幼兒家長(zhǎng)培訓(xùn)方案

1、幼兒家長(zhǎng)培訓(xùn)方案篇一：幼兒園培訓(xùn)中心家長(zhǎng)公開日活動(dòng)方案幼兒園培訓(xùn)中心家長(zhǎng)公開日活動(dòng)方案指導(dǎo)思想：本著一切為了孩子的原則和思想召開家長(zhǎng)會(huì)，態(tài)度和表達(dá)方式是站在家長(zhǎng)和 幼兒成長(zhǎng)的立場(chǎng)上?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)家園聯(lián)系，溝通教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)與家長(zhǎng)的交 流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解 幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。1、向家長(zhǎng)宣傳他們是幼兒園的教育合作伙伴，提出家園溝通的重要意義。 2、讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活、活動(dòng)情況。3、就本學(xué)期的教育目標(biāo)和工作重點(diǎn)向家長(zhǎng)們介紹，向家長(zhǎng)提出期望，尤其是 在紀(jì)律、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和禮儀方面的協(xié)力配合

2、。4、國(guó)學(xué)班做好國(guó)學(xué)教材的使用介紹，尤其是家園聯(lián)系手冊(cè)的填寫，目的是為 了使國(guó)學(xué)課的開設(shè)發(fā)揮其作用。5、進(jìn)一步提高幼兒園與家庭之間的溝通，促進(jìn)幼兒的更好發(fā)展?；顒?dòng)時(shí)間：20 年 3 月 25 日 （上午 8:00-11:30）活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室活動(dòng)準(zhǔn)備：（一） 場(chǎng)地布置（1）學(xué)具 擴(kuò)音器材 120 支藍(lán)色中性筆 椅子 礦泉水 家長(zhǎng)簽到表、簽離表 意見反饋表 公開課程 早操 音樂(lè)（2）各班級(jí)適宜安排家長(zhǎng)座椅，總體環(huán)境具有漢文化特色、幼兒作品展示 區(qū)。（二）人員安排第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)金星教師兩名負(fù)責(zé)家長(zhǎng)簽到發(fā)放礦泉水和活動(dòng)流程表個(gè)配班老師負(fù)責(zé)家長(zhǎng)秩序管理，安排就坐（老師）各班主任負(fù)責(zé)接待帶領(lǐng)家

3、長(zhǎng)參觀幼兒平日作品，就班級(jí)課程的教學(xué)情況向幼 兒家長(zhǎng)作簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)流程：（一） 幼兒按一日時(shí)間表進(jìn)行一日活動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒走廊排隊(duì)如廁洗手， 并有秩序的進(jìn)入餐廳排隊(duì)坐好等待阿姨分發(fā)早 餐，家長(zhǎng)跟隨觀看。（8:40-9:20）（二）家長(zhǎng)與幼兒一同參與親子早操。（9:20-10:00）（三）各班班主任公開課，家長(zhǎng)隨堂觀看，配班老師維持課堂紀(jì)律。 （10:00-10:30）（四）各班班主任召開家長(zhǎng)會(huì)，宣傳教育理念與教學(xué)特色，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何觀 察孩子各方面表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的發(fā)光點(diǎn)，制 作好調(diào)查問(wèn)卷做好家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)記 錄與反饋。篇二：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)實(shí)施方案兩嶺鎮(zhèn)中心幼兒園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案為了促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)

4、，進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家園教育合力， 提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)，根據(jù)幼兒的具體情況以及階段的教育任務(wù)，有 計(jì)劃、有系統(tǒng)地設(shè)計(jì)和組織內(nèi)容不同、形式各異的家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作的一項(xiàng)重要 工作。家長(zhǎng)會(huì)的創(chuàng)新、實(shí)效不但能讓家長(zhǎng)了解幼兒園，理解并主動(dòng)配合班主任工 作，還能營(yíng)造寬松、和諧的教育氛圍，共同為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建“綠色”環(huán)境。 因此，對(duì)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)做出如下安排：一、時(shí)間及地點(diǎn)：20 年 3 月 26 日（星期四）下午 1:30幼兒園二、活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),使家長(zhǎng)了解我園的工作情況與家長(zhǎng)溝通,了解幼兒在家的喜 好,興趣及家長(zhǎng)希望對(duì)孩子某方面的幫助。第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè)2、介紹幼

5、兒在園一日生活的各環(huán)節(jié),使家長(zhǎng)與幼兒園達(dá)成共識(shí)形成教育合力。3、介紹什么是學(xué)前教育。三、活動(dòng)主題：“家園攜手，共創(chuàng)孩子美好的明天” 四、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：肖李勞副組長(zhǎng)：楊瀟樊艷成員：祝曉菲王花玉席艷玲童淑珍五、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、各班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿的準(zhǔn)備。2、班主任負(fù)責(zé)通知到每一位家長(zhǎng)，要求每位家長(zhǎng)參加。3、各班主任利用家長(zhǎng)平時(shí)接送的時(shí)間,家長(zhǎng)了解把孩子的個(gè)性及喜好，及 需要幫助的問(wèn)題寫下來(lái)。六、組織形式：園領(lǐng)導(dǎo)以全園出發(fā)開頭講話，具體以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)。七、過(guò)程程序及具體安排1、接待家長(zhǎng)的到來(lái)：童淑珍、樊艷2、簽：各班主任3、主持：楊瀟4、園領(lǐng)導(dǎo)講話：肖李勞5、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容:介紹班級(jí)的整體情況，及班

6、級(jí)孩子的整體發(fā)展情況（最好每個(gè)孩子都點(diǎn)到 一下）。本學(xué)期的主題活動(dòng)介紹及家長(zhǎng)配合的情況（可舉例說(shuō)明）。介紹家長(zhǎng)間的教育經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)。在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面，需要家長(zhǎng)配合做的。大班具體要求幼小銜接工作的開展及家長(zhǎng)如何配合等第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)大家有問(wèn)題及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。幼兒園全園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的成功與否，不僅會(huì)影響到家園合作，也會(huì)影響幼兒 園的教育發(fā)展，以及幼兒的健康發(fā)展。幼兒園應(yīng)引起足夠的重視，從幼兒園環(huán)境布 置，到幼兒園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，再到家長(zhǎng)會(huì)主持人的巧妙主持，幼兒園都要 做好周密部署，以讓家長(zhǎng)主動(dòng)配合幼兒園教育工作，家園攜手共同促進(jìn)幼兒健康發(fā) 展。兩嶺鎮(zhèn)中心幼兒園20 年 3 月 23 日

7、篇三：家長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃家長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃?家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)于孤獨(dú)癥兒童也是如此。家長(zhǎng)的教育方式直接 影響了孤獨(dú)癥兒童的身心發(fā)展方向。而大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)并沒(méi)有太多 接觸，面對(duì)孤獨(dú)癥孩子不知所措。根據(jù)患兒的狀況和家長(zhǎng)的需求舉辦不同的家庭護(hù)理課程。能夠?qū)純杭议L(zhǎng)的 焦慮、抑郁情緒進(jìn)行的有效的改善。教授家長(zhǎng)出院以后在家里的繼續(xù)的培訓(xùn)方法，定期和家長(zhǎng)有一定的溝通，建 立一個(gè)溝通的平臺(tái)，并傳授國(guó)際的最新治療理念。 課程是由心理咨詢師、治療 師、醫(yī)生、護(hù)士長(zhǎng)從各種不同的角度，不同的訓(xùn)練方法來(lái)講授的，除醫(yī)護(hù)人員外的 專業(yè)人士，以達(dá)到患兒盡快回歸社會(huì)的目的。培訓(xùn)計(jì)劃1、 孤獨(dú)癥的基本知識(shí)（鑒別、與相似疾病的區(qū)別、尤其在醫(yī)學(xué)方面的相關(guān)知識(shí)）2、國(guó)內(nèi)比較有效的治療方法：、聽統(tǒng)（分類、治療范圍、可以改善的狀況、適應(yīng)人群、目前國(guó)內(nèi)儀器的發(fā)展）、人際關(guān)系 RDI、感覺(jué)統(tǒng)合(攀巖)、數(shù)字化、高壓氧治療第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè)、ABA、行為、繪畫、手工、沙盤、自主交往訓(xùn)練法、藥浴、中醫(yī)按摩、語(yǔ)言訓(xùn)練、動(dòng)物療法、333 教學(xué)、音樂(lè)治