以“

57、期待的眼神”為題寫(xiě)一篇文章。（50分，含書(shū)寫(xiě)5分）要求：要有真情實(shí)感；自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！緦忣}指導(dǎo)】一、精準(zhǔn)審題，明確內(nèi)涵。很明顯，作文的中心詞“眼神”，所謂“眼神”，就是眼睛的神態(tài)，可以是悲傷的、迷茫的、憂(yōu)傷的、抑郁的、憤怒的，也可以是喜悅的、親切的、慈祥的、純潔的等等。我們知道，眼睛是心靈的窗口，透過(guò)眼睛能窺視一個(gè)人的內(nèi)心世界。因而，寫(xiě)作本文就是要求我們透過(guò)眼神這一窗口，表達(dá)出人物心理的揣測(cè)，進(jìn)而表達(dá)出我們對(duì)生活的感悟和思考。二、巧妙選材，新穎獨(dú)到。 “期待的眼神”，這眼神來(lái)自誰(shuí)？可以是父親、母親

58、，那樣選材就變得簡(jiǎn)單了，主題可以是父母對(duì)孩子的希冀；眼神可以來(lái)自同學(xué)，這樣可以歌頌友誼；眼神可以來(lái)自陌生人，這樣能歌頌社會(huì)的溫暖；還可以將眼神的對(duì)象進(jìn)一步擴(kuò)大，可以來(lái)自小草、花朵、大樹(shù)，還可以來(lái)自小狗、老牛等從動(dòng)植物的角度寫(xiě)可以借自然之眼，吐露人與自然和諧相處的心聲，也是不錯(cuò)的選材。三、細(xì)節(jié)傳神，線(xiàn)索明晰。記敘文中最能打動(dòng)人的就是細(xì)節(jié)，題目中的“眼神”二字肯定需要詳寫(xiě)，寫(xiě)作時(shí)可以用工筆細(xì)描這一眼神的姿態(tài)神韻，通過(guò)精心描繪，讓讀者感知并有身臨其境之感，這樣才能打動(dòng)讀者，獲得情感的共鳴。 還可以以眼神為線(xiàn)索，事情開(kāi)始時(shí)的眼神怎樣，接著又是怎樣，最后事情發(fā)生改變了之后又是怎樣，這樣一線(xiàn)貫珠，文章結(jié)構(gòu)

59、會(huì)更整齊。【寫(xiě)作思路】【思路一】寫(xiě)朋友的眼神：同桌在數(shù)學(xué)考試時(shí)，因?yàn)橐坏李}不會(huì)向我求援，看到他期待的眼神我的心軟了，想幫他感覺(jué)是害他，不幫他會(huì)破壞我們純真的友誼。最后還是理智戰(zhàn)勝了感情，同桌的眼神變得失望了。考試后跟同桌解釋這件事的利弊，跟他詳細(xì)講解了數(shù)學(xué)題的解法，我們的友誼更深了。通過(guò)這件事我感悟到相互理解的重要性?！舅悸范繉?xiě)父母、同學(xué)、老師的眼神：選取生活中的幾個(gè)片段體現(xiàn)期盼的眼神，如參加文藝比賽時(shí)父母鼓勵(lì)的眼神充滿(mǎn)了期待；參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)同學(xué)們給我加油，他們的眼神充滿(mǎn)了對(duì)勝利的渴望；參加演講比賽卡殼時(shí)老師給我加油，眼神了充滿(mǎn)鼓勵(lì)和期待。從生活的三個(gè)側(cè)面，從不同人的眼神來(lái)體現(xiàn)“期待”這一主

60、題。【思路三】寫(xiě)動(dòng)物期待的眼神：一只小羊在山上迷路了，找不到母親，我們幾個(gè)小伙伴把它領(lǐng)回村找到了失主。小山羊無(wú)助的眼神讓我們心動(dòng)，期待見(jiàn)到媽媽的眼神讓我們感悟到對(duì)親情同樣充滿(mǎn)著渴望和期待，更加深了我們保護(hù)動(dòng)物的決心?！緝?yōu)秀例文】期待的眼神四川南充一考生媽?zhuān)航裉?，我現(xiàn)在坐在中考考場(chǎng)上，將為人生的第一次抉擇而拼搏。此時(shí)此刻，我最想告訴的人是您無(wú)私的付出才讓我走上了人生的考場(chǎng)，是您期待的眼神鼓勵(lì)我一次次拼搏。媽媽?zhuān)x謝您！還記得去年冬天，您搬了許多口罩的半成品回來(lái)加工，那段時(shí)間，縫紉機(jī)的“嗒嗒”聲充滿(mǎn)了家里的每個(gè)角落，每天早晨起床后看見(jiàn)你那雙“熊貓眼”，我的心就不禁狠狠地一顫，我知道您是為了改善我們