七年級(jí)上冊(cè)政治溫習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1、七年級(jí)上冊(cè)政治溫習(xí)知識(shí)點(diǎn)七年級(jí)上冊(cè)政治溫習(xí)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)是智慧的火花，能使奮斗者升起才華的烈焰;知識(shí)是春耕的犁鏵，一旦手入生活的荒徑，就能使田地地芳草萋萋，碩果累累。下面我給大家共享一些七年級(jí)上冊(cè)政治溫習(xí)知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎瀏覽!七年級(jí)上冊(cè)政治溫習(xí)知識(shí)11、中學(xué)階段的重要任務(wù)。學(xué)習(xí)2、初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。3、初中階段的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和把握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。4、初中階段的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。5、為什么講學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)?我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即便離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)

2、本人。只要擅長(zhǎng)捉住和利用各種時(shí)機(jī)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。6、初中學(xué)習(xí)的有效策略和方法。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率科學(xué)安排時(shí)間(課時(shí)計(jì)劃，注重規(guī)劃)7、學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且能夠讓我們有更充實(shí)的生活。讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式;學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得愈加獨(dú)立和自由。8、為什么講學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的?學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。發(fā)現(xiàn)本人的潛能，能夠體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)中也有苦。碰到困難和阻撓需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。2、如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)

3、學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要擅長(zhǎng)運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。9、課堂筆記的策略。課前準(zhǔn)備課中記錄課后補(bǔ)充七年級(jí)上冊(cè)政治溫習(xí)知識(shí)21、如何認(rèn)識(shí)老師職業(yè)?老師是一個(gè)古老的職業(yè)。老師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。在當(dāng)代社會(huì)，老師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。老師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承當(dāng)教書育人的使命。時(shí)代在發(fā)展，老師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，對(duì)老師提出了更高的要求。今天的老師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。2、風(fēng)格不同的教師產(chǎn)生的原因。由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位教師解決問(wèn)題的方法

4、和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。3、對(duì)風(fēng)格不同的教師的態(tài)度。我們要成認(rèn)教師之間的差異，接納每位教師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。4、風(fēng)格不同的教師的意義。無(wú)論什么風(fēng)格的教師都應(yīng)該遭到尊重。尊重教師的“不同，能夠讓我們走進(jìn)教師，更深化地了解教師。5、面對(duì)風(fēng)格不同的教師的方法和技能?成認(rèn)教師的差異發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格教師的優(yōu)點(diǎn)了解教師教育行為的目的主動(dòng)交往6、與教師發(fā)生矛盾怎么辦?自己反思，冷靜、客觀地分析原因。相信好心，多些寬容和理解。坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。求同存異，主動(dòng)關(guān)心。7、新型的師生關(guān)系?教學(xué)相長(zhǎng)，教與學(xué)是師生互相陪伴、互相促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開教師的引

5、領(lǐng)和指導(dǎo);另一方面，我們與教師溝通互動(dòng)，可以以促進(jìn)教師更好地“教。8、新型師生關(guān)系的要求?主動(dòng)介入、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與教師互相溝通。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚪處煴磉_(dá)本人的觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)教師的積極反應(yīng)，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。與教師共享本人的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，能夠促進(jìn)師生共同進(jìn)步。學(xué)會(huì)正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。對(duì)待教師的批評(píng)，我們要把注意力放在教師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解教師的良苦用心。10、良好師生關(guān)系的表現(xiàn)?學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間相互尊重、互相關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。11、建立良好師生關(guān)系的要求?相互尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差

6、異、勞動(dòng)成果。教師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人，我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心、理解教師。七年級(jí)上冊(cè)政治溫習(xí)知識(shí)31、家庭的內(nèi)涵?(意義)家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家是我們身心的寄居之所。家是我們心靈的港灣。2、家中親情的意義?親情，鼓勵(lì)我們奮斗拼搏。3、有關(guān)孝親敬長(zhǎng)的法律規(guī)定有哪些?（中國(guó)憲法）規(guī)定：成年子女有奉養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。（中國(guó)婚姻法）規(guī)定：子女對(duì)父母有奉養(yǎng)扶助的義務(wù)。（中國(guó)老年人權(quán)益保障法）規(guī)定：奉養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)履行對(duì)老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務(wù)，照顧老年人的特殊需要。4、怎樣孝親敬長(zhǎng)?盡孝在當(dāng)下。我們應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。尊敬。

7、傾聽。感恩。5、中國(guó)家庭的獨(dú)特文化內(nèi)涵?在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、暖和、輕松的避風(fēng)港。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。6、體味到什么樣的親情?每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這份情感，或是由于他們給了我們生命，、這種情感就是家庭中的親情之愛。親情之愛有不同的表達(dá)方式，但無(wú)論何種表達(dá)方式，親情都在?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭構(gòu)造也會(huì)因之改變。但是，只要我們用心體會(huì)，家中的親情仍在。7、隨著成長(zhǎng)，和家人的關(guān)系發(fā)生了什么變化?一方面，我們希望父母像對(duì)成人一樣尊重我們，不要太多干預(yù)我們的生活;另一方面，面

8、對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。我們開場(chǎng)審視父母給予我們的愛，開場(chǎng)質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)歷，親子之間的碰撞增加了，有時(shí)碰撞增加了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。8、什么是親子沖突?親子沖突是親子之間互動(dòng)的一種方式，體現(xiàn)了青少年個(gè)體的發(fā)展，也能夠促進(jìn)父母的改變與完善。太多的危害?過(guò)度、頻發(fā)的親子沖突，則具有宏大的隱患和消極作用。9、親子沖突產(chǎn)生的原因?我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。10、如何認(rèn)識(shí)親子沖突?假如處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化

9、解沖突，既需要父母做出典范，也需要我們本人努力。11、如何解決親子沖突?親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。假如與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。12、和父母溝通的技巧?關(guān)注事實(shí)把握機(jī)會(huì)留意態(tài)度選擇方式考慮環(huán)境13、如何溝通傳遞愛?愛是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤(rùn)滑劑。接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。我們能夠嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。14、當(dāng)代家庭有哪些變化?當(dāng)代家庭的構(gòu)造、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭成員的溝通、溝通方式發(fā)生了較大的變化。家庭氣氛越來(lái)越平等、民主。關(guān)心

10、世界和國(guó)家大事，討論社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)當(dāng)代科學(xué)文化知識(shí)、創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭，介入社區(qū)活動(dòng)。15、當(dāng)代家庭生活的重要內(nèi)容?關(guān)心世界和國(guó)家大事，討論社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)當(dāng)代科學(xué)文化知識(shí)、創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭，介入社區(qū)活動(dòng)，這些已成為當(dāng)代家庭生活的重要內(nèi)容。16、當(dāng)代家庭的一般構(gòu)造，及核心家庭和主干家庭的含義?如今一般為核心家庭和主干家庭。核心家庭，是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭。主干家庭，是由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代組成的家庭。17、什么是家庭美滿幸福否認(rèn)重要條件?還需要什么?家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福否認(rèn)重要條件。還需要家庭成員之間互相理解、信任、諒解和包涵。18、家庭成員之間的矛

11、盾和沖突產(chǎn)生的原因?在一個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，這些差異可能帶來(lái)家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。19、如何化解家庭成員之間的矛盾和沖突?幫助家庭成員舒緩情緒明確本人是不偏不倚的中立者引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)幫助家庭成員走出“面子窘境20、如何構(gòu)建和諧家庭?每位家庭成員之間需要互相理解、信任、諒解和包涵。有效溝通和溝通，能夠增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。七年級(jí)上冊(cè)政治溫習(xí)知識(shí)41、如何理解生命有時(shí)盡?生命來(lái)之不易。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶爾性中產(chǎn)生，它屬于我們本人的幸運(yùn)。生命是獨(dú)特的。每

12、個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。生命是不可逆的。生命也是短暫的。我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感謝生命的獲得。2、如何理解生命有接續(xù)?個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，為本人的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我的生命，還是“我們的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)本人的生命。生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命;我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。3、為什么講生命至上?生命是崇高的

13、、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。生命價(jià)值高于一切。生命至上，并意味著只看到本人生命的重要性，我們也必須成認(rèn)別人的生命同樣重要。我們才會(huì)自覺地珍愛別人的生命，好像珍愛本人的生命一樣。4、如何做到敬畏生命?敬畏生命，讓我們從對(duì)本人生命的珍惜走向?qū)e人生命的關(guān)心，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與別人共同生活。我們只要不漠視本人的生命，也不漠視別人的生命，慎重地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)心和藹待身邊的每一個(gè)人。我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待別人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?cè)鯓涌创救说纳Ｆ吣昙?jí)上冊(cè)政治溫習(xí)知識(shí)51、對(duì)人的生命意義的認(rèn)識(shí)?對(duì)于有些人來(lái)講，

14、生活本身的豐富多彩和生命無(wú)窮的奧秘已經(jīng)是一個(gè)令人滿意的答案了。對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義，他們以為探索這個(gè)問(wèn)題是有必要的。2、如何度過(guò)有意義的人生?能夠活出本人的人生，實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值，這樣的一生是值得的;在看到別人的需要時(shí)付出本人的愛心，無(wú)論事情大小，都能承當(dāng)本人的責(zé)任，這樣的一生是值得的;將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的;3、怎樣認(rèn)識(shí)生命的意義?探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。生命是獨(dú)特的，生命意義是詳細(xì)的。生命的意義需要本人發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。4、生命貧乏的原因和表現(xiàn)?有的人把本人封閉起來(lái)，不愿也不擅長(zhǎng)感受生活中的美妙，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的窘境與難題，狹小的世界

15、線制了生命的生長(zhǎng);有的人缺乏生活目的，無(wú)所事事，在光陰流逝中生命日益空虛。5、如何理解貧乏與充盈?人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。有的人把本人封閉起來(lái)，不愿也不擅長(zhǎng)感受生活中的美妙，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的窘境與難題，狹小的世界線制了生命的生長(zhǎng);有的人缺乏生活目的，無(wú)所事事，在光陰流逝中生命日益空虛。生命是一個(gè)逐步豐富的經(jīng)過(guò)。在同樣的時(shí)間里，也有人熱愛學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當(dāng)我們敞開本人的襟懷，不斷嘗試與別人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)絡(luò)，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷加強(qiáng)。生命得以滋養(yǎng)，也因而而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。6、如何做暖和的人?生命拒絕冷漠。人與人在互相依存和相互關(guān)切中感受暖和，傳遞暖和。我們不僅要關(guān)注本身的發(fā)展，而且要關(guān)切別人的生命，設(shè)身處地地考慮并善待別人。共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。7、如何做平凡的生命才有本人的價(jià)值?面對(duì)生活的困難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美妙和社會(huì)的發(fā)展奉獻(xiàn)本人的氣力時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、