語文三年級上第六單元作業(yè)樣例 作業(yè)設計

1、小學語文三年級書面作業(yè)設計樣例（上學期第 11-12周）單元名稱第六單元課題17 古詩三首節(jié)次作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）認真讀，寫工整。zhn dun ch jin fn yo wn 意圖：書寫練習，鞏固生詞字的掌握。來源：知識能力訓練2.根據古詩內容，想象詩中描繪的景色，將詩句內容與相應圖畫連線，并在圖畫下方寫上相應的古詩題目。 兩岸青山相對出， 兩岸青山相對出， 孤帆一片日邊來。 欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜。欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜。 湖光秋月兩相和， 湖光秋月兩相和， 潭面無風鏡未磨。 意圖：邊讀邊想象詩中描繪的景色，圖文對照了解詩詞內容。來源：新

2、編3默寫古詩，回答問題。望天門山 ， 。 ， 。 這首詩的作者是 代詩人 。（2）下面對望天門山的理解不恰當的一項是( )A.“青山、碧水、孤帆、日邊”這些描寫景物的詞語，使人聯(lián)想到一幅碧水青山，白帆紅日的清麗畫面。B.“出”字是寫青山會自己從岸邊走出來。C.這首詩描繪了天門山夾江對峙,長江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色,表達了詩人對祖國山河的熱愛之情。 意圖：默寫古詩，借助描寫景物的詞語和動詞，感受詩句描寫的壯麗景象，體會詩人表達的感情。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.我能通過借助注釋，聯(lián)系上下文、查字典等方式理解詩句，知道下列說法不正確的一項是（ ）。A. “水光瀲滟晴方好”中的“瀲滟”是形容西

3、湖湖水波光閃動的樣子。B.望洞庭這首詩的韻腳分別是“和、磨、螺”。C.“欲把西湖比西子”是說西湖雖美，但比不上美女西施。意圖：借助注釋，聯(lián)系上下文、查字典等方式理解古詩中難詞和關鍵詩句的意思，能找出古詩的韻腳。來源：新編根據情境，默寫古詩。祖國的風景美如畫。當我望著秋月映照下的洞庭湖，湖面風平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子，會不由自主地吟誦劉禹錫的望洞庭中的詩句：“ ， ?！碑斘衣轿骱叄吹轿骱拖裎魇┮粯用利?，無論淡妝濃抹都是那么神韻獨特，會情不自禁地贊嘆：“ ， 。”我還知道別的寫景的詩句：“ ， ?！?意圖：創(chuàng)設具體的生活情境，幫助學生加強古詩的積累與默寫，鞏固生字詞。來源：新編小學語

4、文三年級書面作業(yè)設計樣例（上學期第11-12周）單元名稱第六單元課題18 富饒的西沙群島節(jié)次作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）認真讀，寫工整。 qin cu yn 海水的顏色有深有 ，相互交 。海底的 石 sh xi c 縫里，有 不清的大 ，有長滿 的海膽，有 bo u著肚子的河豚魚。這些都是 的海產資源。 意圖：書寫練習，鞏固生詞字的掌握。來源：知識能力訓練，有改動。課文是從哪幾個方面來寫富饒的西沙群島的？留心課文的關鍵語句，用文中的關鍵詞完成填空，梳理文章結構。 意圖：通過思維導圖，留心課文的關鍵語句，借助關鍵詞梳理文章脈絡，把握課文主要內容。來源：新編閱讀文段，完成問

5、題。魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（1）這段話主要講了什么？請用“ ”畫出文段中的關鍵語句。（2）聯(lián)系上下文想一想，“成群結隊”這個詞說明了 ，第三句話中體現魚種類多的詞語是 。意圖：借助關鍵語句理解一段話的意思，抓關鍵詞句，理解課文內容。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.仔細看帶點詞語和劃線部分的內容，仿寫句子。海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有

6、的像分枝的鹿角。天上“各種形狀”的云像什么？請留心觀察天上的云朵，完成仿寫。天空中飄著各種形狀的白云，有的像 ，有的像 。意圖：借助圖片和關鍵詞展開聯(lián)想，聯(lián)系生活，在情境中仿寫句子。來源：新編細心讀，認真想美麗的南沙群島傳說仙女下凡時，在遼闊的中國南海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。它位于祖國的最南端，二百多座島嶼、礁盤星羅棋布。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍（fn yn）的煙火。 南沙是祖國巨大的藍色寶庫。它擁有難以計數的珍貴的海洋生物，蘊藏（yn cn）著數不勝數的礦產資源，貯存了用之不竭的海洋動力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第

7、二波斯灣”的美譽。 南沙也是一個充滿魅力的旅游勝地。天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。碧波浩渺(mio) 的南沙海域，連浪濤都是美的。每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 作為中國人，怎能不為美麗富饒的南沙群島而謳歌呢？聯(lián)系上下文，再結合下面的圖片，想一想第自然段中“星羅棋布”的意思是（ ）。 A.天空的星星很多。B.南沙群島的島嶼像星星。C.南沙群島的島嶼像棋盤。D.南沙群島的島嶼數量多而廣，像群星羅列,又像棋子分布在廣闊的海域。（2）借助關鍵句可以幫助我們理解一段話的意思

8、。請你用“ ”畫出短文第段的關鍵句。第段中有三個詞語都表示“多”的意思，分別是 、 、 ，借助這三個關鍵詞，我進一步理解了這段話的意思。 第段中將天比作_，將海比作_，將水天相接比作_，閉上眼想象一下，令人感到_。 意圖：拓展類文閱讀，引導學生回顧第二單元學習的“運用多種方法理解難懂的詞語”，并聯(lián)系上下文理解文本，借助關鍵語句理解一句話的意思，落實本單元語文要素。來源：新編3.細心觀察，大膽仿寫。課文圍繞著風景優(yōu)美、物產豐富介紹了富饒的西沙群島，短文借助“巨大的藍色寶庫”和“充滿魅力的旅游勝地”這兩個關鍵語句介紹了美麗的南沙群島。請你從下面的圖中選擇一幅，借助關鍵語句，圍繞一個意思寫幾句話?？?/p>

9、以用課文中學到的表達方法，如：“有的像有的像”“有的有的還有的”的句式，還可以從“顏色、外形、數量、動作”等方面寫寫圖中的事物是什么樣的。意圖：讀寫結合，引導學生走出文本，聯(lián)結生活，借助關鍵語句，圍繞一個意思寫鍛煉表達。來源：新編小學語文三年級書面作業(yè)設計樣例（上學期第11-12周）單元名稱第六單元課題19 海濱小城節(jié)次作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1.認真讀，寫工整。 zhng ji hi bn xi tin 我的家鄉(xiāng)是一座美麗又 的 小城。 hu s bin d的早晨，白色的帆船、 的海鷗、沙灘上 的貝殼都被朝陽鍍上了一層金黃色，漂亮極了！響亮的汽笛聲從遠處傳 mn

10、zi y mn來，原來是 魚蝦的船隊歸來了， 們臉上洋溢著幸福的笑容。 意圖：通過書寫練習，鞏固生字詞的掌握。來源：新編2.讀課文，思考課文寫了海濱小城的哪些景象。海上 海濱小城 海灘意圖：整體把握課文內容，想象課文描寫的場景。來源：新編3.聚焦文段、正確理解。小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是

11、坐滿了人。小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。（1）有些句子很重要，可以幫助我們理解一段話的意思，稱之為中心句。請在以上三段話中分別找出它們的中心句，并用“ ”畫出來。（2）文中“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨?！边@句話，作者把 比作 ，寫出了榕樹的 。（3）請從以上文段中找到一句你認為最有新鮮感的句子，抄寫下來。_意圖：閱讀重點段落，深入理解課文內容，落實語文要素。來源：結合課本課后習題新編拓展性作業(yè)（選做）1.照樣子，寫詞語。 例：來來往往 （ ） （

12、 ） 銀光閃閃 （ ） （ ） 咯吱咯吱 （ ） （ ） 意圖：積累構詞方式有特點的詞語。來源：新編2.課外閱讀。鄉(xiāng)間綠蔭鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹。梧桐樹枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸是成行（hng xng）的垂柳。柳條兒細細的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹和柏樹高大挺（撥 拔），枝繁葉茂。農家小院的前后種植著果樹,有桃樹，有梨樹，有杏樹春（未 末）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一座座農家小院就掩映在濃濃的樹綠蔭之中。（1）劃去文中括號里錯誤的音節(jié)或漢字。（2）這篇短文是圍繞“ ”這句話來寫的。作者依次對 、 、 和 等地方的各種樹進行了具體的描寫。（3）文中的省

13、略號表示： 。意圖：拓展課外閱讀，鞏固語文要素。來源：結合知識與能力訓練新編3.小練筆。圍繞關鍵語句把內容寫具體是本文的主要寫作手法。我們可以通過仔細的觀察、合理的聯(lián)想、適當的修辭等，多角度地把內容寫具體。你也來試試吧！下課了，同學們紛紛走出教室，操場上立刻變成了歡樂的海洋。_ _。意圖：創(chuàng)設情境，模仿寫作。來源：新編小學語文三年級書面作業(yè)設計樣例（上學期第11-12周）單元名稱第六單元課題20 美麗的小興安嶺節(jié)次作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1.認真讀，寫工整。 hu tn sng run 在爺爺家的院子里，有一個大 。春天，小草從 的 no dai土地里探出了小 ，蝴

14、蝶在鮮艷的花叢中飛舞。夏天，樹木的枝葉 xin de yn yn sh sh 更加濃密，把天空遮得 的，擋住了強烈的陽光，讓整個院子變得十分涼爽。 意圖：通過書寫練習，鞏固生字詞的掌握。來源：新編。2.通讀課文填一填。課文介紹了我國東北的大興安嶺一年四季景色 ，物產 ，是名副其實的 和 。如果我去小興安嶺旅游，我會選擇 季去，因為_。意圖：整體把握課文內容。來源：根據課后習題新編。3.重點詞句品一品?！按禾欤瑯淠境槌鲂碌闹l，長出嫩綠的葉子?！边@句話中“抽出”一詞讓我們感到 。“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。”這句中的“浸”字讓我們感到 。意圖：閱讀重點段落，抓住關鍵詞，

15、想象畫面，體會詞語的妙用。來源：結合課本課后習題新編。拓展性作業(yè)（選做）1.讀句子，在正確的讀音下方打“”。（1）在口語交際課上，同學們說起自己感興（xng xng）趣的話題時，一下子都興（xng xng）奮起來了。（2）哥哥就要大學畢業(yè)，他戀戀不舍（sh sh）地離開了他住了四年的宿舍（sh sh）。（3）臺風天，大雨沒（mi m）完沒了地下，路上的積水都沒（mi m）過我的腳背了。 意圖：比較、辯別多音字的正確讀音。來源：新編。2.拓展閱讀，練一練。家鄉(xiāng)的竹林在我的家鄉(xiāng)，有一片挺拔蔥翠的竹林，一年四季都生氣盎然。春天，鵝黃色的新筍從土壤里鉆出來，像一只一只剛出殼的小雞一樣漂亮。竹子長到三米

16、多高逐漸變成一身嫩綠，十分新鮮。夏天，竹林顯得更加翠綠可愛，陽光透過茂密的竹葉縫隙，照在地上，從遠處看猶如點點星光。如果你路過這里，它便用葉子遮住太陽，為你解除酷熱。秋天，竹子把自己的舊葉換掉，讓人們把落在地上的舊葉當柴火使用。一陣風吹來，無數蒼綠的“花片”在飛舞，像天女散花一樣美。冬天，竹林迎著凜冽的寒風，像哨兵一樣站在田野里，深綠的葉子笑容滿面地迎著嚴霜白雪。我愛家鄉(xiāng)的竹林，因為枝枝翠竹的美好形象時時啟迪著我。（1）請畫下本文的關鍵句。（2）作者用不同的表示顏色的詞語，表現出竹子的顏色在一年中的變化層次，請找出并填一填。春天的新竹時（ ）的，夏天的竹林更加（ ），秋天竹子換掉（ ）的舊葉，

17、冬天竹林依然挺拔，（ ）的葉子迎霜傲雪。（3）“我愛家鄉(xiāng)的竹林，因為枝枝翠竹的美好形象啟迪著我怎樣做人，怎樣生活?！?你認為翠竹有什么樣的美好形象？ 。我又在竹子身上獲得了那些啟迪？ （4）本文在寫法上與美麗的小興安嶺有異曲同工之妙，都是按照（ ）來寫的。A.事情的發(fā)展順序 B.由遠到近的空間順序 C.一年四季的時間順序意圖：拓展課外閱讀，鞏固語文要素。來源：結合知識與能力訓練新編。3.小練筆。你的家鄉(xiāng)哪個季節(jié)最美？最美的季節(jié)里有哪些景物特別吸引你？這些景物都有哪些特點？是什么樣的？請你用上平時積累的詞句，還可以運用比喻、擬人等修辭手法來寫一寫吧。 意圖：鏈接生活，仿寫表達。來源：課后習題，有

18、改編。 小學語文三年級書面作業(yè)設計樣例（上學期第11-12周）單元名稱第六單元課題語文園地+習作節(jié)次作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1.讀一讀，連一連，填一填。 蛾 k 鯉 sh 蝌 du 鯽 l蚪 鯊 j我發(fā)現第一組字的偏旁都是()，第二組字的偏旁都是( )，形旁表義，它們都是形聲字。意圖：鞏固園地識字加油站中形聲字形旁表義的特點，增強識記。來源：新編2.讀句子，在括號里填上合適的ABB式詞語。(1)沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就()的。(2)我家門前是一大片()的草地。(3)妹妹有一雙()的大眼睛，十分惹人喜愛。 意圖：學以致用,學會在情境中運用ABB的詞語。 來源：新編3.讀古詩，寫一寫 。早發(fā)白帝城中“ ，