學校音樂興趣小組活動總結

1、第 第 頁學校音樂興趣小組活動總結學校音樂愛好小組活動總結1在本期的愛好小組活動中，我擔負了音樂愛好小組的輔導老師。通過本學期的活動開展，使同學們掌控了一些基本的音樂知識、歌頌技能和舞蹈基本功。提高了同學學習音樂的愛好，現(xiàn)將本期音樂愛好小組活動總結如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。一、進行了簡約的識譜教學同學很想自己能夠識譜唱歌，學習時積極性較高；教學了四二拍的節(jié)奏，教學時，選用了低班級教材上的一些旋律節(jié)奏來進行教學，經(jīng)過多次訓練，他們基本上都能正確掌控四二拍的節(jié)奏；教學了休止符、裝飾音等音樂術語和記號。二、加強科學發(fā)聲訓練激發(fā)合唱愛好。歌頌是以高位置的科學發(fā)聲方法為基礎的。在

2、訓練時，針對同學普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我采納了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發(fā)同學打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓同學將白聲和有氣息掌握的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別，以提高同學對聲音的辨別技能，援助同學建立正確的、科學的發(fā)聲概念。特別是唱高音時，要求同學用假聲帶真聲的方法來歌頌，切忌大喊大叫，由于這樣會損壞聲帶，而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌頌時，要求留意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學會有掌握地發(fā)自內心的歌頌。三、舞蹈基礎訓練部分。首先，從舞蹈基礎訓練課程開始就加進一些基礎練習元素和律動，降低

3、部分訓練難度，使原本較為枯燥的基礎強化訓練變得更為輕松活潑，更為有用也更方便同學的掌控。并在音樂上也采納一些律動性較強的音樂，使同學對今后學習、編排舞蹈有一個整體的感受和理解。其次，為了從整體上訓練同學克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，進展舞姿動作的協(xié)調性、敏捷性、節(jié)奏感。在以往較為單一，更為著重同學動作完成質量的訓練基礎上，在組合中更多的加進一些方位、節(jié)奏改變的訓練，來強化同學的整體適應技能和表演技能。第三，為了強化同學的自學技能，加強同學學習的積極主動性，轉變傳統(tǒng)授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學，在授課時只教動作或組合的一個方向，讓同學自己把反方向動作或組合做出來，使

4、同學較快的掌控舞蹈規(guī)律。既提高同學的舞蹈實際接受技能，又加強了課堂的教學互動性，使教學效果有了明顯的提高過這期的學習，小組成員大有收獲，掌控了一些術語和記號，懂得了音的強弱規(guī)律，能識簡約樂譜，在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進步。我深信，有領導的正確指導，有小組成員的不懈努力，我們的愛好小組會越辦越好。學校音樂愛好小組活動總結2不知不覺中，一學期又過去了，在工作之余我不斷學習，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。我這半年的試驗教學工作主要表達在以下四個方面。一、著重音樂審美體驗我在每節(jié)課的教學設計中都比較留意以音樂審美為核心的.這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，

5、在潛移默化中培育同學美妙的情操和健全的人格。在課堂中奇妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，著重培育同學的學習愛好，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將同學對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學從老師身上體會美的想力，從而使同學喜歡老師，進而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動，使同學充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美抱負境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪聰慧，以利于同學養(yǎng)

6、成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活立場。二、給同學適當?shù)幕顒涌臻g、思維空間實時間在教學過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓同學表現(xiàn)自己，鼓舞同學在他人面前自信地表演，樹立同學的自信心。每節(jié)課還設計一些值得討論、可爭論的問題，讓同學制造性地思索回答。著重進展同學的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢去約束同學，應尊敬同學對音樂的感受及理解，讓同學充分發(fā)揮自己的想像力。三、著重自主、合作、探究的學習方式自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發(fā)同學的新奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，同學們從中可挖掘自身的很多潛力

7、，如：組織技能、交際技能、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時，讓同學分組進行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、安排備人的創(chuàng)作任務，課前我擔憂一班級的同學是否有這樣的組織技能及合作精神，但是最末的結果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條，同學們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力特別豐富，制造技能特別強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的同學，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導同學積極參加各項音樂活動，提高同學的學習愛好，加強同學音樂表現(xiàn)的自信心，培育良好的合作意識和團隊精神。四、著重進展同學的制造性思維制造是藝術乃

8、至整個社會歷史進展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要表達。在教學過程中，設計生動有趣的制造性活動內容、形式和情景，進展同學的想像力，加強同學的制造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把制造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣、豐富多彩。以上就是我在活動中的工作總結，由于閱歷不足，對教材及教法的把握不是很精確，有待進一步提高，望各級領導、老師多多指導，我會不斷完善，爭取做得更好。學校音樂愛好小組活動總結3開學初，對同學進行了摸查，依據(jù)同學的接受技能的不同，分為高中低水平，按實際水平定下每個水平掌控的知識內容。依據(jù)不同的水平，進行不同的教學方法。對高水平的同學進行個別教學，中水平的同學進

9、行集體教學，底水平的同學進行個別教學。并在過程中不斷觀測同學的學習狀況敏捷調組?？紤]到同學在這個學期才剛剛接觸葫蘆絲，為了讓同學對葫蘆絲產(chǎn)生愛好，讓同學常觀賞一些葫蘆絲的名曲，如月光下的鳳尾竹、竹樓情歌等來激發(fā)他們對葫蘆絲的愛好，有時我還親自演奏給他們聽，讓同學更直觀的了解葫蘆絲藝術。在教學活動中，我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。1、在知識技能方面：同學經(jīng)過一個學期的學習，同學對葫蘆絲有了了解，同學的演奏姿態(tài)比以前有很大的進步。開學初，重點培育同學的節(jié)奏感，同學對樂曲的節(jié)奏掌控的不夠精確，吹樂曲時，經(jīng)常涌現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進步不夠明顯，為了加強同學的節(jié)奏感，學習一首樂曲前，用多種形式讓同學

10、感受樂曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓同學接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。在一些簡約的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓同學通過朗誦兒歌來掌控樂曲的節(jié)奏，提高同學對學習的信心和愛好。經(jīng)過一段時間的學習，同學的節(jié)奏感加強了，依據(jù)他們一階段的學習狀況，把同學重新分高中低三組，依據(jù)同學的學習狀況設定學習內容。這個學期我著重選擇了一些簡約的節(jié)奏曲和指法練習曲，如：金孔雀輕輕跳、苗家姑娘過山來、婚誓等，讓同學邊朗誦邊演奏曲子，提高同學的愛好。在同學掌控節(jié)奏的基礎上，重點指導同學演奏樂曲時留意樂曲的流暢性，和樂曲中要停頓和音符的節(jié)奏時值。在同學的學習過程中，我們不斷

11、地觀測，發(fā)覺同學學習中存在的問題，并實時想方法援助同學解決。如：發(fā)覺同學的右手腕不夠放松、敏捷時，我讓同學看我演奏時手腕的動作，并讓他們摸摸感受一下。又如；同學在表現(xiàn)樂曲時，一些地方總是學不好我們就采納分段練習，讓同學多練習不夠好的地方。多讓同學在集體表演，提高同學的自信心。2、在樂理方面：在同學學習的基礎上，我們還讓同學繼續(xù)學一些簡約的樂理知識。讓同學學習一些簡約的簡譜以及它的寫法和唱法。在本學期，重點讓同學學會自己看譜，并能唱出譜中的旋律節(jié)奏以及找到指法，而且能用各種身體語言來感受節(jié)奏。我還通過選擇同學熟識的樂曲，讓同學看圖譜來敲打樂曲，讓同學對敲擊樂很感愛好，同學還能自己看著圖譜選擇圖譜中的樂器來進行敲擊。通過學習敲擊樂，同學接觸了許多不同的節(jié)奏組合，對學習樂器帶來了許多方便