2022年托管老師個人工作計劃

1、第 頁2022托管老師個人工作方案托管老師個人工作方案人生天地之間，假設白駒過隙，突然而已，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該為接下來的學習制定一個方案了。那么你真正懂得怎么制定方案嗎？以下是我整理的托管老師個人工作方案，希望對大家有所幫助。托管老師個人工作方案1一、班況分析我們班現有幼兒都是不滿兩周半歲的孩子。他們都是第一次離開家庭，開始集體生活。他們在家里養(yǎng)成了自由散漫、任性、霸道的個性何不良的生活習慣。對家人有很大的依戀，上幼兒園難免有不適應。因此，我們要給他們更多的呵護，足夠的愛。從穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣入手，使他們能盡快地適應幼兒園生活，為以后的生活、學習打下

2、良好的根底。二、班級工作目標本學期，我們的工作要提現教養(yǎng)并重的原那么，特別是要加強保育工作，精心呵護每位幼兒，從情感教養(yǎng)入手，給予幼兒以精神上的撫慰，把保育當作重點工作來抓。日常生活中加強對幼兒的護理，把保育工作作為重中之重，注重培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣，使幼兒能逐漸習慣集體生活。老師要平等對待每位幼兒，引起孩子愉悅的情緒反響，盡快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。1、生活常規(guī)新生入園是跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規(guī)教育的關鍵期。因此，我們把常規(guī)教育納入工作重點，我們要誠懇、和藹、有耐心，循序漸進，持之以恒地指導每位幼兒，特別是培養(yǎng)生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進行

3、反復練習，多給予贊美和鼓勵，是他們逐漸形成良好的生活習慣。具體做到：高快樂興的上幼兒園，向老師問早、問好，離園時會說再見。逐漸養(yǎng)成范縣便后要洗手，主動向老師表示大小便，學會上廁所。學會自己用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水。會拿小椅子，主動玩完玩具要收拾。在成人幫助下能安靜的午睡。在成人的帶著下，手扶把桿一級一級上下樓梯。2、教育教學本學期，我們將通過五大領域來開發(fā)幼兒智力，教學內容貼近幼兒生活。運用游戲形式，讓幼兒在教師的引導下，主動探究學習，使幼兒樂意參與集體活動。具體做到：歡跟老師到戶外散步、游戲、能在老師指導下玩大型玩具、學會斯紙、穿、插等技能。愿意參加集體活動，能保持10分鐘的注意力，

4、能大膽答復，愿意用語言表達自己的意思，敢在集體面前講話。愿意和小朋友一起玩，有困難時不哭，愿意嘗試解決或請求老師幫助。3、家長工作幼兒園與家庭教育相互合作，協(xié)調一致時促進幼兒身心開展的重要環(huán)節(jié)。因此，我們與家長之間盡量做到互助尊重，互相諒解，互相支持，互相幫助，共同商討，使幼兒保持良好的開展。遇到問題隨訪，以便有針對性地采取措施，并隨時與家長進行電訪。利用家園聯系冊，向家長介紹本班工作方案及與家長探討好的育兒經驗。日常利用家長接送幼兒之機，與家長聯系、溝通幼兒情況，增進彼此間的聯系。托管老師個人工作方案2一、班級狀況分析我們班現有的孩子都是兩歲半以下的孩子。這是他們第一次離開家庭，開始集體生活

5、。在家里，他們養(yǎng)成了自由、任性、霸道的習慣。我對家庭有很大的依戀，不適應幼兒園是必然的。因此，我們應該給他們更多的關心和足夠的愛。從穩(wěn)定情緒入手，培養(yǎng)良好的生活習慣，就能盡快適應幼兒園生活，為以后的生活學習打下良好的根底。二、班級工作目標這學期我們的工作要表達撫育并重的原那么，特別是要加強保育工作，精心呵護每一個孩子，從情感撫育入手，給孩子精神慰藉，把保育作為重點任務。在日常生活中，要加強對孩子的照顧，把照顧工作放在首位，注意培養(yǎng)良好的生活習慣，讓孩子逐漸習慣集體生活。老師要平等對待每一個孩子，激發(fā)孩子快樂的情感反響，讓孩子盡快把對父母的依戀轉移到老師身上。1.生活常規(guī)的新生入學，是集體生活的

6、轉折點，也是常規(guī)教育的關鍵期。所以要以常規(guī)教育為主。我們應該真誠、善良、耐心、循序漸進、堅持不懈地引導每個孩子，特別是培養(yǎng)自理能力，比方洗手、上廁所、吃飯。要給他們更多的時間反復練習，給他們更多的表揚和鼓勵，讓他們逐漸形成良好的生活習慣。具體來說：(1)開開心心去幼兒園，離開幼兒園跟老師打個招呼說再見。(2)逐漸養(yǎng)成飯后洗手排便，主動向老師展示排便情況，學會上廁所。(3)學會用勺子吃飯，能夠表達自己想喝水。會坐小椅子，主動把玩完的玩具清理干凈。在大人的幫助下安靜的小睡一會兒。在大人的引導下，用手柄上下樓梯。2.教育教學這學期我們將通過五大領域開展孩子的智力，教學內容貼近孩子的生活。利用游戲的形

7、式，孩子可以在老師的指導下積極探索學習，讓孩子愿意參與集體活動。具體做到：(1)和老師一起在戶外散步打游戲，在老師的指導下玩大型玩具，學習造紙、佩戴、插頁的技巧。(2)愿意參加集體活動，能夠保持10分鐘的注意力，能夠大膽答復，愿意用言語表達自己，敢于在集體面前發(fā)言。愿意和孩子一起玩，有困難不哭，愿意嘗試解決或者向老師求助。3.父母的工作、幼兒園和家庭教育相互配合，促進孩子的身心開展。所以我們盡量互相幫助，互相尊重，互相理解，互相支持，互相幫助，一起討論，讓孩子保持良好的開展。(1)跟蹤問題以便采取有針對性的措施，并隨時 采訪家長。使用家庭聯系簿向家長介紹班級工作方案和家庭長探討好的育兒經驗。日

8、常利用家長接送幼兒之機，與家長聯系、溝通幼兒情況，增進彼此間的聯系。托管老師個人工作方案3一、概況：這是我們幼兒園第一次招收托班幼兒。我們寶寶班共有幼兒19名，其中男孩8名，女孩11名，全班除一名幼兒以外，其余均為獨生子女，無單親家庭。在這些寶寶中，大年齡的孩子有15人，占全班總人數的79%，但最小的孩子僅有29個月；另外有3名幼兒曾去過托兒所。因此班上這些寶寶由于在年齡和月份大小上有別，以及家長的教育方法不同，導致孩子的日常行為習慣的差異性較大。二、本班特點及主要表現：在開學前，為了了解這些寶寶及其家庭情況，我們對全班幼兒進行了家訪，并請家長填寫了?托班幼兒家庭問卷調查表?。從調查的情況來看

9、：1、全班只有5位幼兒的家庭結構是三口之家，其余均為三代同堂或四代同堂，而且家長的年齡比擬大，其中有6名幼兒父母的年齡都已超過了四十歲。因此，有80%的幼兒在家是由祖輩或保姆領養(yǎng)的，包辦的現象比擬嚴重，有的孩子不會自己穿、脫簡單的衣服；大小便不會自理，經常要尿褲子等。2、在調查中，幾乎所有的家長都認為孩子的早期教育非常重要，但出于種種的原因，全班只有兩名幼兒參加過一些親子活動，其中祝嘉樂小朋友參加的是比擬正規(guī)的早教親子訓練活動。3、雖然幼兒在家中都有午睡的習慣，但午睡的時間不定時，而且大多數孩子是由大人陪著、哄著、拍著才能入睡的，入睡的時間也比擬晚，不能自已獨立、安靜地入睡。一優(yōu)勢表現：1、從

10、幼兒的午餐情況來看，有80%的寶寶愿意自己用小勺吃飯，有三分之一的寶寶能堅持獨立吃完自己的一份飯菜。2、全班90%以上的寶寶會自己穿脫簡單的鞋子，雖然常有左右腳穿錯的現象，但在老師的提醒下，會自己進行更正。二弱勢表現及原因分析：1、局部幼兒的情緒不穩(wěn)定，對環(huán)境的適應能力較差，出現焦慮不安的現象，經?？摁[，這是由于家長對孩子過分寵愛的原因。2、局部孩子注意力不能集中，時常離開集體，不知道自己的行為會影響到同伴。因為之前孩子生活在家中，行動比擬自由，沒有約束。3、對個別口齒不清、語言表達能力較弱的幼兒，需請家長配合及時進行糾正并提高幼兒的口語表達能力。4、幼兒與同伴之間的交往有困難，不合群，有爭奪

11、玩具的現象，因為這個階段孩子總覺得別人的玩具好，并有亂扔玩具、不愛惜玩具的現象。三、家長群體分析：從?托班幼兒家庭問卷調查表?中，我們可以看到：1、全班有3名幼兒的父母是外地戶口，有3名幼兒的父母一方是外地戶口，另有13名幼兒的父母均為本市戶口，因此孩子們都有比擬穩(wěn)定的居住環(huán)境，而且大局部孩子都居住在環(huán)境比擬好的小區(qū)中。2、全班有三分之二的家長文化程度在大專以上，其中學歷最高的是碩士，說明家長的文化層次比擬高，并都有相對穩(wěn)定的工作，也知道早期教育的重要性，但由于工作比擬忙，因此陪伴孩子以及教育孩子的時間就比擬少了。3、在調查表中，家長能比擬正確的評價自己的孩子，尤其是對自己孩子開展得比擬薄弱的

12、方面都能清楚地認識到，實事求是地進行填寫。托管老師個人工作方案4春意盎然，新學期開始了，我們托班也迎來了一批新孩子，在新的環(huán)境里，這些小家伙們有的是從爸爸媽媽剛離園就開始哭鬧，有的那么是在班里東看看，西望望，這兒摸摸，那兒摸摸，到處都覺得很新鮮，可是不一會兒新鮮勁兒過了，他們的大哭大鬧也就開始了。有的孩子還出現了拒吃、拒喝，拒玩。為了使孩子們能盡快適應集體生活和培養(yǎng)他們各方面好習慣，使他們能得到全面和諧的開展。特制定方案如下：一、思想方面遵守園內的各項規(guī)章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，積極參加園里的各項有益活動，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，因托班幼兒年齡比擬小，對待幼兒要更有

13、愛心、耐心、細心、和關心。二、教育教學方面引導幼兒熟悉環(huán)境，認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友，認識自己的杯子、毛巾等物品標記，知道一人一物，不能隨便使用他人的東西。尊重孩子、走進孩子，在活動中觀察幼兒的一言一行，以及對事物的反響、行為態(tài)度、學習狀況，并進行一些記錄，提高自身的觀察、記錄技能。以身作那么，經常與幼兒使用文明禮貌用語及普通話，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣，通過講故事、師幼一起閱讀、學說長句子、兒歌、等多種途徑吸引幼兒的興趣，鼓勵幼兒多說、主動說，提高幼兒的語言表達能力。在教學中，要提前備課，并準備教具，為幼兒創(chuàng)設輕松、愉快的學習環(huán)境，結合主題加強環(huán)境與教育的互動與結合。三、衛(wèi)生保健

14、工作做好二次晨檢、配合保育老師做好環(huán)境衛(wèi)生的清掃，以及幼兒口腔衛(wèi)生，做到讓幼兒餐后漱口，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，尤其是幼兒的用眼衛(wèi)生，同時注意戶外活動的時間要保證，并讓幼兒多飲水，注意關心幼兒的一日生活，充分表達保教結合的教育理念。四、平安工作方面將平安的知識融入到主題教學活動中，對幼兒進行自我保護意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走，讓幼兒在學習中提高自己的平安意識。做到時時處處講平安，并必須做到“四勤“即：“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤，發(fā)現不平安的隱患及時處理，做到天天自查，一周一報，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身平安。做到每天點名，要求家長堅持使用接送卡，發(fā)現問題及時匯報，妥善處理。家長工作方

15、面，充分利用早接和放學的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，通過家園直通車欄目，讓家長了解我們的教學目標和內容并針對家教中存在的一些帶有普通性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法、介紹家教經驗等，并通過成都教育APP平臺，隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情況信息。讓家長隨時了解孩子在園的生活學習情況。做到家園共育。最后就是對我自身素質、素養(yǎng)的要求。我將通過多種途徑：如幼教刊物、觀摩、聽講座，吸取教育教學的新知識、新技能新理念。并運用到實際教育教學中去，提高自己的授課水平，積累豐富的育兒經驗。圓滿完成教育教學任務，讓自己更上新的臺階。托管老師個人工作方案5一、班級情

16、況分析：本班現有托兒20名，女孩8名，男孩12名年齡在兩歲兩個月之三歲之間。其中新入園的有7名，年齡在兩歲半左右。通過家訪，了解到新入園的幼兒根本上從未上過幼兒園，并且在家由祖輩或保姆專人帶著，所以入園會有別離焦慮的種種表現。幼兒開展情況：經過一學年的學習與培養(yǎng)，班里的幼兒大局部在自理能力方面有了較大的進步，可以獨立的進行進餐，午睡，區(qū)教活動等，幼兒的集體意識有所增加，孩子們的身心都到了相應的開展。二、具體要求措施：A、健康領域：主要目標：1、在日常生活中幼兒學會安靜的用餐，糾正不正確的餐具使用方法，提高幼兒的自理能力，學習穿脫外褲，上衣。2、學會一步一步上、下樓梯，學習簡單的隊列，快，慢跑，

17、鉆，爬，跳等，提高幼兒的協(xié)調能力。3、建立初步的自我保護意識，知道什么是危險，哪些東西不能摸、不能玩，哪些事情不能做。4、能夠獨立入廁、入睡。措施：1、在活動區(qū)為幼兒創(chuàng)設動手操作的玩具，練習小手肌肉的抓握能力。2、通過娃娃家的活動，學習正確使用小勺。3、通過學習模仿操?黑斑蛙?，引導幼兒跟隨教師做一些簡單的模仿動作。4、通過戶外活動，教幼兒初步學習自然協(xié)調的快慢跑和跳躍，鉆爬的能力。5、通過看圖說話和戶外活動培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。B、語言領域主要目標：1、能聽懂成人的問話和提示，做出相應的反響。喜歡模仿成人說話，個別幼兒能提出簡單問題。2、能夠集中注意力聽故事或兒歌，能夠理解故事內容，會

18、說短小兒歌、唱短歌，愿意表演和模仿。3、掌握一些日常所需的名詞、動詞，形容詞，學習完整的表述處自己的意愿。4、學會翻看圖書，并珍惜圖書。措施：1、為幼兒創(chuàng)設和諧的氣氛通過一日生活的各個環(huán)節(jié)，引導幼兒愿意與老師、同伴交往，能聽懂簡單的指令和要求。2、通過一日的各種活動，訓練幼兒口語表達能力，聆聽故事，讓幼兒模仿其中的話語。3、教幼兒學說簡單的兒歌。進行發(fā)音練習，初步掌握簡單的名詞、動詞。4、通過區(qū)域活動為幼兒提供交流和表現自己的時機和條件，創(chuàng)設時機讓幼兒自由表達。C、科學領域主要目標：1、認識四季的一些明顯的特征，掌握宜，兩種。2、原意接觸大自然，喜愛小動物，保護花草。不亂扔手中的東西，初步建立

19、環(huán)保意識。3、感知聲音的不同，愿意自己敲擊物體感知聲音的樂趣，學習簡單的打擊樂。4、多角度滲透數的概念。措施：1、通過主題活動?金色的秋天?認識季節(jié)的特點。2、戶外活動中認識大自然，感受大自然。3、通過認識打擊樂器，感受音樂的魅力。D、社會領域主要目標：1、克服和家人別離的焦慮心情，每天堅持來園，喜歡本班老師和小朋友。2、能區(qū)別周圍的人，正確的稱呼周圍的成人，叫出小朋友的名字。3、在活動中滲透雙語，幼兒學習英語。措施：1、在成人的提醒下能使用禮貌用語：老師好、再見、謝謝、對不起。在來離園和一日生活各個環(huán)節(jié)中，引導幼兒學習使用：“您好、“謝謝、“再見等簡單的禮貌用語，并掌握簡單的英語對話。2、多組織一些幼兒與教師交流的活