談?wù)勅照Z學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的幾個問題

1、第 談?wù)勅照Z學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的幾個問題論文導(dǎo)讀：又重視了日語聽說能力的培養(yǎng)。了解了日本人的語言習(xí)慣和文化背景。培養(yǎng)對日語的學(xué)習(xí)興趣。要求養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣，談?wù)勅照Z學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的幾個問題。關(guān)鍵詞：興趣，語言習(xí)慣，聽說能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣 日語專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)了三、四年的日語，一旦臨近畢業(yè)，大部分仍然內(nèi)心惶惶，沒有多少自信。這固然有這樣那樣的原因，但我認(rèn)為最重要的因素是很多學(xué)生對日語學(xué)習(xí)中的一些問題沒有重視，對日本人、日本文化沒有較為系統(tǒng)、清楚的認(rèn)識。如果學(xué)生真正從心底喜歡日語，在學(xué)好詞匯、語法、閱讀的基礎(chǔ)上，又重視了日語聽說能力的培養(yǎng)，了解了日本人的語言習(xí)慣和文化背景，那么不僅學(xué)生的日語水

2、平會大大提高，而且日語應(yīng)用能力也會明顯改善。本文旨在對日語專業(yè)學(xué)生平時學(xué)習(xí)中容易忽略的問題做簡要分析、概括。 一、培養(yǎng)對日語的興趣非常重要 日語專業(yè)的學(xué)生未必都是因?yàn)橄矚g它，才專攻日語的。有的是因?yàn)榧议L的愿望，有的是聽說學(xué)日語好找工作才報(bào)考日語專業(yè)的。碩士論文，學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有陰差陽錯走進(jìn)日語課堂的。再加上歷史原因，很多學(xué)生對日本人乃至與日本有關(guān)的一切都有或多或少的敵對心理，對于學(xué)習(xí)日語也有某些疑慮甚至是抵觸情緒。但是無論何種原因，既然日語已經(jīng)是專業(yè)，就應(yīng)該改變觀點(diǎn)，培養(yǎng)對日語的學(xué)習(xí)興趣。日本確實(shí)曾經(jīng)給對中國人民造成過極大的傷害，但我們不能因此就和它老死不相往來，這不利于兩國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等

3、各個領(lǐng)域的交流，也不符合全球和平發(fā)展的主旋律，日本先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、獨(dú)特的文化內(nèi)涵、日本人民的勤勞敬業(yè)等也值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。日本有句諺語：好上手，意思是正是由于喜歡，才能做得好。如果從內(nèi)心厭惡或者不喜歡，把日語學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，一種負(fù)擔(dān)，那將是一個很痛苦的過程，當(dāng)然也很難學(xué)好。俗話說興趣是最好的老師，只有對日語感興趣了，才能真正學(xué)好它。那么怎么培養(yǎng)這種興趣呢？可以找一些興趣點(diǎn)。比如有人愛聽日語歌曲，有人喜歡看日本動漫，有人愛讀日本推理小說，大家就可以通過聽歌曲、看動漫、讀小說等在自己喜歡的活動中，找到學(xué)日語的樂趣。也可以樹立遠(yuǎn)大志向，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力，比如到日本留學(xué)，學(xué)習(xí)日本的某種先進(jìn)技術(shù)，

4、為祖國效力；為中日友好交流做貢獻(xiàn)等等?？傊?，要盡量找到一些理由來喜歡日語，并把它作為學(xué)習(xí)日語的動力，這樣學(xué)習(xí)日語的道路就會少些坎坷，多些信心，會在學(xué)習(xí)、運(yùn)用日語的道路上走得更順、更遠(yuǎn)。 二、熟練、準(zhǔn)確掌握假名是學(xué)好日語的基礎(chǔ)。 假名是日語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，假名的發(fā)音是否準(zhǔn)確關(guān)系到日語發(fā)音是否純正。因此，在學(xué)習(xí)五十音圖時各個學(xué)校一般都安排了較多的課時，讓學(xué)生在課堂上一遍一遍地跟讀，一點(diǎn)一點(diǎn)地糾正，可是有的學(xué)生自認(rèn)為聰明，覺得日語假名源自中國，讀音又有規(guī)律可找，根本不必花費(fèi)很多精力，就可以學(xué)得相當(dāng)不錯。所以沒有重視，泛泛一學(xué)就完事了。這樣就為后來的日語學(xué)習(xí)種下了很多的隱患。碩士論文，學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)槿绻?/p>

5、學(xué)時發(fā)音不準(zhǔn)確，以后就很難糾正，有的學(xué)生因?yàn)閯傞_始時不注意，學(xué)了幾年依然是一口帶有方言的日語。有些學(xué)生假名掌握不牢固，直接影響到近跟而至的單詞、句子等的學(xué)習(xí)。碩士論文，學(xué)習(xí)習(xí)慣。很容易挫傷學(xué)習(xí)的積極性，降低學(xué)習(xí)的信心。所以學(xué)生初學(xué)假名時一定要高度重視、認(rèn)真細(xì)致。上課時一定要認(rèn)真觀察老師發(fā)音時的口型，學(xué)習(xí)發(fā)音要領(lǐng)，模仿正確的發(fā)音并反復(fù)練習(xí)；課下的時候再傾聽、模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，還可以把自己的發(fā)音錄下來，與原聲作對比播放，比較一下自己哪些音發(fā)得不準(zhǔn)，糾正自己的發(fā)音。還要不厭其煩地練習(xí)假名的寫法，達(dá)到熟練、準(zhǔn)確書寫為止。 三、聽力和口語是日語學(xué)習(xí)的重中之重 學(xué)習(xí)日語，聽力和口語的提高既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),這是

6、掌握日語、應(yīng)用日語最重要的也是最基本的要求。最近的國際日語等級考試也大大增加了聽力的分?jǐn)?shù)比例。雖然教師一直強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)日語時要聽、說、讀、寫兼顧，尤其要注重聽、說能力的提高，但傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式以及長期以來養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生在無形中偏離了軌道，每學(xué)一篇新課文都是先學(xué)生單詞，然后再逐字逐句剖析語法，課下復(fù)習(xí)依然是這個模式，結(jié)果是大多數(shù)學(xué)生都把詞匯、語法掌握得很牢固，卻忽略了聽和說的能力。還有的學(xué)生性格比較內(nèi)向，本來就不愛說話，不擅長表達(dá)自己，更不用說講日語了。有的學(xué)生，對自己的日語沒自信，老怕說錯了，被別人笑話，不敢說。其實(shí)，就語言的本質(zhì)來說它是人們相互之間交流的一種工具。如果不能用日語和人很好地交

7、流、溝通，既聽不懂別人說的日語，自己想說的意思又不能很好地表達(dá)出來，那學(xué)日語又有什么用呢？因此，必須重視聽說能力的培養(yǎng)。首先，要多聽。多聽聽標(biāo)準(zhǔn)的錄音，或者有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，聽NHK的新聞，聽歷年來國際日語能力考試的聽力材料等，既可以提高聽力，又可以了解日本情況或者提高應(yīng)對考試的能力，一舉多得何樂而不為呢！其次，利用一切現(xiàn)有條件，盡可能和他人交流，大部分院校都有日語外教，這是很好的條件，學(xué)生們應(yīng)該珍惜并且好好利用，要經(jīng)常和外教老師交流，并請他們更正的自己的發(fā)音，糾正自己的用語。當(dāng)然，也要積極參與和日語有關(guān)的各種活動、比賽?？傊幸庾R地主動尋找機(jī)會，盡可能地張口說日語，這樣，時間長了，就不會

8、害怕說日語，就可能比較自然地隨口講日語了。碩士論文，學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、了解日本人的語言習(xí)慣及文化背景是學(xué)好日語必不可少的環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)語言不能單獨(dú)地只學(xué)習(xí)語言，因?yàn)槿魏我环N語言都與其獨(dú)特的社會文化、背景等息息相關(guān)，語言在很大程度上可以說是文化的產(chǎn)物。碩士論文，學(xué)習(xí)習(xí)慣。脫離了文化背景知識的了解，就很難對這門語言有較深的理解和把握。在日語專業(yè)學(xué)習(xí)中,雖然學(xué)校、教師一直在強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)綜合能力,但是但是很多學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)日語了二、三年后,還不能較為正確地使用日語與人進(jìn)行交流,原因之一是他們不能擺脫漢語的羈絆，總是以中國人的思維方式和漢語的語言習(xí)慣來考慮日語該怎么說，所以,了解中日文化

9、的差異及日本人的語言習(xí)慣和他們的文化特征是學(xué)習(xí)日語必不可少的環(huán)節(jié)。 日語里有許多與中國不同的語言習(xí)慣和表達(dá)方式。如他們在和他人交流時總是不停地點(diǎn)頭，說是。中國人可能會認(rèn)為這就是表示肯定：沒錯、知道了的意思，但實(shí)際上這些只不過是日本人表示在聽到對方說話以后，給對方一個是嗎？、還有那種事??！之類的一種信號而已。未必是肯定的意思，只是一種隨聲附和的禮貌而已。由于和的觀念貫穿和影響著日本人的文化、思想、心理乃至生活等各個方面，日語里盡量不給對方帶來尷尬的委婉、曖昧表達(dá)也很豐富，這也讓許多外國學(xué)習(xí)者感到困惑。還有內(nèi)外有別的敬語也非常普遍，如果學(xué)習(xí)者對日語這些獨(dú)特的東西知之不多的話，在人際交往或外事活動中

10、就可能出現(xiàn)令人遺憾之事。 在日語中，諸如此類的表達(dá)習(xí)慣和特征還有很多。所以，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)日語時不僅要掌握語音、語法、詞匯、句型短語，而且還要知道日本民族如何看待、觀察事物，要了解他們?nèi)绾斡米约旱恼Z言來反映他們自己的思想、行為和習(xí)慣。這就要求學(xué)習(xí)者閱讀、學(xué)習(xí)日本的有關(guān)資料，了解日本的風(fēng)土人情，日本人的文化心理等。當(dāng)學(xué)習(xí)者有意識地、主動地將這些文化概念引入學(xué)習(xí)中，才能更深入地理解語言的形成、構(gòu)成，在語言表達(dá)上才會更得體。 五、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵 與緊張的高中生活相比，大學(xué)的自由時間顯得尤其豐富，許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后一下子變得很迷茫，那么多的時間，不知道該干什么，大把大把的時間被白白浪費(fèi)。其實(shí)

11、，大學(xué)能學(xué)到的東西更多。但這要求學(xué)生有明確的目標(biāo)，更要有切實(shí)可行的計(jì)劃。碩士論文，學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)特別是外語學(xué)習(xí)方面，要求養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能把大學(xué)生活安排得合理、有序、充實(shí)、效率高。當(dāng)然，每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不相同，但鑒于日語學(xué)習(xí)的特殊性，還是建議要早起晨讀，高聲朗誦，多讀多背。當(dāng)然多聽、多說前面已經(jīng)講過，不再贅述。另外要注意及時復(fù)習(xí)，及時總結(jié)知識點(diǎn)、和學(xué)習(xí)方法。盡量做到當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識當(dāng)天基本掌握，還要在生活中多運(yùn)用這些知識，比如去食堂吃飯時，就回憶日本人吃飯時的禮節(jié)，他們就餐時的用語，以及各種飯菜的名稱等等。還要處理好學(xué)習(xí)、運(yùn)動、休息的關(guān)系，使自己在身體健康、情緒良好的狀況下達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果?？傊侠戆才艜r間，上課認(rèn)真聽講，積極參與教學(xué)活動，課余時間積極主動復(fù)習(xí)和練習(xí)，盡可能學(xué)以致用，這樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之就會事半功倍，取得良好的學(xué)習(xí)效果。 當(dāng)然學(xué)好日語不是一朝一夕的事，它還要求學(xué)習(xí)者有持之以恒的毅力，如果大家能注意以上幾點(diǎn)，并且天天堅(jiān)持，那么日語水平就會逐漸提高，學(xué)習(xí)起來會越學(xué)越有趣，越學(xué)越愛學(xué)。如果沒有恒心，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，那么隨著知識的加深、加寬，慢慢地就會感到學(xué)習(xí)吃力，逐漸失去學(xué)習(xí)