以春天為主題幼兒園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)大全VIP

1、Word - 44 -以春天為主題幼兒園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)大全活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演歌唱曲。 2、激活幼兒對(duì)音樂的愛好。 3、能用自然和睦的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。 活動(dòng)預(yù)備：有關(guān)唱歌的圖譜、節(jié)奏圖 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) “小伴侶，昨天我們?nèi)ヌで?，你看到了什么？?（小樹長(zhǎng)出嫩芽了，小紅花也開了） “春天來(lái)了，外面的景色真美麗，教師想用一首唱歌出來(lái)，聽聽我唱了哪些東西？” （教師輕聲唱歌） 二、展示樂譜，引發(fā)幼兒尋覓與歌詞相匹配的圖片。 師：“這首歌很長(zhǎng)，我們可以用樂譜登記來(lái)，看看，這句歌詞用哪張圖？” 教師展示圖譜，以同樣的辦法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。 師：“小伴侶真棒，我們做的樂

2、譜完成了。聽我來(lái)唱一遍。” 教師看圖譜唱一遍 幼兒自己制作圖譜 師：“你想有張自己做的樂譜嗎？”“教師為小伴侶每人預(yù)備了一份，請(qǐng)你聽教師唱自己填，好嗎？” （幼兒聽教師清唱自己填樂譜） 師：“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎？” （讓幼兒對(duì)比樂譜） “好，我們一起來(lái)唱一遍吧。” 三、突出重點(diǎn) 引領(lǐng)幼兒找出難點(diǎn) 師：“你覺得什么地方不會(huì)唱的，很難的？” （請(qǐng)幼兒自己發(fā)覺問(wèn)題） 師：“有誰(shuí)會(huì)唱這個(gè)地方？” 師：“那請(qǐng)你們?cè)俾牻處煶槐榘?。?師：“現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽著柔美的琴聲一起唱一遍吧?！?師：“誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字？” 師：“我們把這首唱歌給其他小伴侶聽吧?！?以春天為主題的

3、幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用折、剪、撕等辦法把方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的紙做成花朵。 2.能大膽用多種辦法表現(xiàn)小草。(折剪、隨意剪、成片撕貼) 活動(dòng)預(yù)備： 1.每張桌上放上各種顏色和圖形的彩紙。 2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆 3.范例兩張，春天的景色。 4.音樂鋼琴曲 活動(dòng)過(guò)程： 1.放音樂，激活幼兒愛好。 師：小伴侶我們一起開車去踏青看看春天的景色吧。 問(wèn)：你看到什么？ 2.展示范畫，激活幼兒的制作欲望。 師：春每天氣真好，花兒都開了，看，它也靜靜來(lái)到了我們教室。（老師展示范畫）美麗嗎？ 春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛?；ㄓ袩o(wú)數(shù)種，外形也各不相同

4、。 3引領(lǐng)幼兒觀看花的外形及制作辦法。 提問(wèn)：你喜愛哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜愛這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并容易說(shuō)出花草的制作辦法） 老師示范部分花的折法與剪法。 本來(lái)圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多美麗的花。 花兒很美，可我總覺得它還少了點(diǎn)什么？（引領(lǐng)幼兒給花添上花莖、葉子） 展示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。 師：這兩幅畫，你更喜愛哪一幅？為什么？（引領(lǐng)幼兒說(shuō)出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？ 問(wèn)：春天的花草真美麗！你們想不想也來(lái)做一做呢？ 4.幼兒自主挑選舉行制作。 介紹制作材料各種圖形的彩紙 明確制作要求。 幼：想。不過(guò)我有個(gè)小小的

5、要求，請(qǐng)小伴侶用不同外形的圖形寶寶和不同的辦法來(lái)做花，注重剪好的紙放在在框子里保持地面的整潔好嗎？ 就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變?cè)谖覀兊漠嫾埳习伞?放鋼琴曲幼兒繪畫，老師指導(dǎo)，協(xié)助能力弱的幼兒完成作品。 5出示作品，美工用品、材料。 以春天為主題的幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在對(duì)春的不斷體悟基礎(chǔ)上，情愿在音樂聲中試試用不同方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解。 2、認(rèn)識(shí)這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)的過(guò)程。 活動(dòng)預(yù)備：FLASH配上音樂，錄音 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入：又是一個(gè)春天的清晨，小鳥們，聽著音樂一起來(lái)跳春天的哆、來(lái)、咪。 一、聆聽音樂、激活愛好 1、聆聽第一遍音樂 師：大自然的春天可

6、真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來(lái)感觸吧！ 提問(wèn)：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。（教師的這種提問(wèn)，把孩子全部的體悟舉行了引領(lǐng)，便于孩子回答） 2、聆聽其次遍音樂 師：你聽了之后，春天的哆、來(lái)、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語(yǔ)言也可以用動(dòng)作） 二、認(rèn)識(shí)旋律，重點(diǎn)表現(xiàn) 1、引領(lǐng)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來(lái)、咪 師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢？ 請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)做動(dòng)作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓舞孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)） 2、引領(lǐng)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的過(guò)程用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái) 師：春天的小草是怎么長(zhǎng)的？你們用動(dòng)作

7、做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，教師用語(yǔ)言協(xié)助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)變化過(guò)程） 提問(wèn)：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢？（請(qǐng)孩子發(fā)散） 追問(wèn)：你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來(lái)呢？（請(qǐng)孩子試試做）放音樂片段，讓孩子舉行表現(xiàn) 這個(gè)過(guò)程是重點(diǎn)： 教師如何掌握是關(guān)鍵： 掌握一：孩子假如表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的，教師要用語(yǔ)言舉行激活。如：小草漸漸長(zhǎng)高啦！左邊長(zhǎng)長(zhǎng)，右邊長(zhǎng)長(zhǎng)，越長(zhǎng)越綠。 掌握二：孩子假如假如不會(huì)表現(xiàn)，可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如：有誰(shuí)情愿來(lái)做做 掌握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作假如在空間上還不能充分的話，可以提醒孩子，注重空間方位等的表現(xiàn)。 3、請(qǐng)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)變化的過(guò)程 掌

8、握四：孩子在聽音樂時(shí)，會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題，需要教師隨機(jī)地舉行引領(lǐng)。或在邊表現(xiàn)，邊聆聽的時(shí)候舉行語(yǔ)言示意。如：這段樂句，你可以變動(dòng)作啦。 4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)） 重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。 5、教師讓孩子完整觀賞一遍“春的哆、來(lái)、咪”舞蹈 感觸舞蹈藝術(shù)的美 6、請(qǐng)孩子一起跟著教師學(xué)學(xué)、跳跳 進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。 三、延長(zhǎng) 春天真美好，我們用自己柔美的舞姿，把春天跳出來(lái)了，我們還可以用什么辦法把春天表現(xiàn)出來(lái)呢？下次，我們自己動(dòng)手畫，自己動(dòng)口編，把春天的哆、來(lái)、咪都表現(xiàn)出來(lái)。 以春天為主題的幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道小草綠了，花兒開了，春天來(lái)了。 2、情愿

9、用盡整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感觸。 3、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒園戶外（挑選到有開花的樹邊上）。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看小草的變化。 1、看看草地上小草有什么變化？（發(fā)芽，變綠了） 2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感觸？ 3、老師引領(lǐng)幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么隱秘？ 4、聞聞小草是什么滋味的？ 老師小結(jié)：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，會(huì)長(zhǎng)出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。 二、觀看春天的花朵。 1、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了？ 2、這個(gè)花叫什么名字？是什么色彩的？ 3、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變

10、化？ 4、老師小結(jié)：春天來(lái)了，無(wú)數(shù)花都開了，有些開花了，有些還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。 活動(dòng)反思： 結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感觸春天的到了。孩子們都是利用自己的眼睛觀看發(fā)覺的，小草發(fā)芽了，花開了，在老師的引領(lǐng)下發(fā)覺它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)覺本來(lái)冬天的時(shí)候小草的根就在地底下，并沒有死去，到了春天就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。 利用本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化，喜愛觀看、發(fā)覺問(wèn)題。 以春天為主題的幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案 1、觀看迎春花、春梅，知道它們是春天最早開的花，所以叫“報(bào)春花”。 2、學(xué)習(xí)比較觀看的辦法，進(jìn)展觀看力。 3、有觀看大自然的愛好，感觸大自然的美，產(chǎn)生熱愛大自然

11、的情感。 4、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性。 5、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的主意。 一、展示迎春花、春梅，激活幼兒觀看的愛好。 1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來(lái)了春天的禮物，你們猜猜會(huì)是什么? 2、老師展示迎春花、春梅，引領(lǐng)幼兒觀察。 3、提問(wèn)： (1)你們覺得這些花美麗嗎? (2)那你們知道這些是什么花? 4、引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷敘述。 5、小結(jié)：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個(gè)共同的名字叫報(bào)春花，由于它們是春天開的最早的花，向我們報(bào)告春天到了。 二、引領(lǐng)幼兒觀看、比較迎春花、春梅的外形、色彩等，感知兩種報(bào)春花的主要特征。 1、結(jié)合迎春花和春梅的圖片，引領(lǐng)幼兒觀察，比較。 提問(wèn)： (

12、1)它們分離是什么色彩的? (2)它們分離有幾瓣花瓣呢? (3)它們花瓣分離是什么外形? 2、組織幼兒觀看、比較，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。 3、小結(jié)：迎春花的色彩是黃色的，一共有六瓣花瓣；春梅的色彩是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣；花瓣的外形都是橢圓形的。 4、每組上放上幾朵實(shí)物花，讓幼兒觀看、聞一聞。 5、提問(wèn)：花朵聞起來(lái)滋味怎么樣? 6、組織幼兒自由敘述感想。 7、小結(jié)：這些花朵聞起來(lái)都十分的香。 三、感觸大自然花朵的漂亮，樹立環(huán)保的意識(shí)。 1、提問(wèn)：你們喜愛迎春花、春梅嗎?為什么? 2、組織幼兒思量研究回答。 3、小結(jié)：迎春花、春梅都是春天開的很美的花，所以我們要愛惜它們，讓它們變得更美麗。 組織

13、幼兒外出尋覓更多春天漂亮的花花草草。 1、提問(wèn)： (1)“報(bào)春花”開過(guò)以后還有什么花會(huì)開放呢? (2)你們喜愛春天嗎?為什么? (3)春天還有哪些漂亮的景色? 2、組織幼兒研究回答。 3、總結(jié)：春天到了，許多花都開了，小樹也發(fā)芽了，只要我們?cè)谥車乙徽揖蜁?huì)找到無(wú)數(shù)美麗的小花、小草，那我們一起到外面找找其他的花朵，好嗎? 以春天為主題的幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案 教學(xué)目的： 1.使幼兒在認(rèn)識(shí)原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表述能力。 2.讓幼兒感觸詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。 3.培養(yǎng)幼兒關(guān)懷，熱愛大自然的情感及觀看周圍事物的能力。 教學(xué)預(yù)備：

14、多媒體課件一套 磁帶兩盒（a：找伴侶，b：配樂帶） 掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空） 蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干 在教室里布置一幅春景圖 教學(xué)重點(diǎn)： 仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。 教學(xué)難點(diǎn)： 用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言舉行仿編。 教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入 （放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。 問(wèn)：這是誰(shuí)在找伴侶?。空l(shuí)是春天的伴侶呢？ 讓我們來(lái)聽聽春天的伴侶這首詩(shī)就明了了。 2.觀賞配樂朗誦一次。 問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？ 那春天的伴侶是誰(shuí)?。浚ú灰髠€(gè)別回答） 你覺得這首詩(shī)聽起來(lái)怎么樣？ 3.展示掛圖，教師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并按照詩(shī)歌

15、內(nèi)容提問(wèn)，協(xié)助幼兒把握詩(shī)歌的畫面，并引領(lǐng)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感觸詩(shī)歌的語(yǔ)言美。 問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？ 花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說(shuō)什么？ 花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么？ 在幼兒回答的基礎(chǔ)上，老師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易把握。 4.幼兒和老師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分通過(guò)各種感官去體味和感觸。 總結(jié)：春季有著許多的散文文章，句子都是特殊的柔美，小孩子們也很簡(jiǎn)單進(jìn)入到其中的意境這中去，讓我們一起走進(jìn)春季，更多的觀賞下有關(guān)春季的美景吧，敬請(qǐng)關(guān)注更多的故意義的春季小活動(dòng)吧！ 以春天為主題的集中創(chuàng)意教案幼兒園 春眠不覺曉，到處聞啼鳥。

16、大地上的每一個(gè)角落眨眼都彌漫了春天的氣息。大多數(shù)孩子十分期盼春天溫暖的天氣，你知道哪些寫的不錯(cuò)的春天教案嗎？下面的內(nèi)容是幼兒老師教導(dǎo)網(wǎng)為大家收拾的以春天為主題的集中創(chuàng)意教案幼兒園，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)協(xié)助。 以春天為主題的集中創(chuàng)意教案幼兒園 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愛慕春天，知道春天花草、樹木得變化。 2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表述詩(shī)歌內(nèi)容。 3、了解詩(shī)歌得句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)容易仿編詩(shī)歌。 4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備。 活動(dòng)前老師組織幼兒觀看春天得景物；學(xué)會(huì)歌曲春天。 2、物質(zhì)預(yù)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白

17、兔各10個(gè)）。 3、環(huán)境預(yù)備。 創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。 活動(dòng)過(guò)程： 一、準(zhǔn)備活動(dòng) 師幼相互問(wèn)候，韻律活動(dòng)春天，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。 二、感知理解活動(dòng) 1、老師與幼兒一起研究看到得春天得景物。 “剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 2、說(shuō)春天。 引領(lǐng)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并研究幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表述。 3、 老師展示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。 春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？老師隨機(jī)展示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒仿照流水聲。 “屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？” 春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音

18、？幼兒仿照小河流水得聲音。 春天得水塘里誰(shuí)來(lái)了？老師展示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒仿照小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天得草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引領(lǐng)幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)展示大字卡“草地”“孩子”。 5、研究：他們喜愛春天嗎？為什么？ 三、體悟活動(dòng) 1、老師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩(shī)歌。 2、幼兒在詩(shī)歌得伴奏下，表演詩(shī)歌。研究：你們喜愛春天嗎？為什么？ 閱讀完后幼兒有序收書。 四、嬉戲活動(dòng) 嬉戲：找春天。 活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒飾演小動(dòng)物，按照老師

19、說(shuō)得字詞，迅速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。 五、制造活動(dòng) 老師引領(lǐng)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。 如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡 幼兒試試表演創(chuàng)編得詩(shī)歌。 六、結(jié)束活動(dòng) 溝通小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地收拾自己得物品。 以春天為主題的集中創(chuàng)意教案幼兒園 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道小草綠了，花兒開了，春天來(lái)了。 2、情愿用盡整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感觸。 3、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒園戶外（挑選到有開花的樹邊上）。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看小草的變化。 1、

20、看看草地上小草有什么變化？（發(fā)芽，變綠了） 2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感觸？ 3、老師引領(lǐng)幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么隱秘？ 4、聞聞小草是什么滋味的？ 老師小結(jié)：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，會(huì)長(zhǎng)出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。 二、觀看春天的花朵。 1、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了？ 2、這個(gè)花叫什么名字？是什么色彩的？ 3、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變化？ 4、老師小結(jié)：春天來(lái)了，無(wú)數(shù)花都開了，有些開花了，有些還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。 活動(dòng)反思： 結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感觸春天的到了。孩子們都是利用自己的眼睛觀看發(fā)覺的，小草發(fā)芽了，花開了，

21、在老師的引領(lǐng)下發(fā)覺它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)覺本來(lái)冬天的時(shí)候小草的根就在地底下，并沒有死去，到了春天就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。 利用本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化，喜愛觀看、發(fā)覺問(wèn)題。 以春天為主題的集中創(chuàng)意教案幼兒園 設(shè)計(jì)意圖：春天來(lái)了，花草樹木都變綠了，為了引領(lǐng)幼兒發(fā)覺春天景物的變化，激活幼兒對(duì)植物的愛惜，熟悉春天里開的花。培養(yǎng)中班幼兒的語(yǔ)言交往能力和合作意識(shí)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，引領(lǐng)幼兒觀看春天的變化。 2、熟悉開在春天里的各種花，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表述能力。 活動(dòng)預(yù)備：音樂磁帶去郊游，各種花的頭飾（桃花、梨花迎春花、水仙花等），小鳥頭飾若干。 活動(dòng)過(guò)

22、程； 1、熱身運(yùn)動(dòng)：播放音樂教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做小鳥飛。 2、情景導(dǎo)入：今日天氣真好，春天來(lái)了，花草樹木都變綠了，我們小伴侶一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說(shuō)好） 3、嬉戲： 把幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)花兒、一隊(duì)當(dāng)小鳥，教師幫幼兒分離戴上頭飾。當(dāng)花兒的幼兒簇?fù)碚驹诨顒?dòng)場(chǎng)地。 規(guī)章：播放音樂，教師說(shuō)：春天來(lái)了，小鳥從南方飛來(lái)了，去尋覓春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來(lái)飛去，當(dāng)音樂停止時(shí)，扮小鳥的幼兒要停到一個(gè)扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說(shuō)，春天春天開什么花，扮小鳥的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說(shuō)，春天春天開桃花）說(shuō)對(duì)了，兩幼兒互換角色。音樂響起，嬉戲繼續(xù)。如說(shuō)錯(cuò)了，不能交換角色

23、，下一次嬉戲繼續(xù)找。 活動(dòng)延長(zhǎng)：今日教師給小伴侶布置個(gè)任務(wù)好不好，（幼兒一起說(shuō)好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。 活動(dòng)反思：春天讓幼兒常常到戶外活動(dòng)，既熬煉了幼兒的身體，又讓幼兒在嬉戲中得到歡樂。本次活動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言交往能力得到了熬煉，熟悉了春天里開的各種花， 體悟到集體合作的歡樂和滿足，并能在活動(dòng)中增加信念，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參加的感知和對(duì)大自然的熱愛之情。 以春天為主題的集中創(chuàng)意教案幼兒園 活動(dòng)目標(biāo) 1、利用春游，并看照片，觀看、發(fā)覺知道春天大自然的變化。 2、利用敘述活動(dòng)，感觸春天的漂亮。 3、利用看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動(dòng)，激活孩子對(duì)春天無(wú)比熱愛的感情。 4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的

24、說(shuō)出自己的主意。 5、樂于探究、溝通與共享。 重點(diǎn)難點(diǎn) 讓孩子感觸春天的漂亮，知道春天大自然的變化。 活動(dòng)預(yù)備 照相機(jī)、卡紙、墊板和夾子、記號(hào)筆、音樂 活動(dòng)過(guò)程 一、激活導(dǎo)入 1、談話激趣。 2、播放歌曲：春天在哪里。 3、組織孩子在歌曲中找春天。 二、參觀鄉(xiāng)間的春色 1、預(yù)設(shè)問(wèn)題：現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)？請(qǐng)你和教師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來(lái)了什么樣的景色。 2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等） 三、敘述春天動(dòng)植物天氣、人們活動(dòng)的變化。 1、我們?cè)谕饷姘l(fā)覺哪些春姑娘為我們帶來(lái)了禮物？ 2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)？ 3、讓幼兒把自己

25、看到的春色記錄在自己的記錄卡上 四、觀賞春天的變化 1、請(qǐng)幼兒通過(guò)投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號(hào)筆記錄在記錄卡上） 1、教師這里還有許多春天的美景，我們一起來(lái)看看 2、播放老師拍攝的春天美景，和幼兒一起研究欣賞 3、老師總結(jié)春姑娘為我們帶來(lái)了什么哪些禮物？（春天的變化花開、草長(zhǎng)、樹葉變綠、小動(dòng)物（冬眠清醒、南遷、換毛）、天氣變暖） 五、畫春天 組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫 六、唱春天 組織孩子合唱：春天在哪里 教學(xué)反思 春天到來(lái)，就帶孩子們來(lái)到戶外觀看大自然的變化。并且我為了讓孩子們能夠便利觀看，我還是打算讓他們?cè)趹敉饫锩媾e行探究、觀看、尋覓。當(dāng)告訴孩子們要到戶外去觀看，孩子們表

26、現(xiàn)的十分高興，一個(gè)個(gè)都活蹦亂跳的。孩子們總是喜愛自己可以參加其中，動(dòng)手做一做的事情，我也很樂意給孩子們支配這樣的活動(dòng)。 另外活動(dòng)前的預(yù)備我也思量過(guò)，總覺得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張?jiān)谕饷孀鳟嬕埠懿槐憷?，所以我就為孩子們提供了墊板和夾子，讓鉛畫紙可以?shī)A在墊板上，果真，在戶外的時(shí)候看到孩子們行動(dòng)便利，紙也沒有弄碎、弄皺。 讓孩子們探究就要給孩子們肯定的自由，所以探究前，我就告知孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面處處尋覓春天，前前后后都能夠找。在我這樣的語(yǔ)言引領(lǐng)下，我們的孩子們并沒有浮現(xiàn)擠在一起的現(xiàn)象，而是自由拘束的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影

27、子，拍攝他們發(fā)覺的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里尋覓春天、感觸春天。 活動(dòng)結(jié)束后我還有另外一個(gè)體味，我們的孩子在自己的親身探究之下，回到教室后，孩子們?cè)谘芯繒r(shí)反而很寧?kù)o，沒有浮現(xiàn)坐不住椅子的現(xiàn)象，我想：這是孩子們感愛好的事情，他們很想和伙伴共享自己的發(fā)覺呢！ 小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)時(shí)節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)。 以春天為主題的集中創(chuàng)意教案幼兒園 活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用看看、聽聽，感知春天的顏色，感觸春天的顏色美。 2、鼓舞幼兒大膽表述自己對(duì)春天色彩的感觸，學(xué)會(huì)按照句型創(chuàng)編詩(shī)句。 3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、

28、熱愛春天的情感。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 表述對(duì)春天色彩的感觸，按照句型創(chuàng)編詩(shī)句。 活動(dòng)預(yù)備： 1、“幸福拍手歌”音樂，“春天的色彩”的錄音磁帶，1臺(tái)錄音機(jī)。 2、“春天的色彩”教學(xué)課件，小鴨子頭飾。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身活動(dòng) 1、教師播放幸福拍手歌的音樂，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒的心情，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。 2、律動(dòng)結(jié)束時(shí)，助教仿照小鴨子邊走邊哭，教師說(shuō)：“咦，是誰(shuí)在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說(shuō)：“我找不到春天的色彩?” 3、教師：小鴨子找不到春天的色彩，讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓纳?，好? 二、學(xué)習(xí)新課 1、教師播放“春天”的教學(xué)課件，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀察課件，說(shuō)出看到的

29、景物及特征。 教師：春天來(lái)了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的? 教師：剛才，你們?cè)谡n件里看見了什么?(柳樹、桃花) 教師：柳樹(桃花)是什么色彩的? 2、教師引領(lǐng)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái)，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。 教師：小伴侶們真能干，那你們知道春天是什么色彩的嗎?(春天是綠色的)為什么說(shuō)春天是綠色的?(由于，我看見了綠綠的柳樹) 提示：此環(huán)節(jié)要注重引領(lǐng)幼兒把自己的所見說(shuō)出來(lái)，如你看見了什么色彩?(哦，春天是綠色的)你還看見什么景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然后把這兩句話組合成一個(gè)完整的句子。(春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹) 教師：讓我們給綠色的春天拍

30、個(gè)照吧！ 3、教師引領(lǐng)幼兒仿照、創(chuàng)編詩(shī)句。 教師：你們還發(fā)覺了春天是什么色彩的?為什么? 附資料： 春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹； 春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花； 春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵； 教師：讓我們?cè)俳o紅色(白色)的春天拍個(gè)照吧！ 教師：春天的色彩真多?。∮芯G色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的春天真美，教師愛春天，你們愛春天嗎? 三、鞏固新知 1、教師引領(lǐng)幼兒玩嬉戲，利用嬉戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。 教師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€嬉戲吧！你們從拱橋橋底鉆過(guò)，誰(shuí)被拱橋擋住，誰(shuí)就要說(shuō)出春天的色彩。 嬉戲辦法：教師與一幼兒面向面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，

31、做拱橋，其他幼兒隨“春天的色彩”兒歌從橋底下鉆過(guò)，待兒歌停止或結(jié)束，誰(shuí)被拱橋擋住誰(shuí)就要說(shuō)出春天是什么色彩的，為什么?(春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和教師一起做拱橋，嬉戲重新開頭。 四、結(jié)束活動(dòng) 1、教師引領(lǐng)幼兒回家繼續(xù)探究春天的色彩，收集春天的色彩實(shí)物圖。 教師：春天還有無(wú)數(shù)色彩，小伴侶回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么色彩，把春天的色彩記錄下來(lái)，拿到幼兒園來(lái)給小伴侶看一看！ 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、教師給幼兒制作一個(gè)春天的色彩的信息欄，引領(lǐng)幼兒把搜集到的各種實(shí)物出示在信息欄里，供幼兒欣賞，進(jìn)一步加深對(duì)春天顏色的熟悉。還可以給幼兒制作一個(gè)作品欄，讓幼兒把自己的春天作品出示在

32、作品欄，供幼兒互相溝通。 2、在美工區(qū)，給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以諸如樹葉等平安的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過(guò)程中，加深對(duì)春天的熟悉，培養(yǎng)幼兒的制造能力和審美力等。 教學(xué)反思： 1、在教學(xué)活動(dòng)中，教師的提問(wèn)和引領(lǐng)要帶有引發(fā)性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表達(dá)出來(lái)，提升幼兒的語(yǔ)言表述能力和規(guī)律思維能力。 2、教師引領(lǐng)幼兒按照句型創(chuàng)編詩(shī)句，讓幼兒替換句型中的色彩及事物的名稱。 以春天為主題的集中創(chuàng)意教案幼兒園 活動(dòng)目的： 1激活幼兒熱愛花卉的情感。 2要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)光觀看春季花卉的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言描述花的名稱、色彩及特征，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表述力及細(xì)致觀看的能力。 3利用

33、學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的辦法、創(chuàng)作漂亮的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感觸大自然的美。 活動(dòng)預(yù)備： 1通過(guò)漫步時(shí)光帶領(lǐng)幼兒觀看春天的花，熟悉它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來(lái)。 2各顏色紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。 教學(xué)流程： 活動(dòng)一：科學(xué)春天的花卉 （一）老師引發(fā)談話。 師：“前幾天我們?cè)谟變簣@里觀賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們把自己的畫和別的小伴侶交換看，并相互溝通：你找到了春天的什么花？它是什么外形、什么色彩的？有香味嗎？ （二）相互溝通自己找到的春天的花。 1讓幼兒相互交換看畫，并把自己的發(fā)覺告知伙伴。 2老師引領(lǐng)幼兒用盡整

34、的話描述花的名稱、色彩及特征，鼓舞能力強(qiáng)的幼兒用上好聽的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。 （三）個(gè)別敘述。 1請(qǐng)個(gè)別幼兒示范敘述：出示自己的畫，并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花？它是什么色彩、什么外形的？聞起來(lái)有什么感覺？ 2重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地?cái)⑹觥?（四）請(qǐng)幼兒給自己的畫上彩，并剪下 活動(dòng)二：手工花開了 （一）展示范例“漂亮的花”讓幼兒自由觀賞，引起幼兒制作的愛好。 （二）組織幼兒討論怎樣制作漂亮的花。 1請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看，這朵花用什么做的？數(shù)數(shù)看一共用了多少個(gè)圓形組成的？ 2你想用什么辦法剪圓形紙？ 3老師補(bǔ)充并示范粘貼花和葉的辦法：漿糊只要涂一半就可以。 （三）交代要求：將剪下的紙

35、扔在指定的籃子，準(zhǔn)時(shí)收放好工具材料，注重平安和衛(wèi)生。 （四）幼兒制作、老師巡回指導(dǎo)。 1、鼓舞幼兒多做幾朵不同顏色的花，提示幼兒多貼一點(diǎn)花瓣。 2、鼓舞能力強(qiáng)的幼兒制造各種外形的花瓣組合成各種漂亮的花。 3、提示幼兒制作時(shí)注重良好的操作常規(guī)。 （五）活動(dòng)結(jié)束。 1請(qǐng)幼兒相互觀賞作品，并溝通制作收獲。 2將幼兒制作的“漂亮的花”與布置春天相結(jié)合。 幼兒園中班以春天為主題的五大領(lǐng)域教案 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。春姑娘播撒滋潤(rùn)的細(xì)雨，洗去冬日的塵埃，舒活萬(wàn)物困頓的筋骨。大多數(shù)孩子十分期盼春天溫暖的天氣，關(guān)于幼兒園春天主題教案你知道多少呢？下面的內(nèi)容是幼兒老師教導(dǎo)網(wǎng)為大家收拾的幼兒園中班以春天

36、為主題的五大領(lǐng)域教案，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！ 幼兒園中班以春天為主題的五大領(lǐng)域教案(篇一) 一、 情境引入 小伴侶們，又一個(gè)春天來(lái)到了。在這個(gè)生機(jī)勃勃的時(shí)節(jié)里，陽(yáng)光慢慢明媚，鳥兒開頭唱歌，大自然中的萬(wàn)物演奏著春天的圓舞曲。請(qǐng)你豎起小耳朵，我們一起來(lái)聽一首好聽的歌，請(qǐng)你邊聽邊想，這首唱歌的是什么?同學(xué)邊聽邊想，然后自由發(fā)言。(這首唱歌了春姑娘來(lái)了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來(lái)迎接) 二、 課文學(xué)習(xí) 春姑娘來(lái)到人間，大地的景物有了哪些變化?同學(xué)自由發(fā)言。(有綠樹，有紅花，有歡快歌唱的小溪，南歸的燕子) 你喜愛春天的什么景物，為什么?同學(xué)自由發(fā)言。(我喜愛綠草，由于碧綠的草地讓我感覺到生機(jī)勃

37、勃;我喜愛小鳥，由于小鳥的歌聲非常動(dòng)聽;我喜愛春天的花) 春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的時(shí)節(jié)，春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水，看起來(lái)是那么的彌漫憤怒，“一年之計(jì)在于春”，大自然多么奇特啊!現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕?、樹、草和水，畢竟是什么樣子?去體味一下春的奇特! 在告辭了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬后，春天的花展開了笑顏，它們似乎要告知我們春天的消息：天氣溫暖了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感觸春天的生機(jī)。 春天的樹長(zhǎng)得十分的綠，樹葉嫩嫩的，好似剛從冬天的束縛中解放出來(lái)。 春天的草長(zhǎng)得分外的嫩，小草細(xì)細(xì)的，好似給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的野花好似是點(diǎn)綴在綠草地上的星星。 天氣溫暖了

38、，山上的雪漸漸地開頭溶化，小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特殊清亮。 春天的景物多漂亮呀!春姑娘畢竟對(duì)它們說(shuō)了什么，才使它們變得生機(jī)盎然呢?教師來(lái)念一念“春天說(shuō)了些什么”。(老師范讀) 請(qǐng)小伴侶們用最悅耳的聲音，自己把這首詩(shī)讀一讀。同學(xué)自由讀。 誰(shuí)能來(lái)讀給我們聽一聽。老師指名讀。 我們一起來(lái)念一念吧!同學(xué)齊讀。 請(qǐng)小伴侶們發(fā)揮想象力，想想春姑娘畢竟說(shuō)了什么話。同學(xué)自由發(fā)言。(春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽;春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來(lái)采蜜啦!) 三、體悟感悟 春天到了，春姑娘也來(lái)到了我們的校內(nèi)。讓我們一起去找找她吧!春姑娘愛和小伴侶們捉迷藏，惟獨(dú)專心觀看，才可以找

39、到她。 你知道什么叫觀看嗎?觀看有無(wú)數(shù)辦法，看是一種，你還知道哪些?同學(xué)回答。(看、聽、聞、嘗、摸) 接下來(lái)，讓我們帶上這五件觀看“法寶”到校內(nèi)里找一找春天。老師將同學(xué)帶到校內(nèi)中，以小組為單位，尋覓春天。 你找到春天了嗎?你發(fā)覺了什么?同學(xué)自由發(fā)言。(春天到了，燕子飛回來(lái)了;春天到了，漂亮的小花開了;春天到了，天氣溫暖了) 春天是個(gè)美妙的時(shí)節(jié)，大自然會(huì)產(chǎn)生許多奇異的變化，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱這些是誰(shuí)發(fā)出的聲音?你還知道哪些春天的聲音?是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的?同學(xué)自由發(fā)言。(春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚) 四、 課外延長(zhǎng) 今日，小伴侶們說(shuō)了春天，找了春天，和春姑娘玩得真

40、愉快，信任小伴侶們對(duì)春天一定有了更深的了解，也越發(fā)喜愛春天了!雙休日，讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。 幼兒園中班以春天為主題的五大領(lǐng)域教案(篇二) 春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，在大自然中，到處都表現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃的景象，處處彌漫著春天的隱秘。 本次活動(dòng)以小動(dòng)物發(fā)覺春天來(lái)了，給同伴打電話的情景貫通始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注重力，讓幼兒更直觀地感觸到春天的特征。教學(xué)活動(dòng)中多采納畫面出示法、設(shè)計(jì)情境法、親身體悟法。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，了解春天來(lái)了的一些特征學(xué)說(shuō)動(dòng)物對(duì)話。 2、體悟相互關(guān)懷和熱愛大自然的情感。 材料預(yù)備： 1、春天的電話flash、PPT。

41、2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激活愛好 1、師：冬天的時(shí)候，小黑熊在干什么呢?(冬眠) 2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來(lái)看看小黑熊發(fā)覺了什么。 二、觀賞故事、研究 1、老師播放flash，幼兒觀賞故事。 2、老師組織幼兒研究： 1)故事中有誰(shuí)?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍) 2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告知好伴侶春天到了的消息) 3)你從哪些話里可以聽出春天來(lái)了? 3、師：春天來(lái)了，他們想把好消息告知好伴侶，希翼好伴侶一起出來(lái)玩。那么，我們?cè)賮?lái)聽聽，他們畢竟是怎么說(shuō)的。 三、理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話 1、老師播放PPT，幼兒

42、找找小動(dòng)物出場(chǎng)的先后挨次。 2、幼兒在老師的引領(lǐng)下學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話，并說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)為什么這么說(shuō)。 3、小結(jié)：本來(lái)，雪溶化了、草綠了、冰溶化了、蟲子出來(lái)了、花開了，這些都告知了大家“春天來(lái)了”。 四、尋覓春天 老師：剛才我們聽了故事春天的電話，故事中說(shuō)了無(wú)數(shù)春天的變化，現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧！ 幼兒園中班以春天為主題的五大領(lǐng)域教案(篇三) 活動(dòng)意圖： 春天是生機(jī)勃勃的時(shí)節(jié)，是彌漫著奧秘變化的時(shí)節(jié)，是讓孩子樂觀參加探究，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀看能力的好時(shí)機(jī)。為此開展了此次活動(dòng)找春天。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感觸春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。讓我們從春天開頭，共同歡樂學(xué)習(xí)每一天。

43、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道春天大自然的變化。 2、感觸春天的漂亮。 活動(dòng)預(yù)備： 相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、發(fā)覺春天。 1、一起到戶外看一看春天的景色。 2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。 二、找一找春天的變化，感觸春季的不同。 1、春天帶來(lái)了哪些禮物？ 這是什么時(shí)節(jié)？太陽(yáng)照在身上有什么感覺？ 2、花草樹木與小動(dòng)物的變化，鼓舞幼兒大膽發(fā)覺。 觀看樹葉；迎春花和蝴蝶花等。 3、把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)? 三、春天的變化。 1、介紹自己找到的春天。 2、播放老師拍攝的春天美景。 老師總結(jié)： 春天的變化花開、草長(zhǎng)、樹葉變綠、小動(dòng)物（冬眠清醒、南遷）、天氣變暖 活動(dòng)延長(zhǎng)： 描繪春天的景色。 幼兒園

44、以春天為主題的創(chuàng)意活動(dòng)教案(6篇) 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。春天是一個(gè)富有生命力的時(shí)節(jié)，也是一個(gè)漂亮、奇特，彌漫希翼的時(shí)節(jié)。應(yīng)當(dāng)沒有小伴侶能否決春天的好天氣吧，關(guān)于幼兒園春天主題教案你知道多少呢？以下是幼兒老師教導(dǎo)網(wǎng)為大家細(xì)心收拾的“幼兒園以春天為主題的創(chuàng)意活動(dòng)教案”，希翼能為您提供更多的參考。 幼兒園以春天為主題的創(chuàng)意活動(dòng)教案(篇一) 設(shè)計(jì)意圖： 小伴侶藝術(shù)教導(dǎo)的價(jià)值就在于它激活情趣、激發(fā)愛好，培養(yǎng)小伴侶的創(chuàng)新意識(shí)，賦于小伴侶滿足感和成就感。依據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。在材料的挑選上，我挑選了小伴侶倍感親切的小服飾，既體現(xiàn)了廢物通過(guò)，又能充分激活小伴侶的創(chuàng)作欲望。 活動(dòng)目標(biāo)： 1感觸

45、春天的美，體悟拓印創(chuàng)作的歡樂和勝利的喜悅。 2按照拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的能力，用連貫的語(yǔ)言敘述自己的作品。 3把握用小服飾拓印的技巧，按照想象適當(dāng)添畫。 活動(dòng)重點(diǎn)： 把握拓印畫技能。 活動(dòng)難點(diǎn)： 用所選材料大膽想象、制造，拓印春天的景色。 活動(dòng)預(yù)備： 1閱歷預(yù)備：有郊游的經(jīng)受，認(rèn)識(shí)春天的景色。 2物質(zhì)預(yù)備：小服飾若干(鞋子、襪子、手套)，顏料，托盤，畫卷，棉棒，出示板，濕毛巾，音樂春天在哪里，輕音樂。 活動(dòng)過(guò)程： 人場(chǎng)：聽音樂春天在哪里做動(dòng)作人場(chǎng)，坐好。 1談話導(dǎo)入，引出主題 師：小伴侶，春天是個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)，你覺得春天的什么很美? 師：春天這么美，你想不想創(chuàng)作一幅春天的畫呢?平常

46、你是用什么材料畫畫的?今日教師給小伴侶帶來(lái)了一些特別的材料，(出示小服飾)這些都是小伴侶小時(shí)候穿過(guò)的服飾，讓我們用這些可愛的小服飾和美麗的顏料來(lái)創(chuàng)作一幅春天的畫吧!想一想，怎樣讓小服飾和顏料在布上變出春天的美景呢?誰(shuí)來(lái)試一試? 2試試探究，觀看想象 請(qǐng)一名小伴侶試試印畫，師引領(lǐng)其他小伴侶觀看并講解。(孩子的探究在先，教師總結(jié)在后，體現(xiàn)孩子的活動(dòng)自主性。) 師：大家認(rèn)真看他是怎么做的，先選了服飾，再把服飾平鋪在顏料盤中，然后用兩只手提起來(lái)，在布上按一按，漂亮的圖案就浮現(xiàn)了?？匆豢?，這像春天的什么?誰(shuí)還想試一試? 再請(qǐng)一名小伴侶試試印畫，師：小伴侶認(rèn)真觀看，他會(huì)變出什么?怎么讓印出的畫更像? 3總

47、結(jié)出示，提高技能 師：剛才，小伴侶用小服飾印出的畫，叫“拓印畫”，拓印活動(dòng)真好玩，教師也想來(lái)試一試，你想看看教師會(huì)印出什么嗎?(老師出示拓印柳樹，引領(lǐng)孩子組合拓印，既體現(xiàn)了活動(dòng)的層次性，又提高了小伴侶的拓印技能。) 師：我選兩種小服飾，先用小鞋子蘸上顏料，然后把鞋子輕輕提起來(lái)，在大畫布上選個(gè)位置，放平鞋子用力壓一壓，再拿起來(lái)，就完成了。然后，我再用小手套來(lái)印，最后，再舉行添畫，看，像什么?(柳樹)教師用兩種服飾組合拓印出的畫也很美麗吧!你們都想嘗試嗎?看，教師給大家預(yù)備了一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷(空白畫布)，讓我們用靈巧的小手在上面拓印一幅春天的漂亮畫卷吧!小伴侶拓印時(shí)可選一種或幾種小服飾拓印，還可以用

48、棉簽來(lái)添畫；假如手臟了，請(qǐng)用濕毛巾擦一擦；當(dāng)心別把顏料弄到身上。 4大膽想象，拓印春天 小伴侶自由作畫，老師指導(dǎo)鼓舞小伴侶大膽想象、制造，拓印出與眾不同的內(nèi)容。引領(lǐng)個(gè)別小伴侶在適當(dāng)位置拓印。 5出示作品，大膽敘述 請(qǐng)小伴侶用連貫語(yǔ)言，大膽表述自己的主意，把自己作品介紹給別人，并能互相觀賞。對(duì)想象力豐盛的小伴侶及整潔干凈的作品賦予鼓舞。最后，請(qǐng)小伴侶到畫卷的旁邊來(lái)，一起來(lái)合影留念。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 今日，用小時(shí)候的服飾拓印了春天的漂亮景色，想一想，還可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫. 幼兒園以春天為主題的創(chuàng)意活動(dòng)教案(篇二) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用已有

49、些學(xué)問(wèn)閱歷來(lái)合理布置畫面，表現(xiàn)春天的變化。 2、能用連貫完整的語(yǔ)言來(lái)描述春天，并運(yùn)用上描述性詞語(yǔ)。 3、能大膽、主動(dòng)地參加活動(dòng)，初步獲得合作的體悟。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒挑選。 2、油畫棒、顏料供幼兒挑選。 3、每組一張大的鉛畫紙（供布置用）、楊柳青及抒情音樂。 4、本次活動(dòng)要在幼兒有一定的“春天”學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上舉行。 活動(dòng)過(guò)程： 一：畫春天 1、導(dǎo)入：“春天來(lái)了，我們小伴侶真興奮，今日，教師為你們提供許多材料（介紹材料），我們一起動(dòng)手把春天搬到我們的畫紙上?！?2、提出要求：“不過(guò)，這次我們有點(diǎn)難度，我們一個(gè)組完成一幅春天圖，每個(gè)組里的小伴侶要分工、合作好，共

50、同來(lái)完成?！?3、幼兒分組操作（放楊柳青音樂） 、幼兒要先商議，分工好，由每組組長(zhǎng)負(fù)責(zé) 、鼓舞幼兒要運(yùn)用多種辦法 、老師巡察，可適當(dāng)作一些提示，也可參加到一個(gè)組中，成為幼兒的一員來(lái)完成作品。 二：說(shuō)春天 1、幼兒完成的春天圖依次貼好。 2、分離請(qǐng)每組幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)春天。(放抒情音樂) 3、要求運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講，并用上描述性詞語(yǔ)。 幼兒園以春天為主題的創(chuàng)意活動(dòng)教案(篇三) 活動(dòng)目標(biāo)： 1利用表演進(jìn)一步感知春天動(dòng)植物的變化，從而引起對(duì)大自然的熱愛和憧憬。 2樂觀參加活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自我，在歌曲、兒歌表演中體悟“我會(huì)唱、我能演”的勝利感。 活動(dòng)預(yù)備： 1各班事先預(yù)備好一首歌曲及兒歌，制作相關(guān)道具并錄

51、好音。 2布置好活動(dòng)當(dāng)天場(chǎng)景。 活動(dòng)過(guò)程： 春天是漂亮的，它給花草穿上了多彩的衣裳，給大地鋪上了嫩綠的地毯，給山峰披上了朦朧的紗衣。 春天是有朝氣的，它給花草帶來(lái)了生命，給人們帶來(lái)了希翼，讓世界彌漫了生機(jī)。 讓我們一起用美好的歌聲來(lái)歌頌春天，用悅耳的詩(shī)歌來(lái)吟頌春天吧?！案桧灤禾臁敝黝}匯報(bào)活動(dòng)現(xiàn)在開頭?，F(xiàn)在讓我們高歌一曲春天在哪里！ 全體幼兒齊唱春天在哪里 接下來(lái)是xx班小伴侶帶來(lái)的兒歌公園真漂亮，大家歡迎。 春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，誰(shuí)喜愛呢？觀賞完xx班帶來(lái)的詩(shī)歌春雨你就知道了。 春天來(lái)了，大白鵝也在召喚著他呢。請(qǐng)觀賞xx班小伴侶帶來(lái)的歌曲詠鵝，大家歡迎。 春天是個(gè)植樹的好時(shí)節(jié)，瞧，路

52、邊的小樹苗也栽好了。請(qǐng)觀賞xx班小伴侶帶來(lái)的歌曲愛惜小樹苗，大家歡迎。 春天，暖洋洋的，瞧，一群小蝌蚪也游來(lái)了。請(qǐng)觀賞xx班小伴侶帶來(lái)的歌曲小蝌蚪，大家歡迎。 唐代詩(shī)人孟浩然曾寫了春曉，信任大家都記得。我們xx班的小伴侶不但會(huì)念，還會(huì)唱呢。讓我們一起來(lái)觀賞吧。 小伴侶們，春天的腳步還沒停下，讓我們繼續(xù)用光明的眼睛去尋覓春天，用能干的小手去裝扮春天吧。“歌頌春天”主題匯報(bào)活動(dòng)到此結(jié)束，再見！ 幼兒園以春天為主題的創(chuàng)意活動(dòng)教案(篇四) 成長(zhǎng)目標(biāo) 1、能感觸春天的漂亮，親近自然。 2、大膽試試運(yùn)用各種線條、圖案來(lái)表現(xiàn)春天里多種事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿畫畫。 3、樂意與伙伴溝通繪畫成績(jī)。

53、 重點(diǎn) 能大膽表現(xiàn)心目中的春天，注意對(duì)事物的形象的掌握。 難點(diǎn) 繪畫中制造力與想象力的進(jìn)展。 活動(dòng)預(yù)備 兒童閱歷預(yù)備： 1、能用蠟筆畫、記號(hào)筆完成容易的作品。 2、能初步用容易的線條表現(xiàn)事物的外形及主要特征。 物質(zhì)材料預(yù)備： 1、關(guān)于春天的圖片若干。（幻燈片） 2、老師創(chuàng)作畫一張。（油畫棒作圖） 3、繪畫材料。（蠟筆、圖畫紙、報(bào)紙，每人一份） 4、幼兒歌曲春天。 活動(dòng)過(guò)程： 1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己心目中的春天。 師：現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)？ 師：你們看見公園啊、幼兒園里都有的什么樣的變化呢？我來(lái)請(qǐng)小伴侶們說(shuō)一說(shuō)。 2、讓幼兒觀賞幻燈片，觀察春天西湖的美景。 師：看看這里是哪里??？ 師：嗯，春天的西湖可美麗

54、了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什么？（放圖片，小伴侶用比較完整的句子回答。圖片及語(yǔ)言重點(diǎn)涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性） 師：（總結(jié)小伴侶的話）太陽(yáng)公公張開了笑臉，樹上開滿了許多漂亮的花兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，蝴蝶也拍著翅膀來(lái)湊喧鬧哩。春天可故意思哩。 3、老師自畫的圖畫出示。 師：教師把對(duì)春天的喜愛都畫在紙上了（示范蝴蝶、郁金香的簡(jiǎn)筆畫，過(guò)程中包括畫筆的挑選、線條的走勢(shì)、上色的方式都有所提及）?，F(xiàn)在想和小伴侶比比誰(shuí)畫的棒！畫的快的小伴侶也可以和旁邊的小同伴共享一下你們畫。 4、輕輕播放歡快的音樂春天，幼兒動(dòng)手作畫。 老師按照每位小伴侶的繪畫能力，舉行個(gè)別指導(dǎo)，能力較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素（如人物、房屋等），能力較弱的能在教師的指導(dǎo)下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶（教師自己的