常見修辭手法教學詳解

1、常見修辭手法教學ppt課件第一頁，共三十五頁。一、比喻(即“打比方”):用一種事物或情境去比另一種事物或情境。第二頁，共三十五頁。比喻明喻(甲像乙) 例:共產黨像太陽。 暗喻(甲是乙) 例:我們是祖國的花朵。 借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲說成乙，也不用喻詞） 例：在稿紙上踩出了幾朵小梅花。(喻貓爪子印)第三頁，共三十五頁。比喻的運用（一）用來刻畫人物或事物的形象，突出其某方面的特征，給人以深刻的印象。如：他長著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。第四頁，共三十五頁。（二）用來說明事理。運用這類比喻,大多著重于主、客體內部性質上的聯(lián)系。如:（文章）全做不行，

2、但不做，卻又不行 。用一段大樹和四枝小樹做一只凳，在現(xiàn)在，未免太毛糙,總得刨光它一下才好。但如全體雕花,中間挖空,卻又坐不下來,也不成其為凳子了。第五頁，共三十五頁。（1）他艱難地爬了起來，然后又撣去衣服上的塵土。1、他一節(jié)一節(jié)地撐了起來，像木匠在打開一把折尺，然后又撣去衣服上的塵土。（2）會場亂哄哄的，可余冰一來，很快就安靜下來。 2、亂哄哄的會場，像是一塊揉皺了的綢子，給余冰的手一抹，現(xiàn)在又恢復到原來平整的樣子。 第六頁，共三十五頁。運用原則要貼切注意創(chuàng)新要通俗、形象 一般地說，總是用形象的事物來比喻生疏的事物，用具體的事物來比喻抽象的事物，用淺顯的道理來比喻深奧的道理。第七頁，共三十五頁

3、。判斷下列比喻是否恰當:（1）明凈的未名湖猶如一面照妖鏡。（2）紅的、綠的、黃的，像黑夜中貓頭鷹的眼睛。（3）這篇文章的結構十分嚴密，就像神經節(jié)和神經網的關系一樣。第八頁，共三十五頁。一堆堆烏云像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。歲月匆匆，像滾滾的流水永不止息。從中隨手采摘幾朵花絮，仍覺得溫馨可愛。（桂林的風）她像母親哼著深情的搖藍曲，伸出溫柔的手臂撫摸著聞名遐邇的山水名城桂林。第九頁，共三十五頁。 長城就像一條巨龍蜿蜒盤旋在群山峻嶺之上。 第十頁，共三十五頁。以“時間”為本體，造幾個意義相關的比喻句，表明你

4、對“時間”的態(tài)度練習第十一頁，共三十五頁。區(qū)辨 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句對兩種事物作具體比較的。例：小玲長得像她媽媽。單純的想象。例：讀罷雷鋒的故事，我仿佛又回到了苦難的過去。表示猜度的句子。例：我覺得這人好像面熟。表示舉例。例：這樣的事情很多，像 第十二頁，共三十五頁。二、比擬：把物當作人來描寫，或者把人當作物來描寫。第十三頁，共三十五頁。比擬擬人：把事物當作人，寫出和人一樣的感情和動作。 例：花喜鵲格格地笑起來。 擬物：把人當作物來寫，使人具有物的動作或情態(tài)。 例：帝國主義夾著尾巴逃跑了。 (人是沒有尾巴的,這里把帝國主義寫成獸類了)第十四頁，共三十五頁。用擬人手

5、法描繪你所見到的第十五頁，共三十五頁。三、對偶:用結構相同,字數(shù)相等的兩句(或短語)組成一對句子,把兩方面的意思突現(xiàn)出來。例：橫眉冷對千夫指， 俯首甘為孺子牛。第十六頁，共三十五頁。四、排比：把內容相關,結構相同,語氣一致的三個(或三個以上)句子或短語接連起來用。例：狂風吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。第十七頁，共三十五頁。五、對比：把兩種事物或同一事物的兩個方面并舉出來,相對比較描述。例：有的人 騎在人民的頭上：“呵，我多偉大！” 有的人 俯下身子給人民當牛馬。第十八頁，共三十五頁。六、反復:為了強調某事物或感情，使同一詞語或句子再次出現(xiàn)例：無恥啊!無恥啊!這是某集團的無

6、恥,恰是李先生的光榮。第十九頁，共三十五頁。七、夸張：為了突出某事物的特征，有意擴大或縮小的描述。 我摸摸那條棉被，簡直像紙一樣單薄。 可是當兵一當三四年，打仗總打了百十回吧，身上一根汗毛也沒碰斷。第二十頁，共三十五頁。八、借代：不直接說出要描述的人或事物,而借用與人或事物有關的東西來代替。 例：先生，給現(xiàn)洋錢，袁世凱，不行么？第二十一頁，共三十五頁。九、反語:實際上要表達的意思和字面上的意思完全相反,用以加強幽默諷刺的表達效果。例：幾個女人有點失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。第二十二頁，共三十五頁。 楚莊王的一匹愛馬死了，他非常傷心，下令以上等棺木，行大夫禮節(jié)厚葬。文臣武 將紛

7、紛勸阻也無濟于事，最后楚莊王還下決心說：“誰敢再勸阻，一定要殺死他?！焙苊黠@，不論怎樣改頭換面，只要一說“不”，必是自取其辱。 優(yōu)孟知道了，直入宮門，仰天大哭，倒把莊王弄得異常納悶，迫不及待地問是怎么回事。優(yōu)孟說：“那馬是大王最喜歡的，卻要以大夫的禮節(jié)安葬它，太寒酸了，請用君王的禮節(jié)吧！”莊王越發(fā)想知道理由了，優(yōu)孟繼續(xù)說：“請以美玉雕成棺讓各國使節(jié)共同舉哀，以最高的禮儀祭祀它。讓各國諸侯聽到后，都知道大王以人為賤而以馬為貴啊。” 至此莊王恍然大悟，趕緊請教優(yōu)孟如何彌補 自己的過失。終于將馬付于庖廚，烹而食之。 第二十三頁，共三十五頁。十 、引用:把別人的話或大家熟悉的成語典故等有選擇地組織到自

8、己的文章里。 例：古人常用汗牛充棟之類的成語形容藏書的豐富。第二十四頁，共三十五頁。十一、設問：先提出問題，接著說出自己的看法(自問自答)。例：是誰創(chuàng)造了世界？ 是我們勞動群眾。第二十五頁，共三十五頁。十二、反問：即反詰。用疑問的形式來表達確定的意思。 (問而不答，讓讀者從話中找到答案) 例：克服困難不也是一種享受嗎？第二十六頁，共三十五頁。十三、頂真：用上一句的結尾的詞語做下一句的起頭 例：歸來見天子，天子坐明堂。第二十七頁，共三十五頁。頂真月光如水水如天。（趙嘏）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白） 第二十八頁，共三十五頁?；?環(huán) 菩薩蠻.冬 蘇軾 雪花飛暖融香頰，頰香融暖飛花雪。 欺

9、雪任單衣，衣單任雪欺。 別時梅子結，結子梅時別。 歸不恨開遲，遲開恨不歸。 第二十九頁，共三十五頁。潮隨暗浪雪山傾，遠浦漁舟釣月明。 橋對寺門松徑小，巷當泉眼石波清。 迢迢遠樹江天晚，靄靄紅霞晚日晴。 遙望四山云接水，碧峰千點數(shù)鷗輕。 題金山寺蘇軾試著倒讀 第三十頁，共三十五頁。十四、通感：五官功能能出現(xiàn)互相補充，互相轉化的彼此溝通現(xiàn)象。例：微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。 第三十一頁，共三十五頁。修辭系列講座之雙關定義：在一定的語言環(huán)境中，利用詞的同音和多義的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。分類：諧音雙關和語意雙關。第三十二頁，共三十五頁。修辭系列講座之雙關例句： 蓮子心中苦， 梨兒腹內酸。 金圣嘆（蓮憐）（梨離）第三十三頁，共三十五頁。修辭系列講座之雙關例句： 實不相瞞，菊花的名氣是吹出來的. 菊花牌電扇的廣告語 第三十四頁，共三十五頁。 小時候，兒子常纏著父親比個子，還想著，總有一天會超過父親的。終于，在不斷的比高中，兒子長大了，如愿地超過了父親。兒子不再想和父親比高了，他已覺得沒有必要，然而父親卻開始纏著兒子不放了，老是要比高。