蘇少版四年級音樂下冊（簡譜）第7單元《唱：村居》教學設計

1、古詩新唱村居教案【教學目標】1.學習用輕快活潑的聲音表現(xiàn)歌曲村居清新的鄉(xiāng)村風味。2.通過村居歌曲的欣賞、學習，讓學生感悟春天生機勃勃的景象。3.師生配合完成簡單的歌曲二聲部的演唱。【教學重點】能用輕松、跳躍的聲音演唱歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒?！窘虒W難點】能自己嘗試編創(chuàng)動作并進行表演,師生配合完成簡單的歌曲二聲部的演唱?！窘虒W準備】鋼琴、多媒體。【教學過程】一、導入師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）師：春天，一片生機勃勃，萬物復蘇，春意盎然，是一年中最美麗的季節(jié)，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語、詩句來形容、贊美春天。你們能想到哪些描寫春天的古詩？1.說說描寫春天的古詩。詠柳、春夜喜

2、雨、春曉、鳥鳴澗、絕句(設計思路：以描寫春天的古詩為引子推出古詩村居，揭示課題使得順理成章。)師：今天郭老師想給大家推薦一首描寫春天的古詩，是清代詩人高鼎所寫的村居。2.出示古詩村居，讀一讀。3.理解詩意。(設計思路：了解古詩的詩意能使學生更好地把握歌曲的內(nèi)涵和情感，為后面的演唱和表現(xiàn)歌曲打下基礎。)村居：在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。師：前兩句景色優(yōu)美，后兩

3、句兒童放風箏的心情很愉快，景美人樂。師：著名作曲家谷建芬老師非常喜歡這首詩，她為這首詩譜了曲，讓我們一起去聽聽吧。二、歌曲新授1.初聽歌曲，思考：歌曲情緒怎樣？（歡快的）歌曲里除了古詩還有什么歌詞？（襯詞：“啦”）(設計思路：以找歌詞的方式來找出襯詞，一是為了揭示襯詞，二是為下面的歌曲分段做鋪墊。)2.出示歌曲，再聽歌曲，思考歌曲分為幾段。師：歌曲最后有什么記號？（反復記號）所以歌曲要唱兩遍。3.學習第一樂段。分析第一樂段分為4個樂句。找出旋律相同或相似的樂句。(設計思路：找出相同或相似的樂句能為學生唱歌譜找到捷徑，能更快地熟悉歌譜。)學生自學唱歌譜。(設計思路：發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的自主學習能力。)跟琴唱歌譜。跟琴唱詞，注意歌曲情緒。4.學習第二樂段。認識下滑音記號，學習下滑音的唱法。節(jié)奏練習。 0 0 0 0 (設計思路：八分休止符的地方比較容易出錯，把節(jié)奏單獨拿出來練習為接下來的演唱服務。)學生自學歌譜。跟琴唱歌譜。跟琴唱詞，注意情緒。師：村居寫得如此美妙，現(xiàn)在讓我們完整地演唱歌曲，一起用歌聲來贊美這美麗的景色，表達孩子們快樂的心情。完整跟琴唱歌曲。6.創(chuàng)編表演。小組討論一起創(chuàng)編動作。學生跟著音樂進行表演。個別表現(xiàn)好的學生上臺表演，其他學生跟著表演。(設計思路：設計創(chuàng)編表演能激發(fā)學生學習的積極性，也能讓學生更好地感受、體驗歌曲。)三.拓展部分試著用合唱的方式表現(xiàn)歌