新人教版小學(xué)pep四年級上冊英語第一單元教案

1、UnitlMyclassroom單元教材分析一、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)能夠簡單描述自己的教室，如：Whatsintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.能夠說出教室中設(shè)施的顏色，如:Look!Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.能聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令，如:Letscleantheclassroom.Letmecleanthewindows.會唱歌曲“Wehaveanewclassroom”。知識目標(biāo)能夠正確使用上述單詞描述教室里的物品、設(shè)施。能夠在情景中運(yùn)用句型Wher

2、eisthe.?Itsin/on/under/nearthe.詢問并回答物品的位置。了解知識點(diǎn)：能夠在情景中運(yùn)用句型LetsLetme提出行動建議。能夠在有意義的語境中抄寫本單元話題詞匯。能夠掌握a-e的發(fā)音規(guī)則，即a-e在單詞中發(fā)雙元音/ei/。能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。了解Storytime等部分的內(nèi)容。情感、策略、文化等目標(biāo)情感態(tài)度：學(xué)習(xí)禮貌言行，能夠?qū)φ埱?、道歉等行為作出恰?dāng)反應(yīng)。學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，能大膽開口描述教室內(nèi)不同設(shè)施的名稱、顏色、大小等。能夠根據(jù)a-e的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞，并能夠根據(jù)a與a-e的發(fā)音規(guī)律拼寫單詞。（3）文

3、化目標(biāo)：具有講衛(wèi)生、愛整潔的意識，增強(qiáng)對學(xué)校的熱愛之情。三、單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀句型：Whereisthe？Itsin/on/under/nearthe.Letscleantheclassroom.Letmecleantheteachersdesk.（二）單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)能正確聽、說、認(rèn)讀本單元的三會單詞和三會句子。能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用句型：Whereisthe？Itsin/on/under/nearthe.Letscleantheclassroom.Letmecleantheteachersdesk.能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合a-e發(fā)音

4、規(guī)則的單詞。四、單元內(nèi)容學(xué)情分析本單元出現(xiàn)的三會單詞學(xué)生幾乎都沒有學(xué)過，所以學(xué)生學(xué)起來可能會感到有點(diǎn)困難，但這些單詞是學(xué)生在學(xué)校經(jīng)常看到的東西，這是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)勢所在。祈使句的使用是本單元句子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，主要句型有：Letsgoandsee.Letscleantheclassroom.Letmecleantheteachersdesk.學(xué)生在三年級上冊已學(xué)過“Letsgotoschool.”這樣的祈使句型，所以學(xué)生學(xué)起來應(yīng)該不會太困難，難點(diǎn)在于學(xué)生如何在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用祈使句型發(fā)出指令，所以結(jié)合學(xué)生的這些情況教師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用A部分的Letsdo活動，讓學(xué)生通過活動感知新

5、的語言點(diǎn)，減輕教與學(xué)的難度。五、課時安排第一課時：ALetstalkLetsplay第二課時：ALetslearnLetsdoLetssing第三課時：ALetsspell第四課時：BLetstalkBLetsplayCStorytime第五課時：BLetslearnColorandsayCLetscheck第六課時：BReadandwriteCStorytimeUnit1Myclassroom第一課時ALetstalk【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A部分Letstalk【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識與技能目標(biāo)：能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。能表演本節(jié)課對話。能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對話。了解知識點(diǎn)：Whatsinthec

6、lassroom?的正確運(yùn)用及其回答。二、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)的興趣以及合作學(xué)習(xí)的意識；2.7解不同國家的小學(xué)教室，并體會保持教室清潔的情感。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用句型:“Whatsintheclassroom?”以及回答方式。教學(xué)難點(diǎn)：句型“Whatsintheclassroom?”及其回答在實(shí)際情境中的運(yùn)用。【知識鏈】classroomanewclassroomWhatsintheclassroom?windowwindows;lightlights;doordoors;deskdesks;chairchairsoneblackboardoneblackbo

7、ardandtwodoorsoneblackboard,twodoors,sixlights.【學(xué)習(xí)過程】TalkShow:（一）、Freetalkshow:1、同位兩人在一分鐘內(nèi)一問一答，并在本子上做好記錄，完成后舉手示意老師。2、老師隨意找兩組同學(xué)在一分鐘內(nèi)進(jìn)行問答展示并給與相應(yīng)獎勵.（二）、Reportshow:隨意抽取兩名同學(xué)到臺前做小報告，并給與一定獎勵。一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）說唱做演/玩賽，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身P5Letsdo師生一齊邊唱邊做，以此進(jìn)一步感知上節(jié)課所學(xué)表示教室內(nèi)物品的單詞。（二）復(fù)習(xí)舊知中知識熱身Game:Letshelp幫喜羊

8、羊找東西，以此來復(fù)習(xí)“Whereis.?”及“Itsin/on/under.”的句型，并初步感知“Itsnear.”的句型。T（指著學(xué)生的鉛筆盒）：Hello,whatsthis?S1:Itsmypencil-box.T:Whereisit?S1:Itsonthedesk.T:ok,boysandgirls,XiYangyangalsohasmanythings.Butheforgetswheretheyare.Letshelphim,ok?S:Ok.（三）評價分組中注意力熱身把全班分為A、B、C、D四個大組，分別以door,light,window,desk作為獎勵品?！驹O(shè)計意圖】通過Let

9、sdo將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)英語的情境中，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，并初步進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。二、呈現(xiàn)（Presentation）（一）、話題交流，導(dǎo)入新課T:Ok,boysandgirls,wehaveanewclassroomthisyear.Ithinkitsagoodnews,doyouwanttotellittoyourfriends?S:Yes.S:Wehaveanewclassroom.S:Wehaveanewclassroom.（二）、情景創(chuàng)設(shè)，理解語意（承接上面）T:Butdoyouknowtheyalsohaveanewclassroom.Canyouguesswhatsinthe

10、classroom?（學(xué)生猜測教室里的物品，以此進(jìn)一步復(fù)習(xí)感知上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)物品的單詞。）（三）、交際練習(xí)，版式呈現(xiàn)1、T：Doyouwanttogoandsee?Letsgoandsee.Inviteyourpartner,say“Letsgoandsee”.（小組分開邀請其他小組）2、板書呈現(xiàn)重點(diǎn)句型。Whatsintheclassroom?（四）問題視聽，整體感知1、Watchandanswer:1）Whatsitlike?2）Whosepicture?3）Whereisit?（thepicture）2、Watchagain.理解對話大意?！驹O(shè)計意圖】由學(xué)生本身出發(fā)引入不同卡通人物最后

11、呈現(xiàn)文本人物，自然地進(jìn)入文本，一方面可以提高學(xué)生的興趣，同時加深學(xué)生的理解。）練習(xí)（Practice）（一）跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化1、Listenandimitate生用手指指著句子一句句一齊跟讀。在齊讀的過程中進(jìn)行小組PK，組內(nèi)PK。2、評選模仿小明星。（師生、男女生、小組分角色模仿）（設(shè)計意圖：以此讓學(xué)生可以掌握正確的語音語調(diào)。）（二）游戲鞏固，表演生成1、Game:Snowballing滾雪球游戲游戲規(guī)則：游戲開始，全班一起問，第一個人說出教室里的一樣物品，第二個人說的時候在后面加上一樣物品，以此類推，把雪球越滾越大吧！e.g.Oneblackboard,twodoors,.and.（每個人

12、說之前全班都要一起問：Whatsintheclassroom?）Actoutthedialogue.同位分角色表演對話，然后戴頭飾表演?！驹O(shè)計意圖】在游戲中鞏固、操練語言，使學(xué)生愉快的習(xí)得語言。四、拓展（Extension）（一）活動運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)1、任務(wù)活動中運(yùn)用一一學(xué)以致用活動：小小設(shè)計師（幫喜羊羊選出最漂亮的教室）教師發(fā)給每一組一張教室圖，四人一小組討論教室里的物品，利用大屏幕上給出的句型自編對話?！景鍟O(shè)計】Unit1MyclassroomALetstalkWhatsintheclassroom?lightlightsdoordoorswindowwindowsdeskdeskscha

13、irchairsblackboard.（貼單詞卡片）【課后反思】：本課時的Letslearn主要學(xué)習(xí)教室中一些常見的物品：黑板、門、窗、燈等。這些東西離學(xué)生的生活實(shí)際很近、主動性。再加上這是學(xué)生新學(xué)期的第一課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情極為高漲，因而學(xué)得主動、輕松、課堂氛圍很和諧。第二課時ALetslearnLetsdoCLetssing【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A部分Letslearn,Letsdo【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識技能目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀單詞：classroom,window,blackboard,light,picture,door,掌握固定短語：manydesksandchairs。能熟練運(yùn)用句型：Wh

14、atsintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.來對本節(jié)課單詞進(jìn)行替換問答。了解知識點(diǎn)：可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，如:tenlights，twoblackboards,manydesks等等。語篇提升：Look!Thisismyclassroom.Youcanseeoneblackboard,twodoors,fourwindows,sixlightsandmanypictures.Youcanseemanydesksandchairs.Myclassroomisverybeautiful.Ilikeitverymuch.二、情感態(tài)度

15、目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和合作能力，教育學(xué)生愛護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞：classroom,window,blackboard,light,picture,door。能熟練運(yùn)用句型：Whatsintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.進(jìn)行問答練習(xí)，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)單詞picture中字母組合“ture的發(fā)音?？蓴?shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在句子中的正確使用?！緦W(xué)習(xí)過程】一、熱身（Warm-up）說唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身Letssing師生齊唱課本第10頁歌曲

16、“Wehaveanewclassroom”。（二）復(fù)習(xí)舊知中知識熱身學(xué)生兩人一組上臺表演第4頁Letstalk的對話。（三）評價分組中注意力熱身Iwilldividethestudentsintotwogroups:ClassroomlandClassroom2.Iftheydoagoodjob,theywillgetapicturefortheirgroup.【設(shè)計意圖】通過唱英文歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。通過熱身復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。二、呈現(xiàn)（Presentation）（一）話題交流，導(dǎo)入新課課件呈現(xiàn)我們學(xué)校的圖片，師生交流。T:Whatsintheschool?Ss

17、:Manytrees,manyflowers,manyclassrooms.T:Yes.Therearemanyclassroomsinourschool.（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意課件呈現(xiàn)教室的平面圖展開詞匯教學(xué)教師承接上一環(huán)節(jié)，教學(xué)新單詞”classroom”.學(xué)生聽錄音跟讀。教師請學(xué)生說出classroom詞的構(gòu)成，由“class”和“room”構(gòu)成。課件呈現(xiàn)兩個教室的圖片，教師問學(xué)生:“Howmanyclassroomsdoyousee?”學(xué)生回答:“Two.”教師教授classroom的復(fù)數(shù)形式classrooms.教師領(lǐng)讀。課件呈現(xiàn)門的圖片，學(xué)習(xí)新單詞“door”教師做出開門的動作，

18、教學(xué)Letsdo中的句子“Openthedoor.”教師請一名學(xué)生到門口去做“開門”的動作，其他學(xué)生齊說“Openthedoor.”教師指著教室里的燈對學(xué)生說：“Whatsthis?”學(xué)生回答：“Itsalight.”教師問學(xué)生：“Howmanylightsarethereintheclassroom?Letscounttogether.”師生齊數(shù)。教師強(qiáng)調(diào)lights的讀音。教學(xué)Letsdo的句子“Turnonthelight.”請一名學(xué)生去開燈。教學(xué)window,學(xué)生跟讀。教學(xué)Letsdo中的句子“Closethewindow.”請一名學(xué)生去關(guān)窗戶，其他學(xué)生齊說句子。教師出示學(xué)生的繪畫作品

19、，教學(xué)單詞picture，教師強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音。教師利用教室中的黑板教學(xué)新詞“blackboard”，課件呈現(xiàn)兩塊黑板，教學(xué)“blackboard”的復(fù)數(shù)形式“blackboards”，教師強(qiáng)調(diào)“ds”的發(fā)音。教師在黑板上寫上幾個字，然后擦去，教學(xué)Letsdo中的句子“Cleantheblackboard.”（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡鞏固單詞記憶，學(xué)生看課件跟讀單詞。教師領(lǐng)讀，男生女生讀，分排、分行、分組讀等多種方式相結(jié)合，讓學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換和反復(fù)訓(xùn)練中加深對詞匯的感知。學(xué)生對單詞有了初步了解和記憶后，將單詞融入句子和具體情景中，進(jìn)行語言交際訓(xùn)練。T:Whatsintheclassroom?S:On

20、eblackboard,oneTV,manydesksandchairs（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音通過板書呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞和句型聽一聽，練一練先仔細(xì)聽錄音，再讓學(xué)生跟錄音模仿單詞和對話，看誰說得最好，為下環(huán)節(jié)的練習(xí)做準(zhǔn)備。【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生由初步感知到理解運(yùn)用，逐步達(dá)到靈活運(yùn)用所學(xué)語言的目的。三、練習(xí)（Practice）（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化跟讀錄音，男女生分角色問答練習(xí)，強(qiáng)化模仿。Letsdo教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Letsdo的學(xué)習(xí)。Openthedoor.Turnonthelight.Closethewindow.Putupthepicture.Cleanthebla

21、ckboard.（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)1.Game:大顯身手屏幕上會出現(xiàn)一些單詞和圖片，當(dāng)單詞和圖片一致時，大聲讀出這個單詞；當(dāng)單詞和圖片不一致時，說“Uh-oh.擲盒子，說單詞教師準(zhǔn)備一個正方形盒子，六個面上分別寫著本節(jié)課學(xué)習(xí)的六個單詞classroom,window,blackboard,light,picture,door，學(xué)生往空中擲，盒子落地后,學(xué)生大聲讀出朝上的一面的單詞，其他學(xué)生齊讀?！驹O(shè)計意圖】通過練習(xí)對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生在任務(wù)落實(shí)中完成由輸入語言到輸出語言的轉(zhuǎn)變過程。四、拓展（Extension）（一）活動運(yùn)用，語篇提升1任務(wù)活動：描述教室課件呈現(xiàn)一幅教室的圖片，

22、學(xué)生描述教室里的物品。Whatsintheclassroom?One,one,two,9,manyA.desksandchairsB.doorC.blackboardD.windowsE.lights練習(xí)任務(wù)中落實(shí)，隨堂檢測【當(dāng)堂測試題】Readandchoose.（選擇正確的答案。）（）1.thedoor.A.OpenB.open（）2.Turnthelight.A.atB.onA.at（）3.-Whatsintheclassroom?-Onedoor,twoA.windowsB.window（二）總結(jié)賞析，情感升華Ourschoolisourhome.Loveourschool.學(xué)校就是我

23、們的家，讓我們一起愛護(hù)它。（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展聽第五頁錄音，讀熟單詞。聽Letsdo錄音，背過Letsdo。畫出自己夢想中的教室，并用英語描述?！景鍟O(shè)計】【課后反思】：通過參與活動，落實(shí)任務(wù)型教學(xué)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力；隨堂檢測可以及時鞏固學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)落到實(shí)處；分層作業(yè)可以使不同層次的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到鍛煉和提高。第三課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：矢口識與技能目標(biāo)：復(fù)習(xí)單詞：classroom,window,door,picture,light,blackboard和句子：Whereisit？Itsin/on/under/near.能力目標(biāo)：能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第

24、一個字母和所含的元音字母。學(xué)習(xí)元音字母a在開音節(jié)中的發(fā)音二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a在開閉音節(jié)中的發(fā)音三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知開音節(jié)與閉音節(jié)的讀音規(guī)則。四、教學(xué)課時數(shù)：第三課時六、學(xué)習(xí)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)SayachantDoor,door,openthedoor.Light,light,turnonthelight.Window.window.ClosethewindowPicture,picture,PutupthepictureBlackboard,blackboard,cleantheblackboard學(xué)生邊說邊做動作（二）復(fù)習(xí)（Revision）組織學(xué)

25、生六人一組，共同設(shè)計一張教室的布置圖，然后根據(jù)布置圖編一段對話，如：S1:Whatsintheclassroom?S2:OneTV,twoblackboards,twodoors,fourpictures,manydesksandchairs.S1:WhereistheTV?S2:Itsneartheblackboard.S1:Whereisthepicture?S2:Itsnearthewindow.（三）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊蛋糕、臉，名字和制作，讓學(xué)生回答：Whatsthis?隨著學(xué)生回答出：Itsacake時，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單

26、詞找出所含的相同字母a。2教師出示單詞卡，讓學(xué)生快速的說出單詞：cake,face,name,make.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)字母a在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。3看課本聽錄音跟讀單詞。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶4教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。5教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與Writeandsay相結(jié)合。鞏固與拓展(Consolidationandextension)1Read,listenandtick(1)請一些學(xué)生試讀這六個單詞。教師播放錄音，學(xué)生勾出所聽到的單詞。全班講評校對。全班齊讀這六個單詞，強(qiáng)化a在開，閉音節(jié)中的發(fā)音七作業(yè)

27、布置：1聽錄音，跟讀單詞。2完成活動手冊配套練習(xí)八、板書設(shè)計：Unit1MyclassroomCake,face,name,make教學(xué)反思：這節(jié)課主要學(xué)習(xí)字母a在開音節(jié)中的發(fā)音。由于學(xué)生在本套教材的第二冊中已學(xué)過元音在閉音節(jié)中的發(fā)音，為了讓學(xué)生更好的體會開、閉音節(jié)發(fā)音的不同特點(diǎn)。第四課時BLetstalk【學(xué)習(xí)內(nèi)容】B部分Letstalk,詞“teachersdesk”第一次出現(xiàn)，在教學(xué)時要著重強(qiáng)調(diào)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識技能目標(biāo)能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。能表演本節(jié)課對話。能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對話（創(chuàng)編對話，“任務(wù)型教學(xué)）。了解知識點(diǎn)：Lets.Letme的用法。二、情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生

28、互相幫助，互相合作的能力。進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動別且珍惜別人勞動成果的教育?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握祈使句“LetsLetme”的用法。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Lets與Letme.clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時進(jìn)行解釋?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】師生都準(zhǔn)備ALetslearn中的單詞卡片、老師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。【學(xué)習(xí)過程】一、熱身（Warm-up）說唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身Letsdo師生一起說做第5頁的Letsdo。（二）復(fù)習(xí)舊知中知識熱身（Talkshow）Freetalk句型練習(xí)：Whatsintheclassroom?.Whe

29、reisit？利用教室內(nèi)的物品和學(xué)生的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行詢問。S1:Hello/Hey.Wehaveanewclassroom.S2:Really?Whatsintheclassroom?S2:.S1:Whereisit?S2:Itsin/on/undermy/the.（三）評價分組中注意力熱身在talkshow里提到的物品呈現(xiàn)在黑板上，作為分組后每組要清除的物品，先領(lǐng)讀一邊，將學(xué)生按值日情況分為4組，（周二大掃除），（group1-group4）沒回答對問題，可清除本組中的一個圖標(biāo)，最后通過用句型“Letscleantheclassroom.Letmecleanthe.Letmehelphelpy

30、ou.Thankyou”來進(jìn)行衛(wèi)生掃除，評出本節(jié)課的優(yōu)勝隊，優(yōu)勝隊將得到老師的獎勵。這樣既總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)語言，又發(fā)揮了評價對學(xué)生的促進(jìn)作用。【設(shè)計意圖】通過做動作和游戲比賽，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，又為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，師生之間自然交流導(dǎo)入新課。培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動，以及團(tuán)隊的合作精神。二、呈現(xiàn)（Presentation）（一）話題交流，導(dǎo)入新課教師承接分組評價，用語言描述教室內(nèi)的衛(wèi)生。T:Look.Theclassroomisclean.Whoisondutytoday?Group4,（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解語意呈現(xiàn)Letmecleanthe.Thedesksisclean.Theblackb

31、oardiscleantoo（板書cleanadj干凈的讀3遍），.grou.p,yourehelpful.（PPT呈現(xiàn)其他時間拍的教師照片，黑板沒有擦，地上有垃圾等）Now,Lookatthisclassroom，Igotthispictureintheafternoon.Isitclean?Ss:No.T:ltsdirty.Itsnotclean.Whenyoureinthefaceofthisclassroom,Whatdoyoudo?T:Thedeskisdirty.（放大展示給學(xué)生）Thefloorisdirty.T幫助學(xué)生回答:Letscleantheclassroom（板書）Pp

32、t呈現(xiàn)臟的圖片，學(xué)生用次句型練習(xí)2呈現(xiàn)Letmehelpyou在練習(xí)Lctscleanthe時，問學(xué)生是否累了，T:Letmehelpyou.學(xué)生回答:Ss:Thankyou.（PPT呈現(xiàn)溫馨提示，當(dāng)你得到別人的幫助時，要及時表達(dá)感謝，得道者多助，失道者寡助）（三）交際練習(xí)，版式呈現(xiàn)呈現(xiàn)未打掃教室的平面圖。利用師生問答，生生問答等基本操練形式進(jìn)行簡單有效的交際訓(xùn)練。S.Lermecleanthe.T:LetmehelpyouS:Thankyou（四）問題視聽，整體感知1教師出示場景圖，讓學(xué)生使用Thisis.介紹這些人物：ZhangPeng,John,Mike,倉ij設(shè)情景：Onedaythe

33、yaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowletslook!Whatdotheywanttodo?師生整體感知對話，Unit1Letstalk/B讓學(xué)生聽音理解對話內(nèi)容?；卮饐栴}如Whosays:Letscleantheclassroom?（WuYifan）Whosays:Letmehelpyou.在回答時將有關(guān)重點(diǎn)講解出來。3教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境可以讓學(xué)生更好的理解語意，在師生交際中呈現(xiàn)新

34、語言，學(xué)習(xí)新語言。練習(xí)（Practice）（一）跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化Listenandimitate聽錄音模仿對話。通過聽錄音糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)，初步形成一定的語感語速。給課件中的人物配音。注意學(xué)生的語音語調(diào)及表情、動作。分角色朗讀對話。師生讀，男、女生讀，Pariwork讀。讓學(xué)生在不同形式的模仿中進(jìn)一步理解對話，為在實(shí)際生活中運(yùn)用語言打基礎(chǔ)。Letschant.教師播放課本上的歌謠，與學(xué)生一起表演唱，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生熱愛之情。GoodtoknowLetmehelpyou.Thankyou!謝謝您！本部分強(qiáng)調(diào)熱愛勞動樂于助人，珍惜他人的勞動成果。（二）游戲鞏固，表演生

35、成表演達(dá)人秀，一名同學(xué)按照抽到的要求表演動作，其他同學(xué)觀看并且用Letme/Letscleanthe表達(dá)出來，正確的為小組擦去一個標(biāo)記。四、拓展（Extension）（一）活動運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)1任務(wù)活動中運(yùn)用一一學(xué)以致用Groupwork：團(tuán)結(jié)合作勞動光榮四組值日生在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行衛(wèi)生掃除活動，Letscleanthe.Letmecleanthe.;Letmecleanthe.Letmehepyou.Thankyou.練習(xí)任務(wù)中落實(shí)隨堂檢測【當(dāng)堂測試題】遇到下面的情景式，你該怎么辦？1當(dāng)你看見老師提著錄音機(jī)和作業(yè)本去教室時，你要說2當(dāng)你看見地面比較臟時，你會說3作為組長，你想號召大家一起打掃教

36、室，你會說A.Letscleantheclassroom.B.Letmehelpyou.C.Letmecleanthefloor.（二）總結(jié)賞析，情感升華觀看保潔人員的辛苦勞動圖片，珍惜他人的勞動成果。（三）作業(yè)分層，自主拓展聽錄音跟讀、模仿對話。在家里用Letscleanthe.Letmecleanthe表達(dá)并用實(shí)際行動來做，幫助父母做力所能及的事情?！驹O(shè)計意圖】通過任務(wù)活動，體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)及對學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)；隨堂檢測能幫助老師及時了解學(xué)生知識掌握的情況；分層作業(yè)可以使不同層次的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到鍛煉和提高【課后反思】：本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞都來自教室，因而創(chuàng)設(shè)情境比較容易

37、。為了讓學(xué)生身臨其境地運(yùn)用和感受所學(xué)語言的功能意義，教師為學(xué)生創(chuàng)造了許多聽說聽說英語、感受英語、接觸英語的機(jī)會，讓英語教學(xué)融入生活，使學(xué)生在語言環(huán)境中自然而然的習(xí)得英語第五課時BLetslearn【學(xué)習(xí)內(nèi)容】B部分Letslearn，Colourandsay【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：一、知識技能目標(biāo)能熟練運(yùn)用句型：Thisismyclassroom.Thedoorisorange.3了解知識點(diǎn)：desk-desks，Thedesksaregreen.語篇提升：Look!Thisismyclassroom.Thedoorisyellow.Ilikemyclassroom.二、情感態(tài)度目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生熱愛、珍惜學(xué)

38、校生活并保護(hù)學(xué)校的設(shè)施。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)難點(diǎn)：注意單詞teachersdesk的發(fā)音【學(xué)習(xí)過程】熱身（Warm-up）我型我秀:（ltalkIshow）互相問答（Askandanswer）:秒表倒計時，激發(fā)學(xué)生的問答興趣;急促的時鐘滴答聲加快了學(xué)生問答的速度:Whatsyourname?Im.Howoldareyou?Im.Whereareyoufrom?Imfrom.Howmanycrayonsdoyouhave?Ihave.對話表演:角色扮演A部分Letstalk.Sarah:Hey,ZhangPeng,wehaveanewclassroom.ZhangPeng:Really?Wha

39、tsintheclassroom?.【設(shè)計意圖】既復(fù)習(xí)了舊知識，也增強(qiáng)了孩子們的表演興趣.（二）評價分組中注意力熱身根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,我采取的評價方式為:根據(jù)孩子的表現(xiàn),及時獎勵本校的好習(xí)慣銀行卡（分為大卡和小卡），提高了孩子們對本節(jié)課的興趣.（三）歌曲、歌謠中情緒熱身師生跟著音樂一起唱三年級上冊關(guān)于顏色的“Icanseearainbow”這首歌曲，既復(fù)習(xí)了舊知識，又為下面新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。緊接著師生同做A部分的Letsdo,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，也復(fù)習(xí)了A部分的單詞二.呈現(xiàn)（Presentation）（一）話題交流，導(dǎo)入新課通過Letsdo中的“Cleantheblack

40、board”，老師繼續(xù)做動作，“Cleanthedoor/window/desks/chairs/floor”。（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意1.通過“拖地”這個動作引出新單詞floor。先跟讀，正音，再請學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片，（同時，指向教室的地板，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識實(shí)物）,貼到黑板上?！癴loor，floor，cleanthefloor.”通過問”Whatcolouristhefloor?”導(dǎo)出新句型”Thefloorisorange.”通過課件上的猜謎游戲，用一只可愛的小胖豬掩住圖片，讓學(xué)生猜出wall這個單詞，粉色的動畫小豬一出現(xiàn)，引起了學(xué)生極大的興趣，加強(qiáng)了對新單詞的記憶通過問”Howmanywal

41、lsdoyousee?”讓學(xué)生注意可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式及讀音，其他教法同上.教師準(zhǔn)備了一個漂亮的巧克力盒子讓學(xué)生猜”Whatsinthebox?盒子里面是一個玩具風(fēng)扇繼而引出fan這個單詞，學(xué)生猜”Apen?Aneraser?Achocolate?”既復(fù)習(xí)了舊知識也緩解了課堂的緊張氣氛。再用PPT展示圖片，跟讀正音。其他教法同上。（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡1鞏固單詞記憶，通過個人讀，分排讀,分組讀等不同方式反復(fù)領(lǐng)讀，并指向教室里面的實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生對新授課單詞的感知.”floor,floor.2學(xué)生對單詞有了初步了解和記憶后，將單詞融入句子和具體情境中,進(jìn)行訓(xùn)練.3游戲鞏固：Quickrespond

42、:Rules（游戲規(guī)則）:（Saythewordswhenyouseethewords.看到單詞，大聲喊出單詞。Clapyourhandswhenyouseepictures.看到圖片，拍手。）【設(shè)計意圖】通過有趣的游戲，給學(xué)生一個放松的時間,同時加深對新詞的記憶.（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音通過板書呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞和句型板書的呈現(xiàn)我是按照教單詞的先后順序一一呈現(xiàn)，句型是手寫板書;為了加強(qiáng)學(xué)生對新單詞的記憶，我自制了詞卡貼在黑板上，以突出新單詞.聽一聽，練一練先仔細(xì)聽錄音，再讓學(xué)生跟錄音模仿單詞和對話，看誰說得最好，為下環(huán)節(jié)的練習(xí)做準(zhǔn)備.【設(shè)計意圖】通過模仿糾正學(xué)生的發(fā)音，也為下一環(huán)節(jié)的語篇做準(zhǔn)備。三

43、、練習(xí)（Practice）（）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化跟讀錄音，男女生分角色練習(xí)，強(qiáng)化模仿。HappytochantWhatsintheclassroom?Look!Look!Look!Thefan,thefloor,andthewhitewall.Whatsintheclassroom?Look!Look!Look!結(jié)合本節(jié)課自編chant,讓學(xué)生一邊做動作一邊有節(jié)奏說唱，師生同做.（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)（Trytosay）Whatcolouristhewall?Thewallisred.Whatcolourarethechairs?Thechairsareyellow.Whatcolouris

44、thefloor?Thefloorisgreen.本環(huán)節(jié)是一個小游戲，教師問，學(xué)生會答的就站起來大聲喊出句子?！驹O(shè)計意圖】自編chant,緩解緊張氣氛的同時鞏固新詞；小小的游戲，鼓勵學(xué)生大膽說出重點(diǎn)句子。拓展（Extension）（一）活動運(yùn)用，語篇提升1小組合作活動，設(shè)計并談?wù)撟约合矚g的教室，（Colourandsay）然后展示.Introduceyourclassroom（介紹你的教室）,likethis:Look!Thisismynewclassroom.Thedooris.Thefanis.TheTVis.Thedesksare.Ilikemyclassroom.2情境中練習(xí):看一看外國學(xué)校的教室,結(jié)合外國教室的圖片，填空（is或are）Thedoororange.Thefloorbrown.Thedesksyellow.Thechair